Урок русского языка русскому языку во 2 классе по теме Правописание слов с сочетаниями жи-ши(Программа Школа России.

Конспект урока по русскому языку во 2 классе по теме "Правописание слов с сочетаниями жи-ши";программа

"Школа России".

Цель урока: закрепить навыки правописания слов с сочетаниями жи-ши на письме.

Предметные задачи:

познавательные:

- создать условия для развития у обучающихся орфографической зоркости, мышления (операции анализ, обобщение, рассуждение, речь, память, внимание), умения работать с текстом, применять полученные знания на практике;

личностные:

- формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;

-умение проводить самооценку.

коммуникативные:

- умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме;

- развитие умения слушать и понимать других;

- строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

- умение работать в группе.

регулятивные:

- развитие умения высказывать свое предположение на основе работы с материалами;

- оценивание учебных действий в соответствии с поставленной задачей;

- прогнозирование предстоящей работы (составлять план);

- осуществление познавательной и личностной рефлексии.

1.Организационный момент.

-Вот звонок нам дал сигнал.

Поработать час настал,

Так, что время не теряем

И работать начинаем.

2.Минутка чистописания.

-Послушайте весёлые стихи:

По свежему снегу петляет лыжня,

Кружит на лыжах по ней малышня.

-Какой звук слышали чаще всего? ( Ж).

-Что мы знаем о звуке -Ж-?( Согласный, всегда твёрдый, имеет пару. Звук -Ж- звонкий, -Ш- глухой).

-Какими буквами эти звуки обозначаются на письме?.(Буквами "ж" и "ш").

-Сегодня напишем с ними сочетания.

-Какие звуки по характеристике обозначают эти буквы?

А И О У Ы (гласные).

-Составьте слоги с этими буквами: 1 вариант- с буквой Ж;

2 вариант-с буквой Ш.

( двое учеников работают у доски)

-Сколько у вас получилось слогов?(4, или 5).

-С какой гласной нельзя составить слог?(Ы).

-Почему?( Мы знаем правило).

-Как вы думаете, какое правило мы будем сегодня повторять?(Правописание сочетаний ЖИ и ШИ).

3.Формирование темы и цели урока.

-Итак, мы сегодня будем учиться правильно писать слова с сочетаниями ЖИ и ШИ.

4.Актуализация имеющихся знаний.

-Посмотрим историю, которая произошла в сказочном городе.(Она обидела буквы, сказала им обидные слова).

-Кто из гласных букв исправил ситуацию?( буква И).

-Кто вам больше симпатичен?(буква И).

-Какое правило будет работать на сегодняшнем уроке?( О правописании сочетаний ЖИ и ШИ).

5.Упражнения в написании слов с этими сочетаниями.

№1.Сегодня второй зимний день в календаре, закройте глазки и представьте, что вы на улице, идёт снег и вы ему подставляете ладошки.

-Странные звёздочки с неба упали,

Мне на ладошку легли и пропали.

-Что это?(Снежинки).

-Сейчас мы будем рисовать снежинки. Они оказались у нас на партах и даже на доске. Соедините лучики так, чтобы получились слова с сочетаниями ЖИ и ШИ.

ЛУ ВОТ У ЛО

ЖИ ШИ

У ЛЕТ МЫ НА

-Запишите слова в тетрадь столбиком, подчеркните орфограмму.

-Проверьте друг друга .Какую отметку вы поставите соседу?

-Какие буквосочетания подчеркнули?(ЖИ и ШИ).

-Что мы должны помнить?(В сочетаниях ЖИ и ШИ пишем только букву И).

6.Физкультминутка.

-Давайте отдохнём. Я называю слова, если в них есть сочетания ЖИ или ШИ, вы хлопаете в ладоши, если нет- поднимаете вверх руки.

Вершина, пружина, пушинка, хлопоты, шишка, бычок, машина, носорог, медвежий, шипучий, ловкий, животное.

7.Работа в парах.

-Свежий морозный ветерок нам принёс ещё задание. Поставьте стрелочки от слов первого столбика к словам второго столбика так, чтобы получилось словосочетание. Работаем в парах.

ГРУШ... ПУШ...СТЫЕ

КАРАНДАШ... ДУШ...СТЫЕ

ЛАНДЫШ... ЦВЕТНЫЕ

Ж...ВОТНЫЕ СВЕЖ...Е

(Двое работают у доски).

-Проверьте нашу пару. Как бы вы их оценили?

-Какие вопросы можно задать к словам первого столбика?(что? кто?).

-Что они обозначают?(предмет).

8.Работа с предложением.

На интерактивной доске появляется запись:

Пуш...стые снеж...нки круж...лись в воздухе.

-Вставляем буквы, подчёркиваем орфограммы. Учим наизусть .Проговариваем. Записываем. Взаимопроверка по образцу.

-Какое применяли правило?

9.Самостоятельная работа с учебником.

Упражнение №163 стр.114 ( учебник "Русский язык" авт Л.М.Зеленина, Т.Е.Хохлова; Москва, изд."Просвещение", 2013).

10.Рефлексия.

-Над каким правилом мы работали?

-Поднимите снежинку если...

-Я молодец! Я со всем справился!

-Я не запомнил правило. Мне было трудно!

11. Домашнее задание.

-Домашнее задание тоже будет зимнее.

Правило стр.115, №164 стр.114-115.

При составлении конспекта использована "Сказка про жи и ши"(автор: Ячменёва М.А. учитель начальных классов МОУ СОШ №38 г.Сыктывкар)