Мультимедийный урок Имена собственные и нарицательные ( 2 класс)

Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного

профессионального образования (повышения квалификации) специалистов

«Мордовский республиканский институт образования»

Индивидуальный проект мультимедийного урока

слушателя КПК «Инновационные технологии организации учебной деятельности

младшего школьника в современных условиях»

Выполнила: Полушкина Марина Алексеевна

МБОУ «Лицей №1» р.п. Чамзинка, учитель начальных классов

Саранск

2016

1. Русский язык

2. 1 класс

6. Урок № 114

7. Цель: создание условий для ознакомления с правилом употребления заглавной буквы в именах собственных и формирования умения отличать имена собственные от имён нарицательных.

8. Планируемые результаты:

Личностные: формировать мотивации к учению и целенаправленной познавательной деятельности; самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности; проявлять эмоционально - ценностное отношение к русскому языку.

Метапредметные:

Регулятивные: ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено и того, что ещё неизвестно; выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; прогнозировать результат и уровень усвоения знаний; оценивать результат учебной деятельности; вносить необходимые коррективы в действия после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок.

Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности, обрабатывать информацию; преобразовывать информацию из одной формы в другую.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, постановка вопросов, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, владение монологической и диалогической речи в соответствии с нормами родного язык.

• Предметные: учащиеся научатся писать имена собственные с большой буквы, объяснять их написание; получат возможность научиться: находить информацию о названии своего населённого пункта, составлять ответы на вопросы.

9. Материально-техническое обеспечение: УМК В.П. Канакина « Школа России», Русский язык: 2 класс - учебник, рабочая тетрадь.

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность детей

Используемые ЭОР: название, тип, вид, ресурса.

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающая доступ к ЭОР

Обоснование целесообразности использования ЭОР

Время

(в мин.)

Организационный момент

Учитель проверяет готовность учащихся к уроку. Дает положительный эмоциональный настрой на результаты работы.

Учащиеся демонстрируют готовность к уроку.

Высказываются об эмоциональном настрое на работу на уроке, говорят об ожидаемых результатах работы.

2

Актуализация опорных знаний

Учитель предлагает вспомнить, что дети знают о заглавной букве

Учащиеся на основе ЭОР

вспоминают пройденный материал.

«Заглавная буква в астрономических названиях»

Вид: интерактивное задание

Тип: практический

Тренировочное задание на актуализацию знаний об именах собственных

2

Открытие новых знаний

Работа по теме урока

Постановка проблемы.

- Кто догадался, о чем пойдет речь на уроке?

- Назовите тему урока.

- Как вы думаете, чему мы научимся сегодня на уроке?

- Посмотрите ЭОР и подтвердите ваши предположения.

Выполнение интерактивного задания

Воспринимают информацию, анализируют, выбирают правильный ответ,

разбирают критически.

Высказывают предположения, что на уроке будут продолжать изучать тему: «Заглавная буква в словах

Учащиеся на основе ЭОР

составляют правило

«Как написаны слова?»

Вид: Текст с иллюстрациями

Тип: комбинированный

files.school-collection.edu.ru/dlrstore/e9d4b7a3-a7b2-4bc6-9d3c-01a9da52f815/%5BNS-RUS_1-04%5D_%5BTQ_019%5D.swf

«Заглавная или строчная?»

Вид: анимация

Тип: информационный

files.school-collection.edu.ru/dlrstore/b424c866-ec2c-4a2a-8e33-73dd07e23f31/%5BNS-RUS_1-04%5D_%5BMA_020%5D.swf

Задание, направленное на изучение правил написания заглавных и строчных букв в начале слова

Материал, иллюстрирующий написание заглавных и строчных букв в начале слова

7

3

Физкультминутка

Дети делают физкультминутку под музыку

1

Закрепление изученного материала

1. Работа по учебнику.

Упр. 1 (с. 122)

- С какой целью мы будем знакомиться с этим упражнением?

- Прочитайте группы слов.

- Что обозначают слова, написанные с заглавной буквы?

- Попробуйте вывести правило, какие слова надо писать с заглавной буквы?

- Проверим, верно ли вы сформулировали правило.

2. Словарная работа.

- Назовите главный город нашей страны.

- Что вы знаете о Москве? Расскажите.

- Почему это слово написано с заглавной буквы?

- Запишите слово в тетрадь, поставьте ударение и выделите опасное место.

- Придумайте предложение с этим словом.

Дети отвечают на вопросы и выполняют упражнение

Учащиеся на основе ЭОР

повторяют правило, как пишутся географические названия

«Географические названия»

Вид: текст с иллюстрациями

Тип: информационный

files.school-collection.edu.ru/dlrstore/733385e1-4de9-4fdd-9eb6-172046d55cc2/%5BNS-RUS_2-12%5D_%5BTQ_021%5D.swf

10

10

Проверка знаний

Учитель предлагает выполнить задание.

Самостоятельная работа учащихся с последующим обсуждением результатов работы

«Подпиши предметы»

Вид: интерактивное задание

Тип: практический

files.school-collection.edu.ru/dlrstore/47396773-9479-46de-a2a2-5fc541f11c2d/%5BNS-RUS_1-04%5D_%5BID_022%5D.swf</<font face="Calibri, serif">

Проверить знания о

словах которые пишутся с заглавной буквы

5

Рефлексия

Выставление отметок.

Учащиеся анализируют свою деятельность в ходе урока и делают вывод.

3

Домашнее задание

Найти и записать 7 слов на изученное правило. Выучить правило.

2