Тематическое планирование по физической культуре, 4 класс, УМК Планета знаний (по триместрам)

РАССМОТРЕНО На заседании МС Протокол №____ «_____» ____________2016 г.

СОГЛАСОВАНО Зам. директора по УВР __________ «_____»______________2016 г.

УТВЕРЖДАЮ Директор ГБОУ ООШ № __________ «______»______________2016 г.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

на 2016-2017 уч.год

ПРЕДМЕТ: Физическая культура

КЛАСС: 4

УЧИТЕЛЬ:

ПРОГРАММА: Программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа. 1-4 классы. Учебно-методический комплект «Планета знаний». Под общей редакцией И.А.Петровой. М.: АСТ: Астрель, Владимир, ВКТ, 2011

УЧЕБНИК: «Физическая культура» для 4 класса, АСТ «Астрель», Москва, 2014 год.

АВТОРЫ: Т.С. Лисицкая, Л. А. НовиковаКОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ

В НЕДЕЛЮ

1 ТРИМЕСТР

2 ТРИМЕСТР

3 ТРИМЕСТР

КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ЗА ГОД

3

30

36

36

102

№

п/п

Название раздела или темы

Количество часов на изучение темы

Темы уроков

Количество часов на изучение

Формы проведения урока

Вид деят-ти ученика

Личностные УУД

Познава-тельные УУД

Регулятивные УУД

Коммуникативные УУД

Примерная дата проведения

№ урока

Название

11

Лёгкая атлетика и подвижные игры

24

1

Правила поведения на занятиях легкой атлетикой и подвижными играми

1

усвоение новых знаний

Знать и применять правила поведения на занятиях лёгкой атлетикой и подвижными играми. Осваивать технику поворота кругом в движении

Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы

Управлять своими эмоциями в различных ситуациях и условиях.

Проявлять положительные качества личности во время игровых ситуаций

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками

Ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей. Проявлять стремление к самооценке на основе критериев успешности игровой деятельности соотносить поступок с моральной нормой; оценивать свои и

ситуации поступить в соответствии с правилами 1поведения

Оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач;

Организовывать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования

Знать правила подвижной игры. Предупреждение травматизма во время занятий физическими упражнениями

Знать правила подвижной игры.

Знать правила подвижной игры. Знать правила подвижной игры; активно участвовать в игровой деятельности с их учетом. Знать правила подвижной игры.

Оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач;

Знать правила подвижной игры; активно участвовать в игровой деятельности с их учетом

Знать правила подвижной игры.

Правила поведения и техника безопасности на уроках гимнастики.

Потребность в общении с учителем

Умение слушать и вступать в диалог. Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами

Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами

Умение слушать и вступать в диалог

Потребность в общении с учителем

Выполнять совместную деятельность, распределять роли.

Взаимно контролировать действия друг друга, уметь договариваться

Вести дискуссию, правильно выражать свои мысли

Самостоятельно оценивать свои действия и содержательно обосновывать правильность или ошибочность результата

Уметь взаимодействовать в команде при проведении подвижных игр

Согласованные действия с поведением партнеров; контроль, коррекция.

Уметь взаимодействовать в команде при проведении подвижных игр

2

История развития физической культуры в России в XVII - XIX вв

1

усвоение новых знаний

</<font face="Times New Roman, serif">Иметь представления об истории развития физической культуры в России в XVII - XIX вв. Выполнять повороты в движении.

3

Влияние занятий физической культурой на работу лёгких, сердца

1

усвоение новых знаний

Иметь представления о влиянии занятий физической культурой на работу сердца, лёгких. Осваивать универсальные умения выполнения организующих упражнений

4

Бег с высоким подниманием

бедра

1

усвоение новых знаний

Уметь перестраиваться из колонны по три в колонну по одному.

Осваивать технику бега различными способами

5

Ходьба в разном темпе под звуковые сигналы

1

комбинирован-ный урок

Осваивать технику бега с высоким подниманием бедра. Проявлять качества координации и выносливости при беге

6

Челночный бег 3х10 м

1

комбинирован-ный урок

Проявлять координацию и быстроту во время выполнения челночного бега 3х10 м

7

Положение - «низкий старт»

1

комбинирован-ный урок

Выполнять положение «низкий старт». Описывать технику прыжковых упражнений. Осваивать двигательные действия игры «Эстафета»

8

Бег на 30 м на время

1

комбинирован-ный урок

Осваивать технику бега на короткие дистанции с «низкого старта». Проявлять координацию и выносливость при беге.

9-10

Бег на 30 м на время

2

комбинирован-ный урок

Осваивать технику прыжка в высоту с бокового разбега способом «перешагивание». Соблюдать правила техники безопасности при прыжках в высоту.

11-12

Прыжки на двух ногах через скакалку, вращая её назад

2

комбинирован-ный урок

Выявлять типичные ошибки в технике выполнения прыжка в высоту с бокового разбега способом «перешагивание»

13

Равномерный медленный бег до 800 м

1

комбинирован-ный урок

Проявлять выносливость во время бега. Взаимодействовать в группах в игре «Охотники и утки»

14

Комплекс упражнений с гимнастическими палками, направленный на формирование правильной осанки

1

комбинирован-ный урок

Выполнять и составлять комплексы упражнений с гимнастическими палками, направленные на формирование правильной осанки.

15

Метание теннисного мяча в вертикальную цель с 6 м

1

комбинирован-ный урок

Совершенствовать технику метания теннисного мяча в цель. Выполнять характерные ошибки при выполнении метания в цель.

16

Метание теннисного мяча в горизонтальную цель с 6 м

1

комбинирован-ный урок

Выполнять и составлять комплексы упражнений с набивными мячами, направленные на развитие силы.

17-18

Прыжок в длину способом «согнув ноги»

2

комбинирован-ный урок

Совершенствовать технику прыжка в длину с разбега способом «согнув ноги». Моделировать технику выполнения игровых действий в игре «Волк во рву»

19-20

Прыжки через скакалку на одной ноге, вращая её назад

2

комбинирован-ный урок

Совершенствовать технику выполнения прыжков через скакалку.

21

Броски набивного мяча (1 кг) от груди на дальность

1

комбинирован-ный урок

Проявлять силу в бросках набивного мяча от груди. Осваивать технику прыжковых упражнений.

22

Броски набивного мяча (1 кг) из-за головы на дальность

1

комбинирован-ный урок

Совершенствовать технику броска набивного мяча (1 кг) из-за головы на дальность. Проявлять качество силы при броске набивного мяча.

23

Преодоление препятствий

1

комбинирован-ный урок

Применять полученные умения в беге и прыжках в преодолении полосы препятствий.

24

Подвижные игры

1

комбинирован-ный урок

Общаться и взаимодействовать в игровой деятельности.

Гимнастика с основами акробатики

26

25

Правила поведения на уроках гимнастики

1

комбинирован-ный урок

Знать и применять правила поведения на уроках гимнастики. Излагать правила и условия проведения игры «Запрещенное движение».

Уметь применять правила техники безопасности на уроках гимнастики.

Организовывать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования

Основы гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданина России

Анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом

Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности

Знать правила подвижной игры.

Правила поведения и техника безопасности на уроках гимнастики.

Знать комплексы упражнений для укрепления мышц туловища

Знать упражнения на формирования правильной осанки.

Уметь выполнять утреннюю зарядку и гимнастику под музыкальное сопровождение.

Уметь слушать и вступать в диалог

Осуществлять коммуникативную деятельность, использование правил общения в конкретных учебных заданиях и ситуациях

Умение слушать и вступать в диалог

Потребность в общении с учителем

Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами

26-27

Кувырки вперёд

2

усвоение новых знаний

Совершенствовать технику выполнения кувырков вперёд. Выявлять типичные ошибки при выполнении кувырка вперёд и стойки на лопатках. Соблюдать правила техники безопасности при выполнении кувырка вперёд.

28-29

Лазанье по канату в три приёма

2

комбинирован-ный урок

Осваивать технику лазанья по канату в три приёма.

30

Измерение частоты сердечных сокращений во время выполнения физических упражнений

1

комбинирован-ный урок

Измерять частоту сердечных сокращений во время выполнения физических упражнений.

31-32

Вис согнувшись

2

Осваивать технику выполнения виса согнувшись. Моделировать комплекс упражнений на развитие гибкости.

Уметь применять правила техники безопасности на уроках гимнастики

Основы гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданина России

Анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом

Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности

Знать правила подвижной игры.

Правила поведения и техника безопасности на уроках гимнастики.

Знать комплексы упражнений для укрепления мышц туловища

Знать упражнения на формирования правильной осанки.

Уметь выполнять утреннюю зарядку и гимнастику под музыкальное сопровождение.

Уметь слушать и вступать в диалог

Осуществлять коммуникативную деятельность, использование правил общения в конкретных учебных заданиях и ситуациях

Умение слушать и вступать в диалог

Потребность в общении с учителем

Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами

33-34

«Мост» из положения лёжа на спине

2

Проявлять гибкость при выполнении упражнений гимнастики. Выявлять характерные ошибки в выполнении акробатических упражнений.

35-36

Вис углом

2

Осваивать технику выполнения виса углом. Проявлять координацию и силу при выполнении упражнений.

37

Комплекс ритмической гимнастики

1

Проявлять координацию в игровой деятельности. Моделировать комплекс упражнений ритмической гимнастики.

38-39

Кувырок назад

2

Осваивать технику выполнения кувырка назад. Соблюдать правила техники безопасности при выполнении кувырка назад.

40-41

Перелезание через препятствие (высота 100 см)

2

Выявлять типичные ошибки при выполнении кувырка назад. Взаимодействовать в парах и группах при игре «Обруч на себя»

42-43

Вис на согнутых руках

2

Совершенствовать технику виса на согнутых ногах. Проявлять силу при выполнении висов.

44-45

Переползание по-пластунски

2

Выполнять комплексы ритмической гимнастики. Принимать адекватные решения в условиях игровой деятельности.

46-47

Подтягивание из виса лежа на низкой перекладине

2

Выполнять подтягивание на низкой перекладине. Проявлять качество силы при выполнении подтягивания.

48

Комбинация из элементов акробатики

1

Совершенствовать технику элементов акробатики. Соблюдать правила техники безопасности при выполнении акробатических упражнений.

49

Полоса препятствий

1

Применять навыки, полученные на уроках гимнастики. В преодолении полосы препятствий. Выявлять характерные ошибки в выполнении акробатических упражнений.

50

Подвижные игры

1

Общаться и взаимодействовать в игровой деятельности

Лыжная подготовка и подвижные игры на свежем воздухе

22

51

Правила поведения на уроках по лыжной подготовке

1

Знать технику безопасности на занятиях лыжной подготовкой. Применять правила подбора одежды для занятий лыжами.

Самоанализ и самоконтроль результата, на понимание предложений и оценок учителей, товарищей, родителей

Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

Оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач;

Формирование социальной роли ученика.

Формирование положительного

отношения

к учению

Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

Ходьба на лыжах, как жизненно важные способы передвижения человека.

Анализировать результаты двигательной активности;

фиксировать её результаты

Подбор одежды и обуви для занятий на улице в зимнее время. Характеристика основных физических качеств. Значение закаливания для укрепления здоровья.

Правила проведение подвижных игр во время прогулок в зимнее время. Знать приемы закаливания для укрепления здоровья, характеристику основных физических качеств

Способность к волевому усилию, преодоление препятствия.

Потребность в общении с учителем

Умение слушать и вступать в диалог

Способность осуществлять коммуникативную деятельность, использование правил общения в конкретных учебных и ситуациях

Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами

Согласованно выполнять совместную деятельность в игровых ситуациях

Контролировать учебные действия, аргументировать допущенные ошибки

52

Повторить повороты переступанием на месте

1

Осваивать технику скользящего шага. Выявлять характерные ошибки при выполнении скользящего шага и поворотов переступанием.

53

Поворот переступанием в движении

1

Осваивать технику поворотов переступанием в движении. Проявлять выносливость при передвижении на 800 метров.

54-55

Передвижение попеременным двухшажным ходом

2

Осваивать технику передвижения

попеременным двухшажным ходом.

56-57

Спуск в основной стойке

2

Выявлять типичные ошибки в технике выполнения попеременного двухшажного хода Осваивать технику спусков и поворотов.

58-59

Спуск в низкой стойке

1

Осваивать технику спусков и поворотов. Проявлять быстроту в игровой деятельности.

60

Одновременный двухшажный ход

2

Осваивать технику одновременного двухшажно-го хода. Проявлять координацию при выполнении спусков.

61

Равномерное передвижение по дистанции

1

Проявлять выносливость при передвижении по дистанции.

62-63

Подъём «Ёлочкой»

2

Выявлять типичные ошибки в технике подъёма «Ёлочкой» и торможении «Плугом». Проявлять быстроту в игровой деятельности.

64

Равномерное передвижение по дистанции

1

Проявлять выносливость при передвижении по дистанции.

65

Торможение «Упором»

1

Осваивать технику торможения «Упором». Проявлять координацию при выполнении торможения и подъёмов.

66

Совершенствование изученных способов передвижения на лыжах

1

Выявлять типичные ошибки при выполнении торможения «Упором».

67

Совершенствование изученных способов передвижения на лыжах

1

Выявлять типичные ошибки при выполнении торможения «Упором».

Самоанализ и самоконтроль результата, на понимание предложений и оценок учителей, товарищей, родителей

Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности

Оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач;

Формирование социальной роли ученика.

Формирование положитель ного отношения к учению

Ходьба на лыжах, как жизненно важные способы передвижения человека.

Анализировать результаты двигательной активности;

фиксировать её результаты

Подбор одежды и обуви для занятий на улице в зимнее время. Знать приемы закаливания для укрепления здоровья, характеристику основных физических качеств

Потребность в общении с учителем

Умение слушать и вступать в диалог

Способность осуществлять коммуникативную деятельность, использование правил общения в конкретных учебных и ситуациях

Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами

Согласованно выполнять совместную деятельность в игровых ситуациях

Контролировать учебные действия, аргументировать допущенные ошибки

68-69

Спуски и подъёмы изученными способами

2

Применять изученные способы спусков и подъёмов в игровой деятельности. Проявлять быстроту в игровой деятельности.

70

Равномерное передвижение

1

Проявлять выносливость при передвижении по дистанции.

71-72

Эстафеты и подвижные игры на лыжах и санках

2

Применять навыки, полученные на уроках по лыжной подготовке в играх и эстафетах.

Лёгкая атлетика и подвижные игры

30

73

Техника безопасности на занятиях легкой атлетикой и подвижными играми

1

Знать и применять правила поведения на занятиях лёгкой атлетикой и подвижными играми.

Взаимодействовать в парах и группах во время игры.

Формировать социальную роль ученика.

Формировать положительное

отношение

к учению

Анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом

Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности

Достижение личностно значимых результатов в физическом совершенстве.

Анализировать свою деятельности; сравнивать; классифицировать; выполнять действия постановки и решения проблемы

Стремиться выполнять социально значимую и социально оцениваемую деятельность, быть полезным обществу;

приобретению новых знаний и умений.

Преобразовывать модели в соответствии с содержанием учебного материала и поставленной учебной целью;

Выбирать эффективные способы решения игровых действий

Стремиться выполнять социально значимую и социально оцениваемую деятельность, быть полезным обществу

Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами

Потребность в общении с учителем

Умение слушать и вступать в диалог

Подбирать комплекс упражнений для утренней гимнастики и самостоятельных занятий.

Потребность в общении с учителем

Умение слушать и вступать в диалог

Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами

Моделировать различные отношения между объектами;

исследовать собственные нестандартные способы решения;

Согласованно выполнять совместную деятельность в игровых ситуациях

Контролировать учебные действия, аргументировать допущенные ошибки

деятельность в игровых ситуациях

74

Роль внимания и памяти при обучении физическими упражнениями

1

Иметь представление о роли внимания и памяти при обучении физическим упражнениям. Проявлять качества быстроты и выносливости при беге.

75-76

Бег из различных исходных положений

2

Выполнять ходьбу противоходом. Соблюдать правили техники безопасности при беге и ходьбе противоходом.

77-78

Прыжок в длину способом «согнув ноги»

2

Осваивать технику прыжка в длину способом «согнув ноги». Моделировать комплекс упражнений на координацию.

79-80

Прыжки с высоты

2

Выявлять типичные ошибки в прыжке в длину способом «согнув ноги». Моделировать комплекс упражнений на развитие прыгучести.

81-82

Прыжки с поворотом на 360 градусов

2

Проявлять прыгучесть при выполнении прыжков. Описывать технику прыжковых упражнений.

Осваивать технику выполнения прыжка с поворотом на 360 градусов.

83-84

Метание малого мяча на дальность с одного шага

2

Осваивать технику метания малого мяча на дальность с одного шага.

Взаимодействовать в парах и группах в игре «Третий лишний»

85-86

Броски набивного мяча (1 кг) из-за головы на дальность

2

Проявлять силу при броске набивного мяча на дальность.

87-88

Броски набивного мяча (1 кг) с низу вперёд вверх

2

Осваивать технику бросков набивного мяча снизу вперёд-вверх.

89

Достижения российских спортсменов на Олимпийских играх

1

Иметь представления о достижениях российских спортсменов на Олимпийских играх. Применять навыки эстафетного бега в игровой деятельности.

90-91

Ведение баскетбольного мяча

2

Осваивать технику ведения баскетбольного мяча. Проявлять выносливость во время бега.

92-93

Ведение баскетбольного мяча «Змейкой»

2

Выявлять типичные ошибки в технике ведения баскетбольного мяча. Взаимодействовать в группах в игре «Перестрелка»

94-95

Бросок баскетбольного мяча от груди двумя руками

2

Осваивать технику броска баскетбольного мяча от груди двумя руками. Проявлять координацию и быстроту при прыжках.

96-97

Ведение футбольного мяча

2

Осваивать технику ведения футбольного мяча. Проявлять выносливость в беге.

98-99

Совершенствование элементов спортивных игр

2

Выполнять элементы спортивных игр Моделировать технические действия в игре.

100-102

Подвижные игры и эстафеты

3

Общаться и взаимодействовать в игровой деятельности.

За 3 триместр 36 часов

За учебный год 102 часа