Конспект урока по русскому языку для 4 класса «Самостоятельные части речи»

Урок -путешествие по русскому языку

«По лесной тропинке»

М.Е.Аткиева

учитель начальных классов Веренской основной школы

Цель: Закрепить знания полученные по теме « Самостоятельные части речи».

Задачи:1. Закрепить навык определения самостоятельных частей речи.

2. Развивать умения приводить примеры и находить в тексте другие части речи: числительное, местоимение, наречие, предлог, союз, учить работе в группах.

3. Воспитывать коллективные навыки работы в группах, интерес к предмету.

Оборудование: Нарисованная карта путешествия, аудио-визуальные средства.

Тип урока: урок закрепления

Ход урока.

1.Организационный момент: Прозвенел и смолк звонок, начинается урок.

2.Сообщение цели и темы урока.

Сегодня у нас необычный урок- урок- путешествие, и отправимся мы с вами в лес, побродим по лесным тропинкам. Мы повторим части речи и узнаем много интересного. Открыли тетради, записали число, классная работа.

Какие ассоциации возникают у вас к слову лес?

3.Минутка чистописания : Кустарник, дерево, цветы, птицы, грибы, звери ,лес,весна.

-Какой частью речи являются эти слова?

-Чтобы попасть на лесную тропинку нужно справиться с тестовым заданием. Каждый учащийся получает тест.

4.Тест :

Имя существительное обозначает:

А)признак

Б) предмет

В) действие

2. Имя существительное отвечает на вопросы:

А) Кто? Что?

Б) Какой? Какая? Какое?

В) Что делает?

3. Имя существительное изменяется:

А) по числам

Б) по числам и падежам

В) по падежам

4. В русском языке:

А) 6 падежей

Б) 5 падежей

В) 10 падежей.

5. Выбрать собственные имена существительные:

А) Оля ,дочь, лента

Б) Наташа ,Омск, Ишим

В) ветер, Ольга, Галя

6. В какой строке все существительные неодушевленные?

А) мел, ток

Б) корова, соль

В) стол, конь

7. Имя существительное в предложении является:

А) определением

Б) сказуемым

В) подлежащим, обстоятельством, дополнением

Взаимопроверка .Проверяйте ( на интерактивной доске правильные варианты ответов)

5. Работа в группах

С первым заданием справились, теперь можем ступить на лесную тропинку. Лесные жители приготовили вам интересные задания.

1 задание

1 группа.

Мне не пройти свободно в лес,

Мои рога в ветвях застрянут

Но обменяй мне Л на С-

Тотчас листочки все завянут ( Олень-Осень)

2 группа.

В лесу у пня суетня, беготня,

Народ рабочий весь день хлопочет-

Из лесного сора строит себе город. (Муравьи)

Поставить существительное в единственное число, определить род. Составить словосочетание сущ+ прилаг.

Идем дальше по тропинке. Звучит грамзапись голосов птиц.

- Что делали птицы? Сейчас каждая группа получит небольшое стихотворение о лесе.

2 задание:

Какая часть речи чаще всего встречается?

Выписать слова в тетрадь.

Нет ничего милее

Бродить и думать здесь.

Излечит, обогреет, накормит лес.

Птицы приготовили вам задания.

1 группа. Как изменяется глагол?

2 группа. Чем является глагол в предложении?

Каждая группа получает по предложению. Записывает в тетрадь и подчеркивает главные члены предложения.

1 группа. Кукушка поедает мохнатых гусениц и спасает лес от гибели.

2 группа. Зимой дятел кормится семенами сосен и елей.

Разбор предложений проводится сообща в группах. Затем проверка.

Лес может быть разным в зависимости от того какие деревья в нем преобладают. Вывешивается табличка. (Березовый., осиновый., сосновый. , дубовый.)

-Какая это часть речи?

3 задание:

Задания по имени прилагательному на деревьях.

1 группа: Как изменяется имя прилагательное и на какие вопросы отвечает?

2 группа: Чем является в предложении?

Что обозначает имя прилагательное?

Каждая группа составляет и записывает в тетрадь предложение о нашем лесе. Обязательно должно быть имя прилагательное. Проверка. У какой группы лучше?

Ну и какой лес без цветов? Цветы всегда привлекали к себе внимание человека. В лесу цветами лучше любоваться и не рвать. А вот на нашей лесной полянке их нужно сорвать, цветы приготовили вам задания.

4 задание:

1 группа: привести пример наречия.

2 группа: привести пример числительного.

Из текста о сосне выписать предложения :

1 группа: с наречием

2 группа: с числительным.

Сосна.

Сосна любит свет и простор. В морозы в гуще молодых сосенок тепло и тихо. Сюда приходят погреться лоси. Они кормятся молодыми веточками. Живет это замечательное дерево 300-500 лет.

Проверка. На слайде правильный ответ.

6.Подведение итога урока: Наше путешествие подходит к концу. Мы с вами повторили самостоятельные часть речи. Назовите их. . Запишите в тетрадь следующий вопрос: Почему весной и в начале лета нельзя шуметь в лесу? Дети отвечают на вопрос и подчеркивают в предложении союз и предлог.

Оценивание работы учащихся в группах по оценочным листам..

7. Домашнее задание: творческая работа :составить рассказ о лесе, используя все части речи.

п.Веренка

Мартукский район,

Актюбинская область.