Урок познания мира 'Мир насекомых'

ХОД УРОКА:

1.ОРГМОМЕНТ.

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, вольный ветерок!

Здравствуй, милый мой дружок!

Мы живем в родном краю.

Всех я вас приветствую!

2.ПРОВЕРКА ДОМ. ЗАДАНИЯ.

Домой вам было дано задание нарисовать рыб. Поднимите рисунки. Выберите лучший в группе рисунок.

3.АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ.

(Раздаются рисунки)

-Какое из нарисованных животных лишнее?

-Почему?

-Как назвать остальных животных одним словом?

(На доске вывешивается слово НАСЕКОМЫЕ)

Итак, сегодня на уроке мы узнаем, какие бывают насекомые, где они живут, какую пользу или вред наносят они растениям.

-Что вы знаете о насекомых?

4.ОБЪЯСНЕНИЕ НОВ, МАТЕРИАЛА.

Сейчас мы посмотрим мультфильм. Во время просмотра постарайтесь запомнить, о каких насекомых упоминается в мультфильме.

(Просмотр мультфильма)

-Назовите насекомых, о которых упоминается в мультфильме.

Обратите внимание, на доске вывешены изображения этих насекомых.

Насекомые маленькие по размеру, но очень разные. Их около 1 миллиона видов. Даже известной нам всем мухи несколько разновидностей.

- Посмотрите на изображения насекомых. Что у них общего?

(Вывешивается схема)

Насекомые на вид очень разные, но у всех по 6 ног, а тело делится на 3 части: голову, грудь, брюшко. На брюшке -поперечные полоски - как бы насечки. Отсюда и название их - насекомые. На голове у них есть усики- антенны, которыми они улавливают запахи, есть рот и глаза . А дышат насекомые через отверстия на брюшке, которые называются дыхальцами -от слова дыхание .Насекомые отличаются от других животных тем, что у них нет костей. Многие насекомые покрыты плотным панцирем. Этот панцирь называют наружным скелетом.

-А как вы думаете, где живут насекомые?

(Вывешивается динамическая картинка)

Живут они везде: в земле, в воде, в воздухе- от жаркого Юга до льдов Севера .Насекомые очень трудолюбивы- они постоянно работают. Вы все видели, что муравьи постоянно несут грузы. Муравей способен поднять тяжесть в 50 раз больше его самого. Это, к сравнению, как вы бы смогли поднять грузовик. Пчеле,.чтобы сделать 1 кг меда надо собрать 3 кг. нектара и сделать 60 тысяч полетов. А насекомые тропиков термиты строят свои дома высотой около 9 метров - это где-то с двухэтажный дом.

Многие насекомые, несмотря на небольшую величину, могут быстро летать. Стрекоза может летать со скоростью 60 км/ч

Это, в среднем, со скоростью машины. А бабочка Адмирал может перелететь огромные расстояния. Она может перелететь даже океан.

-Насекомые полезны или вредны? Может ли природа обойтись без них, как полезных, так и вредных?

Насекомые полезные, но есть среди них и вредители растений. Пчелы собирают мед, божьи коровки уничтожают вредную тлю, стрекоза ест мошек, но лишних насекомых не бывает.

Например, мухи переносят грязь, но служат пищей для птиц.

В природе нет ничего лишнего! Некоторые виды насекомых занесены в Красную книгу, охраняются государством.

4.ФИЗМИНУТКА

Утром бабочка проснулась

Улыбнулась, потянулась,

Раз - росой она умылась,

Два - изящно покружилась.

Три - нагнулась и присела.

На четыре - улетела.

5. ЗАКРЕПЛЕНИЕ

1)-А теперь откройте учебники на стр. 74.

Чтение учебника: 1 -2 абзац - учитель

3 абзац - ученики.

-О каком насекомом вы прочитали?

- Посмотрите на рисунки в учебнике. Назовите насекомых, изображенных на них.

2) Групповая работа с карточками. Укажите стрелками от насекомого до того места, где оно живет.

3)-Составьте в группе рассказ о насекомых:

-бабочка

-муравьи

-стрекоза

-божья коровка

6.РЕФЛЕКСИЯ

А теперь скажи, дружок,

Тебе понравился урок?

Что расскажешь дома маме?

Поделись теперь ты с нами.

7. ИТОГИ УРОКА

Сегодня хорошо работали……………………

( Раздаются фишки)

8.ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Прочитать учебник на с. 74. Нарисовать насекомых.

Тема урока: НАСЕКОМЫЕ

Цель урока:

1)дать понятие о насекомых, их видах, строении, среде обитания, жизнедеятельности, их пользе и охране, учить работать с учебником, учить работать в группе,

2)развивать речь, мышление, память,

3) воспитывать интерес к окружающему миру, гуманному отношению к природе, коллективизм.

Тип урока: комбинированный.

Методы: словесный, наглядный, частично- поисковый.

Оборудование: набор «Насекомые», карточки, динамическая картинка, иллюстрации насекомых.

ТСО: телевизор, ДВД, видеофильм «Хочу все знать» Фильм 3.