Математика пәнінен қысқа мерзімді сабақ жоспары Екі таңбалы санды бір таңбалы санға ауызша көбейту(3 сынып)

Подстепный қазақ жалпы орта білім беретін мектебі

</<font face="Times New Roman, serif">Аудандық семинар

Математика

Ашық сабақ:

( 3 «ә» сыныбы)

Бастауыш сынып мұғалімі: Бейбитова Т.М.

04.03.2016

ҚМЖ Тексерілді:Сабақ Математика

Екі таңбалы санды бір таңбалы санға ауызша көбейту

Мектеп: Подстепный қазақ ЖОББМ

Күні: 04.03.2016ж.

Мұғалімнің есімі: Бейбитова Т.М.

Сынып 3 ә

Қатысқандар саны: 19

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Екі таңбалы санды екі таңбалы санға ауызша көбейту амалдарына берілген есептерді шығарып, орындай алады.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

Екі таңбалы санды екі таңбалы санға ауызша көбейту амалдарына берілген есептерді шығарып, орындай алады.

Оқушылардың басым бөлігі:

Жұппен, топта өрнектің мәнін табуды орындап, есептерге теңдеу құру арқылы шығара алады.

Кейбір оқушылар:

Күрделілігі жоғары тапсырмаларды шығарады, есептейді, орындай алады.

Тілдік мақсат

Оқушылар:

Екі таңбалы санды екі таңбалы санға ауызша көбейту амалдарына берілген есептерді шығарып, орындай алады, мәтінді есептерді шығарады. ... (істей алады)

Негізгі сөздер мен сөз тіркестер:

Екі таңбалы санды екі таңбалы санға ауызша көбейту

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Талқылауға арналған тармақтар: (тыңдалым)

Менің ойымша, ..., мен ... істей алар едім... Екі таңбалы санды екі таңбалы санға ауызша көбейту амалдарына берілген мысалдарды шығару үшін не істей аламын? Сен қалай ойлайсың?

Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба? (айтылым)

Менің ойымша, ..., мен ... істей алар едім...

Жазылым бойынша ұсыныстар:

Көбейту - умножение - multiply (мультиплай) (орысша, ағылшынша)

Алдыңғы оқу

Ондықтарды ондықтарға ауызша бөлу

1. Ереже айтылады, мысал келтіреді.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (ескертпелер)

Оқу үшін бағалау

Ресурстар

Басталуы

І Кіріспе

Ұйымдастыру (оқушылармен амандасу)

Тренинг: «Сыйлық»

Сабаққа дайындығын тексеру, топқа бөлу.

І топ: «Қызғалдақ»

ІІ топ: «Раушан»

ІІІ топ: «Бәйшешек»

Ой қозғау. Ауызша жаттығулар:

1. № 1. Мәндері бірдей өрнектерді тап:

4 ∙ 23 = 120 - 28 29 + 25 = 2 ∙ 27 13 ∙ 4 = 70 - 18

66 + 42 = 36 ∙ 3 65 - 9 = 7 ∙8 17 ∙ 5 = 63 + 22

Жаңа сабаққа кіріспе.

Сабақтың мақсаты мен табыс критерийін анықтау.

Мұғалімнің амандасуы

Сенім білдіру, ынталандыру

Табыс критерийі:

1. Екі таңбалы санды екі таңбалы санға ауызша көбейту амалдарына берілген есептерді шығарып, орындай алады.

2. Жұппен, топта өрнектің мәнін табуды орындап, есепті теңдеу құру арқылы шығара алады.

3. Күрделілігі жоғары тапсырмаларды шығарады, есептейді, орындай алады. Сұрақтарға жауап береді.

Топ атаулары, суреттер

Ортасы

ІІІ.Жаңа сабақ:

Оқулықпен жұмыс. Дәптермен жұмыс. Көркем жазу.

1 3 5

2 4 6

2. Өздік жұмыс. № 2. Түсіндіре отырып, шығар:

3. 14*7=98 48 : 4=12 65 : 13=5

4. 18 * 5=90 77 : 7 =11 51 : 17=3

5. 21 *3 =63 96 : 8 =12 98 : 14= 7

6. Жұптық жұмыс. №3

7. 654 - (256 - 25 :5) = 403 350 : 5 * 7⁴⁹⁰ + 346 = 836

8. 286 + ( 514³⁰² - 53²¹² * 4) = 588 400 : 2 : 5⁴⁰ + 314 = 354

9. 418 - (170 + 90: 30) = 245 900 : 3³⁰⁰ - 42 *5²¹⁰ = 90

Т Топтық жұмыс. № 4. Теңдеуді шеш.

х * 7 = 58 + 5 64 : х = 36 : 9 х : 5 = 60 : 12

х*7 = 63 64:х = 4 х:5 = 5

63: 7 х= 9 х= 16 х = 25

№ 5. Салыстыр:

482 см ‹ 49 дм 3 сағ 25 мин › 200мин

1ц 35 кг ‹ 200 кг5 м 6 дм › 506 дм

№ 6. Есептерді теңдеу құру арқылы шығар.

Х ∙ 15 = 90 5 ∙ х = 60

Х = 90 : 15 х = 60 : 5

Х = 6 х = 12

6 ∙ 15 = 90 5 ∙ 12 = 60

Жауабы: 6 билет сатып алуға болады. Жауабы: 1 коктейль 12 фунт

Топтық жұмыс. І топқа:

Ауызша. № 6.

Бағасы Саны құны

48 : 4 = 12 12 ∙ 10 = 120

Жауабы: 10 қарындаш 120 пенс тұрады.

Топтық жұмыс. ІІ топқа:

Ауызша.Есеп шығару. № 8.

Қуыршақ т. - 150 тг

Балалар т. б. - ? 2 есе қымбат

Ата - анасы мен екі баласымен - ? билет - ? тг

Шешуі: (150 + 150 ∙ 2) ∙ 4 = 450 ∙ 4 = 1800тг

Жауабы: 1800 тг төлейді.

Топтық жұмыс. ІІІ топқа:

Ауызша. № 9.

Ш: 15 ∙ 6 ∙ 2 =180 Жауабы: 2 торт 180 тг тұрады.

«Оқушының бастапқы және соңғы деңгейлері арасында байланыс орнату» идеясына сәйкес

Оқушы ойын дәлелдейді.

Сенім білдіру, мадақтау.

«Басбармақ» әдісі

Ұжымдық, жұптық, топтық жұмыс.

Бағалау критерийі:

1. Екі таңбалы санды екі таңбалы санға ауызша көбейту амалдарына берілген есептерді шығарып, орындай алады.

а) берілген тапсырмаларды шығара алдым. 4 ұпай

ә) тапсырмаларды есептеуде 2-3 қате жібердім. 1 ұпай

2. Өтілген материалды бекітуге арналған жаттығуларды толық орындай алады.

а) жаттығуларды толық орындай алдым. 5 ұпай

ә) жаттығуларды орындауда 2-ден артық қате жібердім.

2 ұпай

Оқулық 81-82-бет

АКТ мүмкіндігі

слайд,

Электронды оқулық арқылы ой қозғау, визуалдандыру

Аяқталуы

Шығармашылық жұмыс. Граф арқылы орындалатын логикалық жаттығу: № 11.

Жауабы:

Құмыралар: Ләйла- бәрінен жақсы; Жарас, Серік, Айжан, Сәуле.

Қобдишалар: Айша, Сырым, Маржан, Әмина, Кәрім.

Сабақты қорыту:

-Бүгін сабақта не үйрендік?

-Қай тапсырма қиынырақ болды? Жеңіл тапсырма қайсысы екен?

Бағалау.

Үйге тапсырма: №5, 12, 81-82--бет.

Бағалау критерийі бойынша

«Шешімдері алдын ала анықталмаған тапсырмаларды зерделеу» идеялары

Табыс критерийі:

1. Екі таңбалы санды екі таңбалы санға ауызша көбейту амалдарына берілген есептерді шығарып, орындай алдым.

2. Жұппен, топта өрнектің мәнін табуды орындап, есепті теңдеу құру арқылы шығара алдым.

3. Күрделілігі жоғары тапсырмаларды шығарып, есептеп, орындай алдым.

Кері байланыс парағы:

«2 жұлдыз, 1 тілек»

Қосымша ақпарат

Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз?Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері. АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс

Бейнелеу өнері, дүниетану

Рефлексия

Сабақ/ оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Сабақ туралы өз пікірім:

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқыту, оқу)

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқыту, оқу)

1:

2: