КТП по русскому языку 2 класс ФГОС (УМК Школа России)

</ 7.Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся. (Хайруллина Л.Р.)

№

п/п

Дата

Тема урока

Тип урока

Основные виды

учебной деятельности

Планируемые предметные результаты освоения

материала

Универсальные учебные действия

Наша речь.

Язык и речь

Вводный урок

1 час

Воспринимать и понимать звучащую речь.

Знание, что предложение является единицей речи, выражающей законченную мысль; умение оформлять на письме начало и конец предложения, соблюдать правильную интонацию при устных высказываниях; составлять предложения; умение устанавливать связь между словами в предложении при помощи вопросов.

Собирать требуемую информацию из указанных источников; фиксировать результаты разными способами; сравнивать и обобщать информацию.

Виды речевой деятельности человека

Комбиниро

ванный

1 час

Различать устную, письменную речь и речь про себя.

Делать выводы о значении речи в жизни человека.

Оценивать поступки с точки зрения общепринятых правил «доброго», «правильного» поведения; анализировать и делать выводы.

Диалог и монолог. Входной диктант. Лето..

Комбиниро

ванный

1 час

Познакомить с терминами «диалог» и «монолог»; формировать умение оформлять диалог. Отличать диалогическую речь от монологической.

Использовать в речи диалог и монолог. Участвовать в учебном диалоге. Соблюдать в речи правила речевого этикета, оценивать свою речь на предмет её вежливости и доброжелательности по отношению к собеседнику. Составлять по рисункам диалог и монолог.

Оценивать поступки с точки зрения общепринятых правил «доброго», «правильного» поведения. Различать диалог и монолог. Аргументировать свою позицию. Сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи

Работа над ошибками. Анализ ошибок

Текст.

Признаки текста

Комбиниро

ванный

1 час

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Умение писать раздельно слова в предложении, оформлять предложения, записывать слова без пропуска, искажения и замены букв; умение определять виды предложений по цели высказывания.

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания, основанное на знаниях.

Тема и главная мысль текста.

Входная диагностическая работа

Комбиниро

ванный

1 час

Научатся определять тему и главную мысль текста.

Соотносить текст и заголовок. Подбирать заголовок к заданному тексту.

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Определять тему, главную мысль текста. Способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию, к преодолению трудностей.

Построение текста

Комбиниро

ванный

1 час

Распознавать разновидность предложения по цели высказывания. Ознакомиться с повествовательными предложениями. Упражняться в определении вида предложения.

Умение составлять предложения из одного или нескольких слов. Знание термина «повествовательное предложение», иметь представление о повествовательном предложении, интонации, с которой оно может произноситься, о знаках препинания в конце предложения.

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Развитие речи. Составление рассказа по рисунку.

Комбиниро

ванный

1 час

Составить рассказ по иллюстрации.

Анализ и запись предложений и текста.

Умение употреблять в речи термины: повествовательное, вопросительное, побудительное предложения, главные члены предложения; чувствовать, понимать и самостоятельно выбирать интонацию произношения предложения с целью более точной передачи его смысла и построения; различать предложения, содержащие сообщение, приказ, просьбу, вопрос, пожелания и т.д.

Понимание текстов, извлечение необходимой информации.

Предложение

Предложение как единица речи

Комбиниро

ванный

1 час

Различать слова, словосочетания и предложения. Выявлять связи слов в предложении.

Умение вычленять предложения из потока речи; составлять предложения по деформированному тексту; оформлять предложения в письменной речи. Знание понятий о подлежащем и сказуемом как главных членах предложения.

Аргументация своего мнения и позиции в коммуникации. Учет разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций.

Предложения по цели высказывания.

Комбиниро

ванный

1 час

Распознавать разновидность предложения по цели высказывания. Ознакомиться с побудительными предложениями. Упражняться в определении вида предложения.

Умение употреблять в речи термины: повествовательное, вопросительное, побудительное предложения, главные члены предложения; чувствовать, понимать и самостоятельно выбирать интонацию произношения предложения с целью более точной передачи его смысла и построения; различать предложения, содержащие сообщение, приказ, просьбу, вопрос, пожелания и т.д.

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Знаки препинания в конце предложения

Комбиниро

ванный

1 час

Употреблять заглавную букву в начале предложения и необходимый знак препинания в конце предложения.

Писать слова в предложении раздельно

Осознание роли языка и речи в жизни человека. Анализировать, делать выводы, сравнивать. Составлять предложения, читать их, делать логическое ударение.

Члены предложения

Главные члены предложения (основа).

Комбиниро

ванный

1 час

Познакомятся с терминами «главные члены», «основа предложения»; научатся находить главные члены предложения и его основу.

Умение вычленять предложения из потока речи; составлять предложения по деформированному тексту; оформлять предложения в письменной речи. Знание понятий о подлежащем и сказуемом как главных членах предложения.

Делать выводы на основе анализа предъявленного банка данных. Находить основу и второстепенные члены предложения.

Умение слушать и понимать речь других.

Второстепенные члены предложения

Комбиниро

ванный

1 час

Различать и выделять главные и второстепенные члены предложения.

Находить второстепенные члены предложения, дополнять основу второстепенными членами. Способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию, к преодолению

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Подлежащее и сказуемое

Комбиниро

ванный

1 час

Находить главные члены предложения.

Знание признаков главных членов предложения; умение выделять в тексте подлежащее и сказуемое.

Использование критериев для обоснования своего суждения. Делать выводы на основе анализа предъявленного банка данных.

Распространённые и нераспространённые предложения.

Комбиниро

ванный

1 час

Различать распространённое (с второстепенными членами) и нераспространённое (без второстепенных членов) предложения.

Составлять нераспространённые и распространённые предложения.

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом. Умение слушать и понимать речь других. Различать распространённые и нераспространённые предложения.

Связь слов в предложении.

Комбиниро

ванный

1 час

Выявлять связи слов в предложении.

Устанавливать при помощи вопросов связь слов между членами предложения.

Составлять предложение из деформированных слов (слов, не связанных по смыслу).

Самостоятельное создание алгоритмов деятельности, выполнение действий по алгоритму. Устанавливать связь слов в предложении, ставить вопрос от главного к зависимому.

Развитие речи. Коллективное составление рассказа по репродукции картины И. С. Остроухова «Золотая осень».

Комбиниро

ванный

1 часа

Составить рассказ по иллюстрации. Анализ и запись предложений и текста.

Составлять рассказ по репродукции картины И. С. Остроухова «Золотая осень», используя данное начало и опорные слова

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей. Научиться правильно, строить предложения, излагая свои мысли.

Контрольное списывание. Проверочная работа

Конт рольный 1 час

Списать текст с расстановкой знаков препинания в конце предложения.

Умение писать раздельно слова в предложении, оформлять предложения, записывать слова без пропуска, искажения и замены букв.

Учитывать правила в планировании и контроле способа выполнения учебной задачи.

Анализ ошибок. Повторение.

Урок закрепления знаний

Упражняться в определении вида предложения.

Умение определять виды предложений по цели высказывания.

Построение логической цепи рассуждений, выведение следствий.

Слова, слова, слова…

Слово и его значение

Комбиниро

ванный

2 часа

Познакомятся с понятием « лексическое значение слова».

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Прогнозирование результата.

Управление поведением партнёра - контроль, коррекция, оценка его действий.

Определять лексическое значение слов.

Лексическое значение слова

Однозначные и многозначные слова

Комбиниро

ванный

1 час

Познакомятся с понятием «многозначные слова»; развивать речь; пополнять словарный запас учащихся.

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

Различать однозначные и многозначные слова.

Контроль в форме сличения способа действия и его результата. Умение слушать и понимать речь других.

Развитие речи. Наблюдение над переносным значением слов как средством создания словесно-художественных образов.

Комбиниро

ванный

1 час

Познакомятся с понятиями « прямое» и «переносное» значение слова; развивать речь; пополнять словарный запас учащихся.

Различать прямое и переносное значение слов.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Синонимы и антонимы

Работа со словарем синонимов и антонимом

Комбиниро

ванный

1 час

Работать с лингвистическими словарями учебника (толковым, синонимов, антонимов, омонимов), находить в них нужную информацию о слове.

Подбирать к слову синонимы.

Распознавать среди данных пар слов синонимы. Подбирать к слову синонимы

Поиск и выделение необходимой информации; анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных).

Структурирование знаний; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Антонимы. Работа со словарями синонимов и антонимов

Комбиниро

ванный

1 час

Работать с лингвистическими словарями учебника (толковым, синонимов, антонимов, омонимов), находить в них нужную информацию о слове. Подбирать к слову антонимы.

Распознавать среди данных пар слов антонимы. Подбирать к слову антонимы

Поиск и выделение необходимой информации; анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных).

Структурирование знаний; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Развитие речи. Изложение текста по данным к нему вопросам. Лисички

Комбиниро

ванный

2 часа

Подбирать заголовок к тексту. Излагать письменно содержание текста по данным вопросам.

Создавать в воображении яркие словесные образы, рисуемые авторами в пейзажных зарисовках.

Оценивать эстетическую сторону речевого высказывания.

Подбирать заголовок к тексту.

Излагать письменно содержание текста по данным вопросам.

Формирование умения выполнять логические действия: анализ, сравнение, обобщение. Работать с толковым и орфографическим словарями.

Однокоренные слова

Комбиниро

ванный

1 час

Находить и выделять значимую часть слова - корень. Познакомиться с термином «родственные

слова».

Умение распознавать родственные слова.

Подведение под понятие; делать выводы на основе анализа предъявленного банка данных.

Корень слова

Комбиниро

ванный

1 час

Находить и выделять

значимую часть слова -

корень.

Знание, что такое родственные слова; умение подбирать родственные слова.

Умение мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Различие однокоренных слов и слов с омонимичными корнями

Комбиниро

ванный

1 час

Группировать однокоренные слова с разными корнями.

Различать однокоренные слова и синонимы, однокоренные слова и слова с омонимичными корнями

Доказывать правильность выделения корня в однокоренных словах.

Единообразное написание корня в однокоренных словах

Комбиниро

ванный

1 час

Подбирать однокоренные слова к данному слову и выделять в них корень.

Подбирать однокоренные слова к данному слову и выделять в них корень

Производить анализ, сравнение, обобщение при выделении в словах корня

Слог. Ударение. Перенос слова

Комбиниро

ванный

1 час

Делить слова на слоги. Выявлять закономерности.

Знание терминов «односложные», «двусложные», «трехсложные» слова; уточнение знаний о словообразующей роли гласных звуков; умение записывать слова с делением на слоги.

Определение основной и второстепенной информации; структурирование знаний.

Словесное и логичес- кое ударение

Комбиниро

ванный

1 час

Наблюдать за произношением слов. Работа над звуковым анализом. Находить ударный гласный звук и обозначать его в слове.

Умение правильно произносить слова, выделять ударный слог.

Актуализировать свои знания для решения учебной задачи.

Работа с орфоэпическим словарём. Перенос слов по слогам

Комбиниро

ванный

1 час

Отработать и повторить изученные темы.

Умение писать раздельно слова в предложении, оформлять пред-ложения, записывать слова без пропуска, искажения и замены букв.

Построение логической цепи рас-суждений, доказательств.

Как переносить слова с одной строки на другую?

Комбиниро

ванный

2 час

Делить слова на слоги, используя правила переноса.

Знание правила деления слов на слоги.

Актуализировать свои знания для проведения простейших доказательств.

Развитие речи. Обучающее сочинение по серии картинок

Комбиниро

ванный

2 час

Составить рассказ по иллюстрации.

Анализ и запись предложений и текста.

Умение употреблять в речи термины: повествовательное, вопросительное, побудительное предложения, главные члены предложения; чувствовать, понимать и самостоятельно выбирать интонацию произношения предложения с целью более точной передачи его смысла и построения; различать предложения, содержащие сообщение, приказ, просьбу, вопрос, пожелания и т.д.

Понимание текстов, извлечение необходимой информации.

Отработка умений по теме «Слово, слово, слово»

Комбиниро

ванный

1 час

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Знание о проверяемых и проверочных словах. Умение подбирать проверочные слова.

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Контрольный диктант по теме «Слово». «Зимой в лесу». Работа над ошибками

Конт рольный 2 час

Письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами орфографии и пунктуации.

Умение самостоятельно находить на конце слов согласные буквы, которые нужно проверять; знание и умение находить словарные слова. Развить навыки грамотного, каллиграфического письма.

Учитывать правило в планировании и контроле способа выполнения учебной задачи.

Звуки и буквы

Различие звуков и букв

Распознавать гласные и согласные звуки и буквы. Давать им характеристику.

Знание признаков гласных звуков, количества гласных звуков в русском языке.

Учитывать правила в планировании и контроле способа выполнения учебной задачи.

Русский алфавит, или Азбука

Значение алфавита

Комбиниро

ванный

1 час

Называть буквы правильно и располагать их в алфавитном порядке. Классифицировать буквы по сходству в их названии, по характеристике звука, который они обозначают

Объяснять, где могут пригодиться знания об алфавите. Определять положение заданной буквы в алфавите: ближе к концу, к середине, к началу, называть соседние буквы по отношению к заданной..

Работать с памяткой «Алфавит». Располагать заданные слова в алфавитном порядке

Развитие речи. Коллективное составление рассказа по репродукции картины. «За обедом»

Комбиниро

ванный

1 час

Использовать знание алфавита при работе со словарями. Составлять и записывать ответы на вопросы к тексту с опорой на текст и рисунок.

Работать с текстом. Определять тему и главную мысль текста.

Делать выводы на основе анализа предъявленного банка данных.

Гласные звуки

Комбиниро

ванный

часа

Распознавать гласные звуки и буквы. Давать им характеристику.

Знания способов графического обозначения звукового состава слова транскрипцией; звукобуквенного анализа звучащего слова; сравнение буквенного и звукового состава слова.

Определение основной и второстепенной информации; структурирование знаний.

Проверочная работа.

Контрольное списывание. «Друзья»

Конт рольный 1 час

Списать текст с расстановкой знаков препинания в конце предложения.

Знание признаков и роли гласных и согласных звуков в русском языке, изученных орфограмм. Умение соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации.

Учитывать правило в планировании и контроле способа выполнения учебной задачи.

Работа над ошибками. Развитие речи. Работа с текстом.

Комбиниро

ванный

1 час

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Знания признаков и роли гласных и согласных звуков в русском языке, изученных орфограмм. Умение соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации, выполнять работу над ошибками.

Адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.

Правописание слов с безударным гласным звуком в корне

Комбиниро

ванный

1 час

Определять безударный гласный звук в слове и его месте в слове.

Определять безударный гласный звук в слове и его месте в слове.

Научатся находить безударные гласные в корне и проверять безударные гласные в корне.

Различать формы слова и однокоренные слова, видеть орфограмму в слове.

Учитывать правило в планировании и контроле способа выполнения учебной задачи.

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Правописание слов с безударным гласным звуком в корне

Комбиниро

ванный

1 час

Правописание слов с безударным гласным звуком в корне

Комбиниро

ванный

1 час

Правописание слов с безударным гласным звуком в корне

Комбиниро

ванный

1 час

Правописание слов с безударным гласным звуком в корне

Комбиниро

ванный

1 час

Определять безударный гласный звук в слове и его месте в слове.

Различать формы слова и однокоренные слова, видеть орфограмму в слове.

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Проверяемые и непроверяемые орфограммы.

Комбиниро

ванный

1 час

Наблюдать и выявлять слова на изучаемую орфограмму. Использовать разнообразные способы проверки правописания слов.

Знание, что в ударном и безударном слогах звуки обозначаются одной и той же буквой. Знание правила проверки безударных гласных. Уметь распознавать ед. и мн. число.

Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

Слова с непрове- ряемыми орфограммами.

Комбиниро

ванный

1 час

Воспринимать на слух и правильно обозначать ударение в словах. Наблюдать и выявлять слова на изучаемую орфограмму. Использовать разнообразные способы проверки правописания слов.

Знание, что безударные гласные проверяются ударением.

Собирать требуемую информацию из указанных источников; фиксировать результаты разными способами.

Слова с непрове- ряемыми орфограммами

Комбиниро

ванный

1 час

Наблюдать и выявлять слова на изучаемую орфограмму.

Умение объяснять написание гласных, не проверяемых ударением. Умение комментировать свой ответ.

Актуализировать свои знания для проведения простейших доказательств.

Упражнения в правописании слов с непроверяемыми орфограммами

Комбинированный

1 час

Отработать и повторить изученные темы.

Умение писать раздельно слова в предложении, оформлять предложения, записывать слова без пропуска, искажения и замены букв.

Делать выводы на основе анализа предъявленного банка данных.

Развитие речи

Коллективное составление рассказа по репродукции картины.

Комбиниро

ванный

2 часа

Распознавать гласные и согласные звуки и буквы. Давать им характеристику.

Знание признаков гласных звуков, количества гласных звуков в русском языке.

Учитывать правило в планировании и контроле способа выполнения учебной задачи.

Предупредительный диктант по теме «Звуки и буквы» Правописание слов с безударным гласным звуком в корне

Контрольный

1 час

Письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами орфографии и пунктуации.

Знание признаков и роли гласных и согласных звуков в русском языке; изученные орфограммы. Умение соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации

Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Работа над ошибками Анализ ошибок

Обобща ющий 1 ч.

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Умение самостоятельно объяснять написание гласных, проверяемых ударением. Умение комментировать свой ответ.

Адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.

Как определить согласные звуки?

Комбиниро

ванный

1 час

Уточнить представление о согласных звуках и буквах.

Знание отличительных признаков согласных звуков и букв.

Постановка и формулирование проблемы.

Развитие речи. Восстановление деформированного текста по рисунку.

Комбиниро

ванный

1 час

Выявить различие согласных звонких и глухих. Звуко-буквенный анализ слов. Списывание предложений.

Умение использовать звуковой анализ слов для различения звонких и глухих согласных звуков в словах, для соотнесения звука и буквы, которая обозначает этот звук в слове.

Делать выводы на основе анализа предъявленного банка данных.

Согласный звук [й'] и буква «и краткое»

Комбиниро

ванный

2час

Наблюдать и выявлять различие букв и, й и звуков, которые они обозначают.

Знание различия букв й, и; умение правильно произносить данные звуки и верно записывать слова с этими буквами.

Учет разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций.

Наблюдать и выявлять различие букв и, й и звуков, которые они обозначают.

Знание различия букв й, и; умения правильно произносить данные звуки и верно записывать слова с этими буквами.

Сравнивать и обобщать информацию.

Слова с удвоенными согласными

Комбиниро

ванный

1 час

Выявлять слова на изучаемую орфограмму. Использовать разнообразные способы проверки правописания слов.

Умения писать слова с парными согласными на конце слов; различать проверочное и проверяемое слово; выполнять звуко-буквенный анализ слова.

Учитывать правила в планировании и контроле способа выполнения учебной задачи.

Слова с удвоенными согласными

Комбиниро

ванный

1 час

Использовать разнообразные способы проверки правописания слов.

Умения писать слова с парными согласными на конце слов; различать проверочное и проверяемое слово; выполнять звуко-буквенный анализ слова.

Учитывать правила в планировании и контроле способа выполнения учебной задачи.

Развитие речи. Коллективное составление рассказа по репродукции картины и опорным словам.

Комбиниро

ванный

1 час

Выявить различие согласных звонких и глухих. Звуко-буквенный анализ слов. Списывание предложений.

Умение использовать звуковой анализ слов для различения звонких и глухих согласных звуков в словах, для соотнесения звука и буквы, которая обозначает этот звук в слове.

Делать выводы на основе анализа предъявленного банка данных.

Наши проекты. И в шутку и всерьез.

Работа с текстом. Составление ответов на вопросы к тексту.

Проект «Пишем письмо

Комбиниро

ванный

1 час

Выявить различие согласных звонких и глухих. Звуко-буквенный анализ слов. Списывание предложений.

Умение использовать звуковой анализ слов для различения звонких и глухих согласных звуков в словах, для соотнесения звука и буквы, которая обозначает этот звук в слове.

Делать выводы на основе анализа предъявленного банка данных.

Твёрдые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения

Комбиниро

ванный

2 час

Выявить различие согласных твёрдых и мягких. Звуко-буквенный анализ слов. Списывание предложений.

Знание, что согласные звуки бывают мягкие и твердые; закрепить способы обозначения мягкости согласных букв на письме.

Делать выводы на основе анализа предъявленного банка данных.

Мягкий знак (ь) (2 ч)

Промежуточная диагностическая работа

Комбиниро

ванный

2 часа

Наблюдать за словами с мягким знаком. Классифицировать слова.

Знание правила употребления разделительного мягкого знака и правила правописания слов с разделительным мягким знаком; умение делать звуко-буквенный анализ слов с разделительным мягким знаком.

Актуализировать свои знания для проведения простейших доказательств.

Выделять слова с разделительным мягким знаком.

Знание буквы, перед которыми пишется разделительный мягкий знак, умение правильно записывать слова с ним.

Учитывать правила в планировании и контроле способа выполнения учебной задачи.

Контрольный диктант по теме «Звуки и буквы»

Контрольный урок

Письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами орфографии и пунктуации.

Знание признаков и роли гласных и согласных звуков в русском языке; изученные орфограммы. Умение соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации

Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Правописание буквосочетаний с шипящими звуками ()

Буквосочетания чк, чн, чт, щн, нч

Комбиниро

ванный

2 часа

Наблюдать и выявлять слова на изучаемую орфограмму. Объяснять правила.

Знание правописания сочетаний ЧК, ЧН, ЩН; умение заменять сочетания слов одним словом, близким по смыслу, составлять предложения из данных слов.

Актуализировать свои знания для проведения простейших доказательств.

Развитие речи. Работа с текстом.

Комбиниро

ванный

1 час

Выявить различие согласных звонких и глухих. Звуко-буквенный анализ слов. Списывание предложений.

Умение использовать звуковой анализ слов для различения звонких и глухих согласных звуков в словах, для соотнесения звука и буквы, которая обозначает этот звук в слове.

Делать выводы на основе анализа предъявленного банка данных.

Правопи сание буквосочетаний жи-ши, ча- ща, чу-щу.

Комбиниро

ванный

2 часа

Наблюдать и выявлять слова на изучаемую орфограмму. Объяснять правила.

Знание правописания сочетаний ЧА-ЩА; отработать до автоматизма безошибочное написание слов с данными сочетаниями; сформировать навык правописания сочетаний ЧУ-ЩУ; умение распознавать звуки Ч, Щ.

Актуализировать свои знания для проведения простейших доказательств.

Проверочный диктант по теме «Правописание буквосочетаний с шипящими звуками»

Конт рольный 1 час

Письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами орфографии и пунктуации.

Знание признаков и роли гласных и согласных звуков в русском языке; изученные орфограммы. Умение соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации

Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Анализ ошибок

Обобща ющий 1 ч.

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Умение самостоятельно объяснять написание гласных, проверяемых ударением. Умение комментировать свой ответ.

Адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.

Развитие речи.

Работа с предложением и текстом

Комбиниро

ванный

1 час

Выявлять слова на изучаемую орфограмму. Использовать разнообразные способы проверки правописания слов.

Умения писать слова с парными согласными на конце слов; различать проверочное и проверяемое слово; выполнять звуко-буквенный анализ слова.

Учитывать правила в планировании и контроле способа выполнения учебной задачи.

Звонкие и глухие согласные звуки

Комбиниро

ванный

1 час

Выявлять слова на изучаемую орфограмму. Использовать разнообразные способы проверки правописания слов.

Умения писать слова с парными согласными на конце слов; различать проверочное и проверяемое слово; выполнять звуко-буквенный анализ слова.

Учитывать правила в планировании и контроле способа выполнения учебной задачи.

Правописание слов с парным по глухости-звонкости согласным на конце слова и перед соглас ным

Комбиниро

ванные

11 час

Наблюдать и выявлять слова на изучаемую орфограмму. Использовать разнообразные способы проверки правописания слов.

Знание правила написания парных согласных на конце слов. Умение самостоятельно подбирать проверочные слова, записывать их через тире; закрепить написание парных согласных на конце слова.

Актуализировать свои знания для проведения простейших доказательств.

Правописание гласных и соглас ных в корне слова.

Комбиниро

ванный

1 час

Воспринимать на слух и правильно обозначать ударение в словах. Наблюдать и выявлять слова на изучаемую орфограмму. Использовать разнообразные способы проверки правописания слов.

Знание, что безударные гласные проверяются ударением.

Собирать требуемую информацию из указанных источников; фиксировать результаты разными способами.

Правописание гласных и соглас ных в корне слова.

Комбиниро

ванный

1 час

Использовать разнообразные способы проверки правописания слов.

Умения писать слова с парными согласными на конце слов; различать проверочное и проверяемое слово; выполнять звуко-буквенный анализ слова.

Учитывать правила в планировании и контроле способа выполнения учебной задачи.

Проверочный диктант по теме «Правописание гласных и соглас ных в корне слова.»

Контрольный

1 час

Письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами орфографии.

Знание правописания словарных слов.

Учитывать правила в планировании и контроле способа выполнения учебной задачи.

Анализ ошибок.

Повторение

Обобща ющий 1 ч.

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Умение самостоятельно объяснять написание гласных, проверяемых ударением. Умение комментировать свой ответ.

Адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.

Развитие речи. Составление поздравительной открытки

Комбиниро

ванный

1 час

Анализ и запись предложений и текста.

Знание способов обозначения мягкости согласных на письме, о правописании сочетаний; умение выделять предложение из сплошного текста.

Выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью.

Разделительный мягкий знак (ь)

Комбиниро

ванный

1 час

Наблюдать за словами с мягким знаком. Классифицировать слова.

Знание правила употребления разделительного мягкого знака и правила правописания слов с разделительным мягким знаком; умение делать звуко-буквенный анализ слов с разделительным мягким знаком.

Актуализировать свои знания для проведения простейших доказательств.

Разделительный мягкий знак

Комбиниро

ванный

1 час

Наблюдать за словами с мягким знаком. Классифицировать слова.

Знание правила употребления разделительного мягкого знака и правила правописания слов с разделительным мягким знаком; умение делать звуко-буквенный анализ слов с разделительным мягким знаком.

Актуализировать свои знания для проведения простейших доказательств.

Развитие речи. Составление устного рассказа по серии рисунков

Комбиниро

ванный

1 час

Слушать учителя.

Работать с деформированным текстом.

Умение выделять предложения из сплошного текста; определять виды предложений по цели высказывания; умение восстанавливать деформированный текст.

Понимание текстов, извлечение необходимой информации.

Проверочная работа

«Проверь себя»

Конт рольный 1 час

Выделять слова с разделительным мягким знаком. Отработать алгоритм правописания слов по теме.

Знание буквы, перед которыми пишется разделительный мягкий знак, умение правильно записывать слова с ним.

Учитывать правила в планировании и контроле способа выполнения учебной задачи.

Части речи

Комбиниро

ванный

2 часа

Наблюдать за словами. Выявлять слова, которые обозначают предметы.

Умение различать предмет и слово как часть речи; умение соотносить вопросы КТО? и ЧТО? и слово - название предмета.

Аргументация своего мнения и позиции в коммуникации на основе наблюдений.

Имя существительное как часть речи

Комбиниро

ванный

3час

Наблюдать за словами. Выявлять слова, которые обозначают предметы.

Умение различать предмет и слово как часть речи; умение соотносить вопросы КТО? и ЧТО? и слово - название предмета.

Аргументация своего мнения и позиции в коммуникации на основе наблюдений.

Сформулировать правило. Находить имена существительные среди слов по правилу.

Знание, что такое имя существительное; умение находить его в предложении; знание, что слово способно назвать все в окружающем мире.

Установление причинно-следственных связей. Построение логической цепи рассуждений, доказательство.

Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные

Комбиниро

ванный

4 часа

Различать имена существительные по вопросам «кто?», «что?». Познакомиться с терминами «одушевлённые имена существительные» и «неодушевлённые имена существительные».

Умение классифицировать имена существительные по группам; различать одушевленные и неодушевленные существительные.

Подведение под понятие; выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью.

Различать имена существительные в единственном и во множественном числе. Менять число имён существительных.

Умение классифицировать имена существительные по группам; различать одушевленные и неодушевленные существительные; изменять по числам.

Подведение под понятие; выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью.

Различать одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.

Умение классифицировать имена существительные по группам; различать одушевленные и неодушевленные существительные; изменять по числам.

Использование критериев для обоснования своего суждения.

Различать одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.

Умение классифицировать имена существительные по группам; различать одушевленные и неодушевленные существительные; изменять по числам.

Использование критериев для обоснования своего суждения.

Собственные и нарицательные имена существительные Заглавная буква в именах собственных.

Комбиниро

ванный

3 час

Познакомиться с терминами «имена собственные» и «нарицательные». Упражняться в написании имён собственных.

Знание правил правописания заглавных букв в именах собственных; умение отличать имена собственные от нарицательных.

Выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью. Подведение под понятие.

Упражняться в написании имён собственных.

Умение писать заглавную букву в именах собственных; умение анализировать предложения с именами собственными.

Выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью. Подведение под понятие.

Упражняться в написании имён собственных.

Умение выделять из речи имена собственные, обозначающие географические названия, и писать их с заглавной буквы.

Выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью. Подведение под понятие.

Развитие речи. Составление рассказа по репродукции картины.

Комбиниро

ванный

2 часа

Слушать учителя.

Работать с деформированным текстом.

Умение выделять предложения из сплошного текста; определять виды предложений по цели высказывания; умение восстанавливать деформированный текст.

Понимание текстов, извлечение необходимой информации.

Число имён существительных .

Комбиниро

ванный

2 часа

Использовать в речи термины «имена собственные» и «имена нарицательные». Упражняться в написании имён собственных.

Умение писать заглавную букву в именах собственных; умение анализировать предложения с именами собственными.

Делать выводы на основе анализа предъявленного банка данных.

Обобщение знаний об имени существительном.

Комбиниро

ванный

2 часа

Различать имена существительные в единственном и во множественном числе. Менять число имён существительных.

Умение классифицировать имена существительные по группам; различать одушевленные и неодушевленные существительные; изменять по числам.

Подведение под понятие; выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью.

Развитие речи. Работа с текстом. Подробное изложе ние повествовательн ого текста по данным вопросам

Комбиниро

ванный

2 часа

Распознавать гласные и согласные звуки и буквы. Давать им характеристику.

Знание признаков гласных звуков, количества гласных звуков в русском языке.

Учитывать правило в планировании и контроле способа выполнения учебной задачи.

Проверочная работа.

«Проверь себя»

Конт рольный 1 час

Формировать навык грамотного написания орфограмм в корне слова.

Умение находить, анализировать и исправлять ошибки.

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Глагол

Глагол как часть речи

Комбиниро

ванный

2 часа

Наблюдать за словами. Выявлять слова, которые обозначают действие предмета.

Умение сопоставлять вопрос и значение слова; самостоятельно сделать вывод: слова, отвечающие на вопросы ЧТО ДЕЛАЮТ? ЧТО ДЕЛАЕТ? обозначают действие предмета.

Актуализировать свои знания для проведения простейших доказательств.

Ставить вопросы к словам, обозначающим действие предмета.

Знание, что между вопросом и словом есть связь; умение различать в тексте слова, отвечающие на вопрос ЧТО ДЕЛАТЬ?

Делать выводы на основе анализа предъявленного банка данных.

Свободный зрительно- слуховой диктант.

Работа над ошибками

Комбиниро

ванный

2 часа

Письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами орфографии и пунктуации.

Знание признаков и роли гласных и согласных звуков в русском языке; изученные орфограммы. Умение соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации

Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Знание изученные правила правописания.

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания. Учитывать правила в планировании и контроле способа выполнения учебной задачи.

Число глагола

Комбиниро

ванный

2 часа

Наблюдать за изменением глагола по числам.

Знание понятия «глагол». Знание вопросов, на которые отвечают глаголы в ед. числе и во мн. числе.

Учет разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций.

Сформулировать правило. Классифицировать слова, используя правило.

Знание понятия «глагол».

Знание вопросов, на которые отвечают глаголы в ед. числе и во мн. числе.

Делать выводы на основе анализа предъявленного банка данных.

Правописание частицы не с глаголом .

Комбиниро

ванный

1 час

Сформулировать правило. Классифицировать слова, используя правило.

Знание понятия «время глагола». Умение изменять глаголы по временам.

Обобщение знаний о глаголе

Обобща ющий 1 ч.

Давать характеристику глаголам, используя изученные правила.

Умение различать в тексте слова, отвечающие на вопрос ЧТО ДЕЛАТЬ? Знание понятия «время глагола». Умение изменять глаголы по временам.

Аргументация своего мнения и позиции в коммуникации на основе наблюдений.

Развитие речи. Восстановление текста с нарушенным порядком предложений

Комбиниро

ванный

1 час

Слушать учителя.

Работа с текстом.

Умение выделять предложения из сплошного текста; определять виды предложений по цели высказывания; умение восстанавливать деформированный текст.

Понимание текстов, извлечение необходимой информации.

Текст-повествование и роль в нём глаголов

Комбиниро

ванный

1 час

Давать характеристику глаголам, используя изученные правила.

Умение различать в тексте слова, отвечающие на вопрос ЧТО ДЕЛАТЬ? Знание понятия «время глагола». Умение изменять глаголы по временам.

Аргументация своего мнения и позиции в коммуникации на основе наблюдений.

Диктант по теме «Глагол».

Комбиниро

ванный

1 час

Письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами орфографии и пунктуации.

Умение корректировать ошибки, допущенные в диктанте.

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Работа над

ошибками.

Конт рольный 1 час

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Умение находить ошибки; выяснять, что явилось причиной ошибочного написания.

Адекватное понимание причин успеха / неуспеха в учебной деятельности.

Имя прилагательное

Связь имени прилагательного с именем существительным

Комбиниро

ванный

Наблюдать за словами. Выявлять слова, которые обозначают признак предмета.

Знание, что обозначают в речи слова, называющие признаки предметов.

Учет разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций.

Сформулировать правило. Классифицировать слова, используя правило.

Умение самостоятельно распространять предложения с помощью слов, обозначающих признак предмета.

Подведение под понятие; делать выводы на основе анализа предъявленного банка данных.

Наблюдать за связью имён прилагательных с именами существительными.

Умение выделять в тексте имена прилагательные по их лексико-грамматическим признакам.

Подведение под понятие; делать выводы на основе анализа предъявленного банка данных.

Единственное и множественное число имён прилагательных

Комбиниро

ванный

2 часа

Наблюдать за связью имён прилагательных с именами существительными.

Умение выделять в тексте имена прилагательные по их лексико-грамматическим признакам.

Подведение под понятие; делать выводы на основе анализа предъявленного банка данных.

Наблюдать за изменением имён прилагательных по числам.

Знание смыслового значения имен прилагательных; умение изменять имена прилагательные по числам; знание зависимости имени прилагательного от имени существительного.

Построение логической цепи рассуждений, выведение следствий.

Обобщение знаний об имени прилага тельном

Обобщающий 1 час

Знакомство с прилагательными, близкими и противоположными по значению. Упражнение в подборе пар прилагательных.

Умение выделять в тексте имена прилагательные по их лексико-грамматическим признакам; устанавливать смысловые связи прилагательного с именем существительным; уметь подбирать к существительным прилагательные, близкие и противоположные по смыслу.

Делать выводы на основе анализа предъявленного банка данных.

Урок-тест.

Формировать навык грамотного написания орфограмм в корне слова.

Умение находить, анализировать и исправлять ошибки.

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Свободный

диктант.

Контроль знаний,

умений и

навыков.

Анализ и запись предложений и текста.

Умение записывать предложения, используя свои знания. Знание изученных орфограмм.

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Развитие речи. Изложение «Старшие

друзья».

Комбинированный урок.

Анализ и запись предложений и текста.

Умение составлять предложения - ответы на вопросы плана; устанавливать связь слов в предложении.

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания. Учитывать правила в планировании и контроле способа выполнения учебной задачи.

Обобщение знаний об имени прилагательном.

Урок изучения нового материала

Характеризовать имя прилагательное.

Умение выделять в тексте имена прилагательные по их лексико-грамматическим признакам; устанавливать смысловые связи прилагательного с именем существительным; умение подбирать к существительным прилагательные, близкие и противоположные по смыслу.

Делать выводы на основе анализа предъявленного банка данных. Строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте.

Местоимение Местоимение (личное) как часть речи

Комбиниро

ванный

2 часа

Выяснить роль местоимении в речи.

Умение оформлять предложения на письме; систематизировать знания о местоимениях.

Подведение под понятие; делать выводы на основе анализа предъявленного банка данных.

Упражняться в написании местоимении.

Умение записывать текст с комментированием, объясняя по ходу все орфограммы.

Делать выводы на основе анализа предъявленного банка данных.

Развитие речи.

Редактирование текста с повторяющимися именами существительными

Комбиниро

ванный

1 час

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Умение соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации; выполнять работу над ошибками.

Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

Диктант по теме «местоимение.»

Комбиниро

ванный

1 час

Письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами орфографии и пунктуации.

Умение корректировать ошибки, допущенные в диктанте.

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Развитие речи. Работа с текстом.

Комбиниро

ванный

1 час

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Умение анализировать ошибки, подбирать проверочные слова.

Адекватное понимание причин успеха / неуспеха в учебной деятельности.

Урок-тест.

Контроль знаний,

умений и

навыков.

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Знание правописания слов на изученные темы.

Адекватное понимание причин успеха / неуспеха в учебной деятельности.

Предлоги Роль предлогов в речи.

Комбиниро

ванный

4 часа

Выяснить роль предлогов в речи.

Умение оформлять предложения на письме; систематизировать знания о предлогах.

Подведение под понятие; делать выводы на основе анализа предъявленного банка данных.

Упражняться в написании предлогов.

Умение записывать текст с комментированием, объясняя по ходу все орфограммы.

Делать выводы на основе анализа предъявленного банка данных.

Выявить отличие предлогов и союзов. Познакомиться с союзами.

Умение оформлять предложения на письме; систематизировать знания о предлогах.

Делать выводы на основе анализа предъявленного банка данных.

Контрольное списывание №4

с грамматическим заданием.

Контроль знаний,

умений и

навыков.

Списать текст с расстановкой знаков препинания в конце предложения.

Умение каллиграфически правильно списывать слова, предложения без пропусков, вставок, искажений букв. Знать правила списывания, уметь списывать текст без ошибок.

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Контрольный диктант по теме «Части речи»

Конт рольный 1 час

Письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами орфографии и пунктуации.

Умение находить ошибки, выяснять, что явилось причиной ошибочного написания.

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Работа над

ошибками.

Урок повторения и систематизации.

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Умение находить, анализировать и исправлять ошибки.

Адекватное понимание причин успеха / неуспеха в учебной деятельности.

Повторение. Провописание безударных гласных

Итоговая диагностическая работа

Комбиниро

ванный

1 час

Использовать алгоритм и правило для проверки безударных гласных в корне слова.

Знание правил написания гласных и согласных, стоящих в слабой позиции; умение подбирать проверочные слова.

Самостоятельное создание алгоритмов деятельности, выполнение действий по алгоритму.

Правописание звонких и глухих согласных

Комбиниро

ванный

1 час

Отработать алгоритм написания парных согласных в корне слова.

Знание правил написания гласных и согласных, стоящих в слабой позиции; умение подбирать проверочные слова.

Самостоятельное создание алгоритмов деятельности, выполнение действий по алгоритму.

Итоговый контрольный диктант

Конт рольный 1 час

Письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами орфографии и пунктуации за 2 класс.

Знание всех орфограмм, изученных во 2 классе.

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Работа над ошибками

Обобща ющий 1 ч.

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Умение анализировать ошибки, подбирать проверочные слова.

Адекватное понимание причин успеха / неуспеха в учебной деятельности.

Итоговая стандартизированная диагностика. Анализ ошибок. Работа над ошибками

Конт рольный 2 час

Применить свои знания для выполнения итоговой работы.

Умение анализировать ошибки, подбирать проверочные слова. Знание правописания слов на изученные темы.

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Знание признаков главных членов предложения; умение выделять в тексте подлежащее и сказуемое; устанавливать связь слов в предложении. Знание правописания слов на изученные темы.

Адекватное понимание причин успеха / неуспеха в учебной деятельности.

Резерв