Конспект урока по математике в 3 классе на тему 'Трёхзначные числа' по программе 'Поланета знаний'

Этапы урока

Содержание урока

Задачи урока (примечание)

I. Организационный момент

Прозвенел звонок, начался урок.
Дружно все мы подтянулись,
И друг другу улыбнулись,
С мыслями мы собрались,
За работу принялись.

Повторение - мать учения.
Наберись, дружок, терпения.
Если же не повторять,
Знания, как тараканы,
Разбегутся, не догнать.

Мотивационный компонент урока. Эмоционально-положительный настрой на урок, создание ситуации успеха, доверия.

Девиз на доске.

(3 мин)

II. Устный счет

7*5=35

4*6=24

6*8=48

2*9=18

45/9=5

32/8=4

42/5=8

42+36-15=63

4+3*9=31

Упражнение, требующее от учащихся наблюдательности, развивает абстрактное мышление, логическое мышление.Создание настроя. (5 мин)

III. Минутка чистописания

Давайте сейчас разомнеём пальчики. Откроем тетради и красиво напишем это число несколько раз, помним у каждой цифры свой домик, своя клетка. А теперь запишем число, классная работа.

Число(357)

Подготовка к письму

(5 мин)

IV. Работа над пройденным материалом.

- Ребята, давайте вспомним то, что мы проходили в том учебном году! Итак, чему мы научились во 2 классе? (ответы детей складывать столбиком, складывать 2-х значные числа, выучили таблицу умножения, решать задачи в 2 и 3 действия, придумывать задачи,…)

-Хорошо, я очень рада тому, что вы помните все это, давайте выполним парочку заданий что б вспомнить на практике все то, что вы мне сказали!

№1

54 37 52 78

⁺ 39 ^- 19 ^- 17 ⁺ 16

87 44 87

^- 69 ⁺ 48 ^- 79

№2

1. Мама дала Грише денег на покупку хлеба. Он потратил 25 рублей на хлеб, и у него осталось 15 рублей. Сколько денег дала мама Грише?

2. У Маши было 4 куклы и 5 матрешек. Несколько игрушек она подарила подруге, а у нее осталось 6 игрушек. Сколько игрушек она подарила подруге? (проверка по образцу)

-Какие вы молодцы, замечательно справились с заданием! Ну теперь я знаю, что мы можем приступить с вами к изучению заданий 3 класса!

На данном этапе осуществляются приёмы сравнения, сопоставления, анализа и синтеза.

(10 мин)

V. Работа над новым материалом.

-И так, ребята приступим с вами к изучению нового материала! Давайте откроем учебники на развороте, и посмотрим, с чего же авторы учебника предлагают нам начать!(Они нам предлагают начать с изучения сложения и вычитания 3-х значных чисел)

Правильно, переворачиваем страничку и смотрим Какие же задания мы должны выполнить! (переворачивают страничку)

-Смотрим на задание №1

Какому числу в этом задании дается определение? (Тысяче)

-Верно, прочтите это определение (чтение 2 раза про себя, 3-тий раз в слух)

- А что еще нам предлагается сделать? (Устно. Проверить по справочнику знаем ли мы названия сотен /Называют сотни/)

-Молодцы! Мы успешно справились с этим заданием, перейдем к следующему заданию, и это задание №3(Устно выполняется задание №3)

-И снова верно! Следующие наши номера -4 и 5(Устное выполнение данных номеров)

-Давай те устно выполним №6(Устно)

-Обратите внимание на задание №8 (а), что нам предлагается сделать? (Решить задачу) -Верно, прочитайте задачу, о чем она? (Задача о страницах в книгах) -Верно! И что же говорится о этих страницах в задаче? (в ней говорится что в 1 томе -300 стр., во 2 томе - не известно сколько, но сказано, что на 200 стр. больше, чем в 1 томе, а про третий том говорится, что в нем на 100 стр. меньше чем во 2 томе) -Правильно молодцы, а что же нам следует узнать?(Нам следует узнать сколько стр. в каждом томе)совершенно верно, давайте запишем условие в тетрадочках(записывают) -А теперь на доске!(Записывают) -Во сколько действий эта задачка?(Эта задачка в 2 действия)-Правильно, что мы узнаем 1 действием?( 1 действием мы узнаем сколько страниц во 2 томе) -Молодцы, а что мы узнаем 2?(2 действием мы узнаем сколько страниц в 3 томе) -Верно, запишите решение в тетрадочки!(записывают)- А теперь запишите на доске(записывают)-Проверьте правильность ваших записях в тетрадочках.(проверяют)

(12 мин)

VI. Физминутка

Умножали, умножали,

Очень, очень мы устали

А теперь все дружно встали

Ручками похлопали

Ножками потопали

Сядем, глубоко вздохнём

И опять считать начнем.

Охрана здоровья детей. Дети занимают любое пространство класса. Снимается утомляемость, поддерживается эмоциональный настрой, развивается внимание, координация движения. (1 мин)

VII. Закрепление нового материала.

Т.П.О.с 3 См.р.

Стимулировать к самостоятельному анализу задачи.(5 мин)

VI. Итог урока

Понравился ли вам урок?

Что мы изучали на уроке?

Все ли понятно из материала изученного на уроке?

Регулирующий момент урока. Вызвать у детей чувство радости, удовлетворённости от урока, чувство равноценности.(3 мин)

VII Домашнее задание

Т.П.О. с 4 №3,4,5

Уч. С 7 № 7, 8(б)

(1 мин)

Автор Учитель МБОУ СОШ №21 Ходченко А.С.