Рабочая программа по письму и развитию речи для 3 класса VIII вида

Кировское областное государственное общеобразовательное казённое учреждение « Общеобразовательная школа - интернат для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья г. Белая Холуница»

УТВЕРЖДЕНА

Приказом директора

КОГОКУ ОШИ г. Белая Холуница

от _______ №_________

Директор КОГОКУ ОШИ г. Белая Холуница

____________Н.В. Ушакова

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по письму и развитию речи

для 3 класса

Составитель Е. Г. Шитова

учитель начальных классов

1 квалификационной категории

г. Белая Холуница

2015

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Рабочая программа по письму и развитию речи для 3 класса составлена на основе «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида подготовительный класс, 1-4 классы » под редакцией В.В.Воронковой,

М.: «Просвещение»,2010г.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем, предлагает распределение предметных часов по разделам курса, последовательность изучения тем и разделов с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся и с учетом особенностей психофизического развития возможностей обучающихся.

Изучение письма и развития речи во вспомогательной школе направлено на достижение следующих целей:

Научить школьников правильно и осмысленно читать доступный их пониманию текст;

Выработать элементарные навыки грамотного письма;

Повысить уровень общего и речевого развития учащихся;

Научить последовательно и правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме;

Формировать нравственные качества.

Общая характеристика предмета

В младших классах умственно отсталым школьникам даются самые элементарные сведения по грамматике, усвоение которых важно для выработки у них достаточно осмысленного отношения к основным элементам языка. Овладение элементарными знаниями по грамматике прежде всего необходимо для приобретения практических навыков устной и письменной речи, формирования основных орфографических и пунктуационных навыков, в воспитании интереса к родному языку. Учащиеся должны приобрести ряд грамматических умений в области фонетики, морфологии и синтаксиса. Обучение грамматике способствует их умственному и речевому развитию.

Обучение грамматике будет действенным при установлении тесной связи между изучением ее элементов и речевой практикой учащихся.

Умения анализировать, обобщать, группировать, систематизировать даже элементарный языковой материал, давать простейшие объяснения должны способствовать коррекции мышления, развитию познавательной деятельности школьников.

Программа по грамматике, правописанию и развитию речи включает разделы: «Звуки и буквы», «Слово», «Предложение», «Связная речь».

На каждом году обучения по всем разделам программы определяется уровень требований, учитывающий умственные и возрастные возможности школьников.

Звуки и буквы. Фонетико-фонематические нарушения умственно отсталых школьников затрудняют овладение ими грамматикой и правописанием. Вследствие этого в коррекционных образовательных учреждениях VIII вида на всех годах обучения самое серьезное внимание уделяется звуко-буквенному анализу.

Во 2-4 классах звуко-буквенный анализ является основой формирования фонетически правильного письма и письма по правилу.

Учащиеся приобретают начальные сведения по фонетике и графике: о звуках и буквах, о гласных и согласных, об алфавите, о слоге и переносе по слогам, о гласных ударных и безударных, о согласных звонких и глухих, твердых и мягких, непроизносимых и двойных и др.

Умственно отсталые школьники овладевают фонетическим составом родной речи, пониманием соотношений между произношением и письмом, которое является не фонетическим, а фонематическим, т. е. передающим основные звуки, а не их варианты, в процессе обучения на уроках и специальных занятиях по коррекции имеющихся у них отклонений психофизического развития. Овладение правописанием безударных гласных, звонких и глухих согласных в конце слова осуществляется на уровне фонетических занятий не на основе анализа морфемного состава слова, а путем сопоставления ударных и безударных гласных, согласных в конце и середине слова с согласными перед гласными.

Слово. В процессе практических грамматических упражнений во 2-4 классах изучаются различные разряды слов - названия предметов, действий, признаков. В 4 классе дается понятие о родственных словах, составляются гнезда родственных слов, выделяется общая часть - корень.

Предложение. Изучение предложения имеет особое значение для подготовки умственно отсталых школьников к жизни, к общению.

Понятие о предложении учащиеся получают на конкретном речевом материале в процессе разбора предложения по словам и составления предложения из слов. Упражняясь в составлении предложений на предложенную тему, по картинке, по опорным словам, распространяя предложения по вопросам, по смыслу, восстанавливая нарушенный порядок слов в предложении, учащиеся должны осознать, что в предложении выражается мысль в законченном виде, слова расположены в определенном порядке и связаны между собой. Эту связь можно установить с помощью вопросов.

В 3 классе дети учатся составлять и различать предложения по интонации и овладевают пунктуационными навыками постановки точки, вопросительного и восклицательного знаков.

В 4 классе дается понятие о главных и второстепенных членах предложения, что важно для усвоения основной грамматической темы 5 класса, - имени существительного (различение именительного и винительного падежей).

Связная речь. Уже во 2-4 классах особое внимание уделяется формированию у школьников навыков связной устной и письменной речи, так как их возможности излагать свои мысли правильно, полно и последовательно весьма ограниченны. Работа по развитию фонематического слуха и правильного произношения, обогащению и уточнению словаря, обучению построению предложения создает предпосылки формирования умения высказываться в устной и письменной форме.

Во 2-4 классах проводятся подготовительные упражнения: ответы на последовательно поставленные вопросы, подписи под серией рисунков, работа с деформированным текстом и др.

Начинают формироваться навыки связных устных и письменных высказываний: сочинений и изложений, доступных учащимся по тематике, словарю и грамматическому строю.

Графические навыки. У учащихся совершенствуются графические навыки, трудности формирования которых у умственно отсталых школьников часто бывают связаны с недостаточным развитием движений мелких мышц руки и малой их координированностью. Работа эта заключается в закреплении написания строчных и прописных букв и их соединений, что предупреждает появление при письме графических ошибок, в списывании с рукописного и печатного текста.

Учебно-тематический план

с разделительным (ъ) знаком.

7

IV

Предложение

18

V.

Повторение

11

Итого

170

В результате изучения письма и развития речи ученик 3 класса должен

знать:

Алфавит

уметь:

- составлять предложения,

- выделять предложения из речи и текста, восстанавливать нарушенный порядок слов в предложении;

-анализировать слова по звуковому составу;

- различать гласные и согласные, сходные согласные, гласные ударные и безударные;

-определять количество слогов в слове по количеству гласных,

-делить слова на слоги, переносить части слова при письме;

-списывать текст целыми словами;

- писать под диктовку текст

(20-25 слов), включающий изученные орфограммы

ПРИЛОЖЕНИЕ

Список слов, правописание которых учащиеся должны усвоить

3 к л а с с

Арбуз, валенки, воскресенье, вторник, газета, вчера, город, дневник, дорога, желтый, завод, завтра, картина, картофель, класс, комната, корзина, костер, мебель, медведь, месяц, неделя, овощи, огород, одежда, песок, погода, понедельник, портфель, посуда, праздник, пятница, рассказ, рисую, Родина, сапоги, сегодня, среда, суббота, тарелка, товарищ, черный, четверг, шел, яблоко, язык.

Количество часов за год - 170

Количество часов в неделю- 5

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ПО ПИСЬМУ И РАЗВИТИЮ РЕЧИ .

Название раздела,

темы урока

Кол-во часов

Требования к уровню подготовки учащихся

Тип урока

Форма урока

Средства обучения. Информацион-ное

сопровождение

Дата проведения

По плану

Факт

I

Повторение.

10

1

Употребление простого предложения. Выделение предложений из текста.

1

Знать правило написания предложения:

большая буква - в начале предложения, точка - в конце.

Уметь выделять предложения из речи и текста.

Комбиниро-ванный урок

Учебник

2

Правило написания предложения.

1

Знать правило написания предложения:

большая буква - в начале предложения, точка - в конце.

Уметь выделять предложения из речи и текста,

писать предложения с заглавной буквы, в конце предложения ставить точку.

Комбиниро-ванный урок

Учебник,

схемы предложений

3

Составление предложений по вопросам с использованием слов для справок.

1

Уметь составлять предложения по вопросам, используя слова для справок, восстанавливать нарушенный порядок слов в предложении;

писать предложения с заглавной буквы, в конце предложения ставить точку.

Комбиниро-ванный урок

Учебник

4

Составление и дополнение предложений.

1

Знать правило написания

предложения:

большая буква - в начале предложения, точка - в конце. Уметь выделять предложения из речи и текста,

составлять предложения по вопросу.

Комбиниро-

ванный урок

Учебник,

Картинный словарь русского языка 3 класс

5

Составление и запись предложений со словами из словаря.

1

Знать правило написания предложения:

большая буква - в начале предложения, точка - в конце.

Уметь выделять предложения из речи и текста,

составлять и записывать предложения со словами из словаря.

Комбиниро-ванный урок

Учебник,

Русский орфографический словарь

6

Контрольное списывание по теме : «Предложение».

1

Знать правило написания предложения:

большая буква - в начале предложения, точка - в конце. Уметь списывать текст целыми словами ,писать предложения с заглавной буквы, в конце предложения ставить точку.

Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН

Учебник

7

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

Составление схем предложений.

1

Уметь находить ошибки в работе и исправлять их, составлять схемы простых предложений.

Комбиниро-ванный урок

Учебник,

Карточки по теме «Простое предложение»

8

Составление предложений по схемам.

1

Составлять простые предложения по схемам.

Уметь списывать текст целыми словами.

Комбиниро-ванный урок

Учебник,

Карточки по теме «Простое предложение»

9

Контрольный диктант № 1 по теме:

« Повторение пройденного

во 2 классе».

1

Знать правило написания предложения:

большая буква - в начале предложения, точка - в конце.

Уметь составлять простые предложения, употреблять их в речи.

Уметь писать предложения с заглавной буквы, в конце предложения ставить точку; писать под диктовку простые по структуре предложения, текст после предварительного анализа.

Находить ошибки в работе и их исправлять.

Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН

10

Анализ диктанта.

Работа над ошибками.

Работа с деформированным текстом.

1

Комбиниро-ванный урок

Учебник,

Карточки с предложениями

II

ЗВУКИ И БУКВЫ

85

1

Звуки и буквы

5

11

Звуки и буквы. Отличие звуков и букв.

1

Знать правило написания предложения:

большая буква - в начале предложения, точка - в конце.

Уметь отличать звуки от букв,

анализировать слова по звуковому составу;

писать предложения с заглавной буквы, в конце предложения ставить точку.

Урок первичного предъявле-ния новых знаний, овладения новыми умениями

Учебник,

Алфавит,

Лента букв

Предметные

картинки

12

Сравнение пары слов, отличающихся одним звуком.

1

Уметь сравнивать пары слов отличающихся одним звуком.

Комбиниро-ванный урок

Учебник,

Алфавит,

Лента букв,

Картинный словарь русского языка 3 класс

13

Сравнение пары слов отличающихся одним звуком.

1

Уметь сравнивать пары слов отличающихся одним звуком.

Комбиниро-ванный урок

14

Контрольное списывание по теме : «Звуки и буквы».

1

Уметь списывать по слогам с печатного текста;

писать предложения с заглавной буквы, в конце предложения ставить точку.

Урок проверки, оценки и коррекции

ЗУН

Учебник

15

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Составление предложений по серии сюжетных картинок

«Пёс Бобик».

1

Уметь находить ошибки в работе и их исправлять.

Составлять предложения по серии сюжетных картинок.

Комбиниро- ванный урок

Учебник,

Алфавит,

Лента букв

2

Алфавит

5

16

Алфавит. Порядок букв в русской азбуке.

1

Знать алфавит.

Уметь располагать несколько слов в алфавитном порядке

Знать порядок букв в русской азбуке.

Комбиниро- ванный урок

Учебник,

Алфавит,

Энциклопедия

17

Расположение и запись слов в алфавитном порядке.

1

Знать алфавит. Правильное название букв, знание их последовательности.

Уметь пользоваться алфавитом,

располагать и записывать несколько слов в алфавитном порядке.

Уметь пользоваться алфавитом,

располагать и записывать несколько слов в алфавитном порядке.

Урок первичного предъявле-ния новых знаний, овладения новыми умениями

Учебник,

Алфавит,

Лента букв

18

Расположение и написание слов в алфавитном порядке.

1

Комбиниро- ванный урок

Учебник,

Алфавит,

Карточки по теме : «Алфавит»

19

Составление списка учащихся по алфавиту.

1

Знать алфавит;

Уметь составлять список учащихся по алфавиту.

Применение ЗУНов.

Учебник,

Алфавит

20

Работа со словарём. Нахождение слов в словаре.

1

Знать алфавит.

Уметь пользоваться алфавитом,

располагать несколько слов в алфавитном порядке,

находить слова в словаре.

Применение ЗУНов.

Учебник,

Алфавит,

С.И.Ожегов. Словарь русского языка.

3

Гласные и согласные звуки и буквы

5

21

Гласные и согласные звуки и буквы.

1

Знать гласные и согласные звуки и буквы.

Уметь различать гласные и согласные, сходные согласные.

Урок первичного предъявле-ния новых знаний, овладения новыми умениями

Учебник,

Лента букв

22

Выделение гласных, согласных звуков и букв в словах.

1

Знать гласные и согласные звуки и буквы

Уметь различать гласные и согласные, сходные согласные.

Комбиниро- ванный урок

Учебник,

Лента букв,

Русский орфографический словарь

23

Звуки гласные и согласные. Выделение гласных ,согласных букв в словах.

1

Знать гласные и согласные звуки и буквы

Уметь различать гласные и согласные, сходные согласные.

Комбиниро- ванный урок

Учебник,

Лента букв

24

Контрольный диктант № 2 по теме:

«Алфавит. Гласные, согласные звуки и буквы».

1

Знать гласные и согласные звуки и буквы.

Знать правило написания предложения:

большая буква - в начале предложения, точка - в конце.

Уметь писать предложения с заглавной буквы, в конце предложения ставить точку; писать под диктовку простые по структуре предложения, текст после предварительного анализа.

Находить ошибки в работе и их исправлять.

Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН

Алфавит ,

Лента букв

25

Анализ диктанта.

Работа над ошибками.

1

Комбиниро- ванный урок

Учебник

Алфавит

Лента букв

4

Гласные буквы

Е, Ё, И, Э, Ю, Я

в начале слова и после гласных.

7

26

Гласная буква и

в начале слова и после гласных.

1

Знать гласные буквы.

Уметь выделять гласную и,е

в начале слов и после гласных.

Уметь различать е и ё в начале слова.

Знать гласные буквы.

Уметь выделять гласную и,е

в начале слова и после гласных.

Уметь различать е и ё в начале слова.

Урок первичного предъявле-ния новых знаний, овладения новыми умениями

Учебник,

Алфавит,

Лента букв

27

Гласная буква е

в начале слова и после гласных.

1

Урок первичного предъявле-ния новых знаний, овладения новыми умениями

Учебник,

Лента букв

28

Гласная буква ё в начале слова и после гласных.

1

Уметь различать и отображать на письме букву ё.

Урок первичного предъявле-ния новых знаний, овладения новыми умениями

Учебник

предметные картинки

29

Гласная буква ё в начале слова. Различение е и ё в начале слова.

1

Уметь различать и отображать на письме букву ё и е.

Комбиниро- ванный урок

Учебник

30

Гласная буква ю в начале слова и после гласных.

1

Знать гласные буквы.

Уметь выделять гласные ю

в начале слова и после гласных.

Урок первичного предъявле-ния новых знаний, овладения новыми умениями

31

Гласная буква я, э

в начале слов и после гласных.

1

Знать гласные буквы.

Уметь выделять гласные я, э

В словах. Уметь писать гласные и, е, ё, ю, я, э в начале слова и после гласных.

Знать гласные буквы.

Уметь выделять гласные я, э

в словах.

Уметь писать гласные и, е, ё, ю, я, э в начале слова и после гласных.

Урок первичного предъявле-ния новых знаний, овладения новыми умениями

Учебник,

Лента букв,

Картинный словарь русского языка 3 класс

32

Гласные и, е, ё, ю, я, э в начале слова и после гласных.

1

Применение ЗУНов.

Карточки. Самостоятельные работы по теме :

«Слова с буквой Э,И,Е,Ё,Ю»

5

Ударение в слове

8

33

Ударение. Роль ударения в слове.

1

Знать: ударение в слове может быть только одно.

Уметь различать гласные ударные и безударные.

Урок первичного предъявле-ния новых знаний, овладения новыми умениями

Словарик ударений «Говори правильно»,

Учебник

34

Ударение в словах. Ударные и безударные слоги.

1

Знать гласные буквы;

Уметь называть ударные и безударные гласные

Урок первичного предъявле-ния новых знаний, овладения новыми умениями

Словарик ударений «Говори правильно»,

Учебник

35

Ударение в словах. Выделение ударных и безударные гласных в словах.

1

Знать: ударение в слове может быть только одно.

Уметь различать гласные ударные и безударные.

Комбиниро- ванный урок

Учебник,

Лента букв,

Картинный словарь русского языка 3 класс

36

Ударение в словах-омографах (замок - замок).

1

Уметь правильно ставить ударение в словах, находить безударные гласные.

Комбиниро- ванный урок

37

Постановка ударения

в двусложных и

трёхсложных словах.

1

Знать: ударение в слове может быть только одно.

Уметь различать гласные ударные и безударные.

Уметь определять количество слогов в слове по количеству гласных, ставить ударение

в двусложных и

трёхсложных словах .

Комбиниро- ванный урок

Учебник,

Лента букв,

Картинный словарь русского языка 3 класс

38

Постановка ударения

в двусложных и

трёхсложных словах.

1

Комбиниро- ванный урок

39

Контрольный диктант № 3 по теме:

«Гласные буквы

Е, Ё, И, Э, Ю, Я начале слова и после гласных. Ударение в словах».

1

Уметь писать предложения с заглавной буквы, в конце предложения ставить точку; писать под диктовку простые по структуре предложения, текст после предварительного анализа.

Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН

Русский орфографический словарь

40

Анализ диктанта.

Работа над ошибками.

1

Находить ошибки в работе и их исправлять.

Комбиниро- ванный урок

Учебник,

Карточки

6

Слог как часть слова. Деление слов на слоги и

для переноса. Слогообразующая роль гласных.

5

41

Слог как часть слова. Слогообразующая роль гласных.

1

Уметь определять количество слогов в слове по количеству гласных, делить слова на слоги, переносить части слова при письме.

Урок первичного предъявле-ния новых знаний, овладения новыми умениями

Учебник,

Лента букв,

Наборное полотно,

Касса букв и сочетаний

42

Деление слов на слоги.

1

Знать гласные буквы

Уметь определять количество слогов в слове по количеству гласных.

Уметь составлять слова из слогов.

Следить за правильной осанкой на рабочем месте.

Уметь делить слова на слоги.

Планировать текущую работу.

Урок первичного предъявле-ния новых знаний, овладения новыми умениями

Учебник,

Лента букв,

Наборное полотно,

Касса букв и сочетаний

43

Деление слов на слоги.

1

Комбиниро- ванный урок

Учебник,

Лента букв,

Наборное полотно,

Касса букв и сочетаний

44

Деление слов на слоги. Составление слов.

1

Урок закрепления изученного

45

Составление и запись рассказа по вопросам и серии сюжетных картинок.

1

Знать правило написания предложения: большая буква - в начале предложения, точка - в конце.

Уметь составлять рассказ по картинке.

Нахождение ошибок в работе и их исправление.

Комбиниро- ванный урок

Учебник,

Русский орфографический словарь

7

Перенос слов при письме.

6

46

Перенос части слова при письме. Правила переноса слов.

1

Уметь определять количество слогов в слове по количеству гласных, делить слова на слоги, переносить части слова при письме.

Урок первичного предъявле-ния новых знаний, овладения новыми умениями

Учебник,

Русский орфографический словарь

47

Деление слов на слоги и для переноса.

1

Уметь определять количество слогов в слове по количеству гласных, делить слова на слоги, переносить части слова при письме.

Урок первичного предъявле-ния новых знаний, овладения новыми умениями

Учебник,

Русский орфографический словарь

48

Составление слов из слогов. Составление рассказа по картинке и вопросам.

1

Уметь составлять слова из слогов, составлять рассказ по картинке и вопросам.

Комбиниро- ванный урок

Учебник,

Лента букв,

Картинный словарь русского языка 3 класс

49

Закрепление

по теме:

«Перенос слов при письме».

1

Уметь различать твердые и мягкие согласные звуки на слух, в произношении, написании.

Уметь слушать, задавать уточняющие вопросы.

Урок закрепления изученного

50

Контрольное списывание по теме:

«Перенос слов при письме».

1

Уметь списывать с печатного текста, правильно оформлять предложение на письме : писать предложения с заглавной буквы, в конце предложения ставить точку.

Находить ошибки в работе и их исправлять.

Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН

Учебник,

Русский орфографический словарь

51

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Согласные твердые и мягкие.

1

Комбиниро- ванный урок

Учебник,

Русский орфографический словарь

8

Твёрдые и мягкие согласные

5

52

Звуки и буквы. Согласные твердые и мягкие.

1

Уметь различать твердые и мягкие согласные звуки на слух, в произношении, написании.

Уметь слушать, задавать уточняющие вопросы.

Урок первичного предъявле-ния новых знаний

Учебник,

Лента букв

53

Обозначение мягкости согласных буквами

и, е, ё, я, ю.

1

Знать правописание твердых и мягких согласных.

Уметь анализировать слова по звуковому составу, различать твердые и мягкие согласные звуки на слух, в произношении,

написании.

Уметь слушать, задавать уточняющие вопросы.

Уметь классифицировать.

Уметь объяснять, оказывать помощь.

Урок первичного предъявле-ния новых знаний, овладения новыми умениями

Учебник,

Картинный словарь русского языка 3 класс

54

Обозначение мягкости-твёрдости согласных буквами а,о,у,ы,и, е, ё, я, ю.

1

Комбиниро- ванный урок

Учебник, Русский орфографичес-кий словарь

55

Дифференциация твёрдых и мягких согласных.

1

Урок первичного предъявле-ния новых знаний, овладения новыми умениями

Учебник,

Толковый словарь русского языка

56

Употребление гласных букв для обозначения мягкости-твёрдости согласных.

1

Урок закрепления изученного

Учебник,

Русский орфографический словарь

9

Мягкий знак (ь) на конце

и в середине слова

7

57

Мягкий знак на конце

и в середине слова.

1

Знать правописание мягкого знака на конце и середине слова

Уметь анализировать слова по звуковому составу.

Уметь выражать свои мысли (монологическая речь),

Сравнивать, оценивать правильность выполнения задания.

Уметь устанавливать причинно-следственные связи.

Уметь обозначать мягкость согласных в конце и середине слова буквой ь.

Урок первичного предъявле-ния новых знаний, овладения новыми умениями

Учебник, Плакат:

«Разделительный Ь

(мягкий знак)»

58

Правописание слов с мягким знаком на конце.

1

Комбиниро- ванный урок

Учебник,

Карточки

59

Мягкий знак на конце

и в середине слова.

1

Комбиниро- ванный урок

60

Правописание слов с мягким знаком на конце и в середине слова.

1

Уметь обозначать мягкость согласных в конце и середине слова буквой ь.

Урок закрепления изученного

Учебник

61

Правописание слов с мягкими согласными.

1

Уметь обозначать мягкость согласных в конце и середине слова буквой ь.

Урок закрепления изученного

Учебник

62

Контрольный диктант № 4 по теме:

«Мягкий знак (ь)

на конце

и в середине слова ».

1

Уметь писать слова с мягким знаком на конце

и в середине слова .

Уметь писать предложения с заглавной буквы, в конце предложения ставить точку; писать под диктовку простые по структуре предложения, текст после предварительного анализа.

Находить ошибки в работе и их исправлять.

Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН

Русский орфографический словарь

63

Анализ диктанта.

Работа над ошибками.

1

Комбиниро- ванный урок

Учебник,

Русский орфографический словарь

10

Шипящие согласные. Сочетание гласных с шипящими. Правописание жи, ши, ча, ща, чу, щу

9

64

Гласные после шипящих.

1

Знать правописание согласных после шипящих.

Уметь списывать печатный текст.

Урок первичного предъявле-ния новых знаний, овладения новыми умениями

Учебник,

Лента букв

65

Гласные после шипящих,

правописание слов со слогами жи-ши.

1

Знать правописание жи - ши.

Уметь правильно писать сочетания жи - ши.

Выполнять советы учителя по соблюдению основных правил гигиены учебного труда.

Урок первичного предъявле-ния новых знаний, овладения новыми умениями

Учебник,

Русский орфографический словарь

66

Гласные после шипящих, правописание слов со слогами жи-ши.

1

Знать правописание жи - ши.

Уметь правильно писать сочетания жи - ши.

Выполнять советы учителя по соблюдению основных правил гигиены учебного труда.

Комбиниро- ванный урок

Учебник,

Карточки по теме : «Правописание ЖИ-ШИ»

67

Гласные после шипящих, Правописание ча-ща.

1

Знать правописание ча - ща.

Уметь правильно писать сочетания ча - ща.

Оценивать свою учебную деятельность и деятельность одноклассников по заданному алгоритму. Стараться писать

чисто и скоро.

Урок первичного предъявле-ния новых знаний, овладения новыми умениями

Учебник,

Толковый словарь русского языка

68

Гласные после шипящих, правописание ча-ща.

1

Знать правописание ча - ща.

Уметь правильно писать сочетания ча - ща.

Комбиниро- ванный урок

Учебник

69

Гласные после шипящих, правописание чу-щу.

1

Знать правописание чу - щу.

Уметь правильно писать сочетания чу - щу.

Стараться писать чисто и скоро.

Урок первичного предъявле-ния новых знаний, овладения новыми умениями

Учебник, Русский орфографический словарь

70

Правописание чу-щу.

Закрепление по теме:

«Гласные после шипящих ».

1

Урок закрепления изученного

Учебник, Карточки по теме : «Правописание ЧУ-ЩУ»

71

Контрольный диктант № 5 по теме:

«Правописание гласных после шипящих».

1

Знать правописание гласных после шипящих.

Уметь правильно писать сочетания гласных с шипящими,

писать под диктовку текст

(20-25 слов), включающий изученные орфограммы.

Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН

72

Анализ диктанта.

Работа над ошибками.

1

Комбиниро- ванный урок

Учебник, Карточки по теме : «Правописание чу-щу,ча-ща,жи-ши»

11

Парные звонкие и глухие согласные

15

73

Парные звонкие и глухие согласные.

1

Знать парные звонкие и глухие согласные.

Уметь различать парные звонкие и глухие согласные.

Уметь анализировать, сравнивать.

Урок первичного предъявления новых знаний, овладения новыми умениями

Учебник,

Лента букв

74

Правописание слов с парными звонкими и глухими согласными

Б-П, Д-Т, К-Г.

1

Знать парные звонкие и глухие согласные.

Уметь различать парные звонкие и глухие согласные:

Б-П, Д-Т, К-Г.

Уметь устанавливать причинно-следственные связи.

Урок первичного предъявле-ния новых знаний, овладения новыми умениями

Учебник,

Лента букв

75

Правописание слов с парными звонкими и глухими согласными

Ж - Ш, З-С, В-Ф.

1

Знать парные звонкие и глухие согласные.

Уметь различать парные звонкие и глухие согласные:

Ж - Ш, З-С, В-Ф.

Грамотно и каллиграфически правильно списывать тексты в соответствии с утвержденными нормами.

Урок первичного предъявления новых знаний, овладения новыми умениями

Учебник,

Лента букв,

Наборное полотно,

касса букв

76

Написание звонких и глухих согласных на конце слова.

1

Знать правописание звонких и глухих согласных на конце слова.

Уметь различать парные звонкие и глухие согласные.

Уметь выделять главное.

Урок первичного предъявле-ния новых знаний, овладения новыми умениями

Учебник,

Лента букв,

Наборное полотно,

касса букв

77

Правописание звонких и глухих согласных на конце слова.

1

Знать правописание звонких и глухих согласных на конце слова.

Уметь сопоставлять согласные буквы на конце слова и перед гласными.

Уметь объяснять, связно высказываться.

Уметь искать необходимую информацию, правило.

Урок первичного предъявле-ния новых знаний, овладения новыми умениями

Учебник,

Карточки по теме: «Парные звонкие и глухие согласные»

78

Правописание звонких и глухих согласных на конце слова. Подбор проверочных слов.

1

Знать правописание звонких и глухих согласных на конце слова.

Уметь объяснять правописание звонкой и глухой согласной на конце слова

Стараться писать чисто и скоро.

Урок применения знаний, умений и навыков

Сигнальные карточки,

Учебник

79

Проверка написания парных согласных на конце слова путем изменения формы слова (гриб - грибы).

1

Знать правописание звонких и глухих согласных на конце слова.

Уметь проверять написание звонкой и глухой согласной на конце слова путём изменения формы слова.

Уметь составлять план ответа-объяснения. Уметь оказывать помощь.

Комбиниро- ванный урок

Учебник,

Русский орфографический словарь

80

Правописание звонких и глухих согласных на конце слова.

1

Знать правописание звонких и глухих согласных на конце слова.

Уметь сопоставлять согласные буквы в проверочном и проверяемом словах.

Нацелить себя на выполнение поставленной задачи.

Комбиниро- ванный урок

Учебник,

Русский орфографический словарь

81

Правописание звонких и глухих согласных на конце слова. Подбор проверочных слов.

1

Урок применения знаний, умений и навыков

Учебник,

Толковый словарь русского языка.

82

Составление предложений их разрозненных слов.

1

Уметь составлять предложения из разрозненных слов.

Знать правописание звонких и глухих согласных на конце слова.

Уметь объяснять правописание звонкой и глухой согласной на конце слова

Стараться писать чисто и скоро.

Урок применения знаний, умений и навыков

Учебник,

Толковый словарь русского языка.

83

Дифференциация изученных орфограмм.

1

Урок закрепления изученного

Учебник,

Русский орфографический словарь

84

Закрепление по теме:

«Парные звонкие и глухие согласные».

1

Урок закрепления изученного

85

Контрольный диктант № 6 по теме:

«Парные звонкие и глухие согласные».

1

Знать правописание звонких и глухих согласных на конце слова.

Уметь сопоставлять согласные буквы в проверочном и проверяемом словах, правильно

писать слова с парными согласными .

Нацелить себя на выполнение поставленной задачи.

Уметь писать под диктовку текст (20-25 слов),

включающий изученные орфограммы.

Уметь находить ошибки в работе и исправлять их.

Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН

Русский орфографический словарь,

Толковый словарь русского языка.

86

Анализ диктанта.

Работа над ошибками.

1

Комбиниро- ванный урок

Учебник,

Русский орфографический словарь

87

Составление рассказа по вопросам.

1

Уметь составлять рассказ по вопросам.

Уметь отвечать на вопросы учителя по теме .

Комбиниро- ванный урок

Учебник

12

Разделительный ь перед гласными

е, ё, я, ю, и.

8

88

Слоги с разделительным мягким знаком(ь).

1

Знать значение разделительного мягкого знака

Уметь читать слоги и слова с разделительным Ь знаком.

Уметь организовать свое рабочее место.

Урок первичного предъявле-ния новых знаний, овладения новыми умениями

Учебник,

Плакат:

«Разделительный Ь (мягкий знак)»

89

Разделительный мягкий знак перед гласными е,ё, я, ю,и.

1

Знать правописание разделительного мягкого знака (Ь) перед гласными е, ё, я, ю, и.

Уметь писать разделительный ь перед буквами и, е, ё, ю, я.

Уметь планировать текущую работу.

Урок первичного предъявле-ния новых знаний, овладения новыми умениями

Учебник,

Русский орфографический словарь

90

Правописание слов с разделительным мягким знаком.

1

Знать правописание слов с разделительным мягким знаком.

Уметь писать в словах разделительный ь перед буквами и, е, ё, ю, я.

Уметь выражать свои мысли (монологическая речь).

Комбиниро- ванный урок

Учебник,

Русский орфографический словарь

91

Разделительный мягкий знак в словах, обозначающих много предметов.

1

Знать правописание разделительного мягкого знака.

Уметь объяснять правописание слов с разделительным Ь знаком.

Уметь писать разделительный ь перед буквами и, е, ё, ю, я.

Уметь объяснять, оказывать помощь, принимать помощь товарища.

Урок первичного предъявле-ния новых знаний, овладения новыми умениями

Учебник,

Русский орфографический словарь

92

Правило переноса слов

с разделительным мягким знаком (ь).

1

Знать правило переноса слов с разделительным мягким знаком.

Уметь переносить слова с разделительным мягким знаком.

Уметь сравнивать, классифицировать.

Урок первичного предъявле-ния новых знаний, овладения новыми умениями

Учебник,

Русский орфографический словарь

93

Правописание слов с разделительным мягким знаком (ь).

1

Уметь объяснять правописание слов с разделительным Ь знаком. Уметь писать в словах разделительный ь перед буквами и, е, ё, ю, я.

Урок применения знаний, умений и навыков

Учебник,

Русский орфографический словарь

94

Контрольный диктант № 7 по теме:

«Разделительный мягкий знак перед гласными

е, ё, я, ю, и.».

1

Знать изученные орфограммы.

Нацелить себя на выполнение поставленной задачи.

Уметь писать под диктовку текст

(20-25 слов), включающий изученные орфограммы.

Уметь анализировать орфограммы, подбирать слова на изученные правила.

Уметь видеть и исправлять ошибки на изученные правила.

Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН

Русский орфографический словарь

95

Анализ диктанта.

Работа над ошибками. Подбор слов на изученные орфограммы.

1

Комбиниро- ванный урок

Учебник,

Русский орфографический словарь

III

Слово.

46

1

Слова, обозначающие название предметов.

9

96

Предмет и его название. Различение слов по вопросам кто? что?

1

Знать слова, обозначающие названия предметов.

Уметь правильно употреблять в речи в различных формах в зависимости от связи с другими словами в предложениях.

Уметь планировать текущую работу.

Уметь выделять слова в тексте, различать по вопросам слова кто? что?

Урок первичного предъявле-ния новых знаний, овладения новыми умениями

Учебник,

Русский орфографический словарь

97

Слова, обозначающие название предметов.

Разделение слов по вопросам кто? что?

1

Комбиниро- ванный урок

Учебник,

Русский орфографический словарь

98

Употребление форм единственного и множественного числа (один предмет - много предметов).

1

Урок первичного предъявле-ния новых знаний, овладения новыми умениями

Учебник,

Русский орфографический словарь

99

Слова, обозначающие название предметов.

Разделение слов по вопросам кто? что?

1

Знать названия предметов.

Уметь различать по вопросам слова кто? что?, правильно употреблять в речи в различных формах в зависимости от связи с другими словами в предложениях (по вопросам кого? чего? кому? чему? и др.).

Уметь планировать текущую работу.

Комбиниро- ванный урок

Учебник,

Русский орфографический словарь,

Предметные

картинки.

100

Название предметов.

Употребление названий предметов в различных формах

(кому?, чему?,

кем?, чем?).

1

Уметь планировать текущую работу.

Урок первичного предъявле-ния новых знаний, овладения новыми умениями

Учебник,

Русский орфографический словарь,

Толковый словарь русского языка.

101

Употребление названий предметов в различных формах

( кого?, чего?).

1

Уметь различать по вопросам слова кто? что?, правильно употреблять в речи в различных формах в зависимости от связи с другими словами в предложениях(по вопросам кого? чего? кому?

чему? и др.).

Урок первичного предъявле-ния новых знаний, овладения новыми умениями

Учебник,

Русский орфографический словарь,

Толковый словарь русского языка.

102

Связь названий предметов с другими словами в предложениях.

1

Уметь различать по вопросам слова кто? что?, правильно употреблять в речи слова в различных формах в зависимости от связи с другими словами в предложениях (по вопросам кого? чего? кому? чему? и др.).

Уметь изменять слова по вопросам.

Урок первичного

Предъявле-ния новых знаний, овладения новыми умениями

Учебник,

Русский орфографический словарь,

Толковый словарь русского языка.

103

Изменение слов по вопросам.

1

Комбиниро- ванный

104

Названия предметов.

Обозначение названий предметов на письме в предложении (―).

1

Уметь находить слова, которые обозначают названия предметов. Обозначать названия предметов на письме в предложении (―).

Комбиниро- ванный урок

Учебник,

Русский орфографический словарь

2

Большая буква в именах людей, кличках животных, названиях городов, сел, деревень, улиц.

8

105

Большая буква в именах, фамилиях людей и кличках животных.

1

Знать правописание имён собственных.

Уметь различать имена собственные от имён нарицательных.

Умение классифицировать. Уметь планировать текущую работу.

Комбиниро- ванный урок

Учебник,

Русский орфографический словарь

106

Большая буква в именах, фамилиях людей и кличках животных.

1

Знать правописание имён собственных.

Уметь различать имена собственные от имён нарицательных ,писать с большой буквы названия городов, сёл, деревень, улиц.

Уметь анализировать, писать чисто и красиво

Комбиниро- ванный урок

Учебник,

Русский орфографический словарь

107

Большая буква в названиях городов, сел, деревень, улиц.

1

Комбиниро- ванный урок

Учебник,

Русский орфографический словарь

108

Большая буква в названиях городов, сел, деревень, улиц.

1

Знать правописание имён собственных.

Уметь различать имена собственные от имён нарицательных, писать с большой буквы названия городов, сёл, деревень, улиц..

Правильно писать небольшой текст под диктовку в соответствии с грамматическими правилами.

Урок применения знаний, умений и навыков

Учебник,

Карточки

109

Упражнения в написании своего домашнего адреса, адреса школы.

1

Знать свой домашний адрес, адрес школы.

Уметь различать имена собственные от имён нарицательных, писать с большой буквы имена собственные.

Нацеливать себя на выполнение поставленных задач.

Урок применения знаний, умений и навыков

Учебник,

Почтовые конверты

110

Закрепление по теме:

«Большая буква в именах собственных».

1

Знать изученные орфограммы.

Уметь анализировать орфограммы, распознавать слова на изученные правила.

Правильно списывать текст с доски или учебника.

Урок закрепления изученного

Учебник,

Карточки

111

Контрольный диктант № 8 по теме:

«Слова, обозначающие названия предметов.

Большая буква в именах собственных».

1

Знать изученные орфограммы.

Нацелить себя на выполнение поставленной задачи.

Уметь писать под диктовку текст

(20-25 слов), включающий изученные орфограммы.

Уметь анализировать орфограммы, подбирать слова на изученные правила.

Уметь видеть и исправлять ошибки на изученные правила.

Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН

Русский орфографический словарь

112

Анализ диктанта.

Работа над ошибками.

1

Комбиниро- ванный урок

Учебник,

Русский орфографический словарь

3

Слова, обозначающие названия действий предметов.

12

113

Слова, обозначающие названия действий предметов.

1

Знать названия действий.

Уметь находить в тексте слова, обозначающие названия действий.

Уметь выделять главное.

Урок первичного предъявле-ния новых знаний, овладения новыми умениями

Учебник,

Русский орфографический словарь

114

Слова, обозначающие названия действий предметов.

1

Комбиниро- ванный урок

Учебник

115

Изменение формы слова в зависимости

от вопроса (что делает? что делал? что будет делать?) .

1

Знать названия действий.

Уметь различать слова, обозначающие названия действий, по вопросам что делает? что делал? что будет делать?

Уметь устанавливать причинно-следственные связи.

Урок первичного предъявле-ния новых знаний, овладения новыми умениями

Учебник,

Русский орфографический словарь

116

Изменение формы слова в зависимости

от вопроса

(что делал?,

что сделает?

что сделал?).

1

Знать названия действий.

Уметь изменять форму слова в зависимости от вопроса.

Планировать текущую работу.

Урок первичного предъявле-ния новых знаний, овладения новыми умениями

Учебник,

Русский орфографический словарь

117

Согласование слов, обозначающих действия со словами, обозначающими предметы.

1

Знать названия действий.

Уметь подбирать к предмету ряд действий и определять предмет по ряду действий,

правильно согласовывать слова, обозначающие действия, со словами, обозначающими предметы.

Стараться чисто и скоро писать.

Урок первичного предъявле-ния новых знаний, овладения новыми умениями

Учебник,

Русский орфографический словарь

118

Согласование слов, обозначающих действия со словами, обозначающими предметы.

1

Знать названия действий.

Уметь правильно согласовывать слова, обозначающие действия, со словами, обозначающими предметы.

Оценивать свою учебную деятельность и деятельность одноклассников по заданному алгоритму.

Комбиниро- ванный урок

Учебник

Русский орфографический словарь

119

Подбор слов-действий по вопросу. Определение предмета по ряду действий.

1

Знать названия действий.

Уметь подбирать к предмету ряд действий и определять предмет по ряду действий,

Уметь доводить начатую работу до конца, правильно оценивать свои возможности.

Комбиниро- ванный урок

Учебник,

Русский орфографический словарь

120

Обозначение действий предметов в предложении на письме ( ═ ).

1

Уметь находить в тексте слова, обозначающие названия действий предметов.

Подчёркивать названия действий предметов в предложении на письме ( ═ ).

Комбиниро- ванный урок

Учебник,

Лента букв,

Картинный словарь русского языка 3 класс

121

Работа с текстом. Составление и запись рассказа по сюжетной картинке.

1

Уметь составлять предложения по иллюстрации и вопросам,

Запись ответов на вопросы.

Комбиниро- ванный урок

Учебник,

Русский орфографический словарь

122

Составление предложений по схеме.

1

Знать названия действий.

Уметь правильно согласовывать слова, обозначающие действия, со словами, обозначающими предметы.

Оценивать свою учебную деятельность и деятельность одноклассников по заданному алгоритму.

Комбиниро- ванный урок

Учебник,

Русский орфографический словарь

123

Контрольное списывание по теме :

«Слова, обозначающие названия действий предметов».

1

Уметь списывание сплошной печатный текст целыми словами, проверять свою запись.

Уметь доводить начатую работу до конца, правильно оценивать свои возможности.

Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН

Учебник,

Русский орфографический словарь

124

Анализ контрольной работы.

Работа над ошибками.

1

Уметь анализировать орфограммы, подбирать слова на изученные правила.

Уметь видеть и исправлять ошибки на изученные правила.

Комбиниро- ванный урок

Учебник,

Русский орфографический словарь,

Карточки

4

Слова, обозначающие признаки (качества) предметов.

10

125

Слова, обозначающие признак предметов.

1

Знать названия признаков.

Уметь находить в тексте слова, обозначающие признаки и правильно относить их к словам, обозначающими предметы.

Уметь организовать свое рабочее место.

Урок первичного предъявле-ния новых знаний, овладения новыми умениями

Учебник

126

Название признака (качества) данного предмета по вопросам: какой? какая? какое? какие?

1

Знать названия признаков.

Уметь называть признак (качество) данного предмета по вопросам: какой? какая? какое? какие?

Уметь анализировать, писать чисто и красиво.

Урок первичного предъявления новых знаний, овладения новыми умениями

Учебник,

Лента букв,

Картинный словарь русского языка 3 класс

127

Название признака (качества) данного предмета по вопросам: какой? какая? какое? какие?

1

Комбиниро- ванный урок

Учебник

128

Сравнение двух предметов по их качествам и признакам.

1

Знать названия признаков.

Уметь сравнивать два предмета по их качествам.

Уметь сравнивать.

Уметь пользоваться словарем.

Комбиниро- ванный урок

Учебник

129

Определение предмета по ряду признаков (качеств).

1

Знать названия признаков и названия предметов.

Уметь подбирать и называть ряд признаков данного предмета и определять предмет по ряду признаков.

Уметь планировать текущую работу.

Комбиниро- ванный урок

Учебник

130

Подбор и название ряда признаков одного предмета.

1

Уметь подбирать и называть ряд признаков данного предмета и определять предмет по ряду признаков.

Комбиниро- ванный урок

Учебник,

Карточки

131

Согласование слов, обозначающих признаки, со словами, обозначающими предметы.

1

Знать названия признаков.

Уметь согласовывать слова, обозначающие признаки, со словами, обозначающими предметы.

Урок первичного предъявле-ния новых знаний, овладения новыми умениями

Учебник,

Русский орфографический словарь

132

Слова, обозначающие признак предметов.

Обозначение признаков предметов на письме ( ≈ ).

1

Уметь находить в тексте слова, обозначающие признак предметов.

Уметь ставить вопросы к словам, обозначающим названия признаков (с помощью учителя).

Комбиниро- ванный урок

Учебник,

Русский орфографический словарь,

Карточки

133

Контрольный диктант № 9 по теме:

«Слова, обозначающие названия признаков и действий предметов».

1

Знать изученные орфограммы.

Нацелить себя на выполнение поставленной задачи.

Уметь писать под диктовку текст(20-25 слов), включающий изученные орфограммы.

Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН

Русский орфографический словарь

134

Анализ диктанта.

Работа над ошибками.

1

Уметь анализировать орфограммы, подбирать слова на изученные правила.

Уметь видеть и исправлять ошибки на изученные правила.

Комбиниро- ванный урок

Учебник,

Карточки

5

Предлоги.

7

135

Предлоги. Выделение предлогов над, на, о (об), к, от, под в предложениях. Раздельное написание предлогов со словами.

1

Знать правописание предлогов

Уметь находить предлоги и писать их раздельно со словами (с помощью учителя).

Уметь анализировать.

Урок первичного предъявле-ния новых знаний, овладения новыми умениями

Учебник

136

Предлоги к, от, над, под, о (об). Раздельное написание предлогов со словами.

1

Знать правописание предлогов

Уметь находить предлоги на, в, у, с, из, к, от, над, под, о (об) и писать их раздельно со словами (с помощью учителя).

Планировать текущую работу.

Комбиниро- ванный урок