Календарно - тематическое планирование по русскому языку 4 класс

№

п/п

Тема урока

Часы

Тип урока

Элементы

содержания

Предполагаемый результат

Вид

контроля.

ЦОР

Дата

Предметные УУД

Метапредметные УУД

план

факт

1

Поэты и писатели

о русском языке

1

Урок объяснения нового материала

Письмо авторов учебника; повторение фонетики

Раздел 1. Повторение (15 часов)

2

Повторение фонетики и графики

1

Урок повторения изученного

Звуки и буквы гласные и согласные, их классификация

Знать значимые части слова, признаки изученных частей речи, типы предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске.

Уметь:

- анализировать и кратко характеризовать звуки речи, состав слова, части речи, предложение - различать произношение и написание слов;

- находить способ проверки написания слова;

- без ошибок списывать несложный текст, соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации;

- обозначать орфограммы, изученные во 2-3 кл.

Текущий контроль (устный опрос)

Предмет изучения графики (N 193793)

3

Повторение фонетики. Слог и ударение

1

Урок повторения изученного

Звуки гласные и согласные; буквы, их обозначающие. Различение согласных звонких и глухих, мягких и твердых, парных и непарных. Гласные ударные и безударные. Деление слов на слоги. Словесное ударение.

Текущий контроль (письмо под диктовку: запись слов, деление их на слоги и для переноса, постановка ударения, подчеркивание гласных или согласных)

4

Контрольное списывание по теме «Повторение»

1

Урок

контроля: входная контрольная работа

Списывание текста

Знать:

- значимые части слова, признаки изученных частей речи, типы предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске; - изученные орфографические правила.

- находить способ проверки написания слова;

- без ошибок списывать несложный текст, соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации; - выполнять фонетический разбор

Уметь:

- применять на письме изученные орфографические правила;

- анализировать и кратко характеризовать звуки речи, состав слова, части речи, предложение;

- различать произношение и написание слов;

Контрольная работа. Тетрадь «Проверочные и к/р по рус. яз. 4 класс»

5

Что такое графика.

1

Урок

повторения.

Русский алфавит. Обозначение на письме мягкости согласных звуков. Употребление пробела между словами, знака переноса

Текущий контроль (устный опрос).

Буквы кириллицы (N 193382)

6

Фонетический разбор слова

1

Урок повторения изученного

Звуки и буквы гласные и согласные, их классификация; словарная работа; роль транскрипции в языке; порядок фонетического разбора

Правописание безударных гласных, парных звуков и глухих согласных, непроизносимых и удвоенных согласных. Сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк-чн. Разделительные Ъ и Ь знаки

Текущий контроль (письменный опрос)

7

Повторение орфографии

1

Урок повторения изученного

Текущий контроль: тест (разделить слова на группы в соответствии с орфограммой)

8

Повторение изученных орфограмм

и их графического обозначения

1

Урок повторения изученного

Текущий контроль (устный опрос)

9

Развитие умения писать слова с изученными орфограммами, графически обозначать выбор написания

1

Урок развития умений

и навыков

Текущий контроль (устный опрос)

10

Повторение состава слова

1

Урок повторения изученного

Выделение значимых частей слова Значение суффиксов и приставок

Текущий контроль (письменный опрос)

11

Входной диктант №1 по теме «Повторение»

1

Урок контроля

Знать изученные орфографические правила и

Уметь применять их на письме

Контрольная работа. Тетрадь «Проверочные и к/р по рус. яз. 4 класс»

12

Работа над ошибками. «Пишу правильно»

1

Урок коррекции знаний

и умений

Контрольный словарный диктант

Уметь находить и исправлять ошибки, допущенные в диктанте

Текущий контроль: словарный диктант

13

Повторение изученного о частях речи

1

Урок повторения изученного

Имя существительное, имя прилагательное, местоимение, глагол, их значение и употребление

Знать графическое обозначение орфограмм.

Уметь работать со схемами, выполнять словарную работу

Текущий контроль (устный опрос)

Разделы науки о языке (N 193667)

14

Повторение изученного по синтаксису

1

Урок повторения изученного

Различение слова, словосочетания и предложения. Разновидности предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске. Главные и второстепенные члены предложения

Знать порядок разбора предложения и образец записи.

Уметь:

- выполнять словарную работу;

- разбор предложений (главные и второстепенные члены);

- определять виды предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске

Текущий контроль (синтаксический разбор предложений)

15

Что мы знаем о пунктуации. Обобщение по разделу «Повторение»

1

Урок обобщения и систематизации материала

Знаки препинания в конце предложения (точка, вопросительный, восклицательный знаки)

Тематический контроль (письмо под диктовку предложений

с выделением знакомых орфограмм, с подчеркиванием грамматической основы предложения)

16

Развитие речи.

Изложение «Золотой рубль»

1

Урок развития связной речи

Отличие текста от группы предложений. Тема и главная мысль текста, план

Уметь самостоятельно записывать текст по памяти

Творческая работа

17

Анализ изложений

и работа над ошибками

1

Урок коррекции знаний

и умений

Предложение. Текст (40 часов)

Раздел 2. простое предложение. предложения с однородными членами (15 часов)

18

Как отличить простое предложение от сложного

1

Урок ознакомления с новым материалом)

Различение слова, словосочетания и предложения. Разновидности предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске. Главные и второстепенные члены предложения. Связь слов в предложении. Простое распространенное и нераспространенное предложения. Однородные члены предложения

Знать о простом предложении как наименьшей единице синтаксиса, отличительные особенности простого предложения.

Уметь:

- узнавать в тексте словосочетания, простые предложения;

- приводить примеры повествовательных, вопросительных и побудительных предложений;

- определять предложения по цели высказывания и интонации

Текущий контроль: составление схем предложений

Схема и предложение (N 193785)

19

Как отличить простое предложение

от сложного

1

Урок рефлексии

Отличительные особенности простого предложения с однородными членами

Текущий контроль: тест

Конструирование предложений (N 193585)

20

Предложения с однородными членами в художественном тексте.

1

Комбинированный урок

Отличительные особенности простого предложения с однородными членами

Знать:

- о простом предложении как наименьшей единице синтаксиса, отличительные особенности простого предложения;

- о стилистической роли в художественном тексте предложений с однородными членами

Уметь: - узнавать в тексте простые предложения;

- приводить примеры предложений с однородными членами;

- ставить знаки препинания в конце предложений

Текущий контроль: самостоятельная работа

21

Однородные члены без союзов

и с союзом и. Словарный диктант

1

Схемы предложений с однородными членами (N 193600)

22

Развитие речи.

Контрольное изложение «Что я люблю»

1

Урок развития связной речи

Выделение в тексте темы, основной мысли. Составление плана текста

Творческая работа: письмо текста по памяти

23

Анализ изложений

и работа над ошибками

1

Урок коррекции знаний, умений, навыков

Нахождение и исправление ошибок

в изложении

Творческая работа

24

Запятая в предложениях с однородными членами, соединенными союзами и, а, но

1

Урок объяснения нового материала. Комбинированный урок

Отличительные особенности простого предложения с однородными членами, знаки препинания при однородных членах

Знать порядок разбора слова как части речи, правила постановки запятой в предложениях с однородными членами.

Уметь работать со схемами предложений, рассуждать по образцу, выполнять письмо текста по памяти с самопроверкой, употреблять предложения с однородными членами в собственной письменной речи

Текущий контроль: карточки (списать предложение, поставив, где нужно, запятые, синтаксический разбор, схема предложения)

25

Запятая в предложениях с однородными членами, соединенными союзами и, а, но

1

Урок объяснения нового материала. Комбинированный урок

Отличительные особенности простого предложения с однородными членами, знаки препинания при однородных членах

Знать порядок разбора слова как части речи, правила постановки запятой в предложениях с однородными членами.

26

Развитие умения ставить запятую

в предложениях

с однородными

членами

1

Комбинированный урок (урок-прак-тикум)

Знаки препинания в предложениях с однородными членами

Текущий контроль: карточки (списать предложение, поставив, где нужно, запятые,)

Где поставить запятую? (N 193880)

27

Контрольный диктант № 2 по теме «Простое предложение. Предложения

с однородными членами»

1

Урок контроля

Письмо под диктовку, правильное оформление предложения на письме, постановка знаков препинания в предложениях с однородными членами

Тематический контроль: контрольная работа.. (Методические рекомендации для учителя, с. 74-75.)

28

«Пишу правильно» (работа над ошибками)

1

Урок коррекции знаний, умений, навыков

Повторение изученных орфограмм и пунктограмм

Текущий контроль: устный опрос (поиск в тексте слов на определенную орфограмму, нахождение предложений

с однородными членами)

29

Развитие речи. Обучающее сочинение «Что я люблю»

1

Урок развития связной речи

Последовательное, логичное, грамматически правильное изложение своих мыслей, употребление в речи слов в соответствии с их

лексическим значением, правильное построение предложения

Творческая работа

30

Анализ сочинений

и работа над ошибками

1

Урок коррекции знаний, умений, навыков

Знать о простом предложении как наименьшей единице синтаксиса, отличительные особенности простого предложения.

Уметь: - узнавать в тексте простые предложения;

- приводить примеры разных видов предложений

Текущий контроль: словарный диктант

31

Развитие умения ставить запятую

в предложениях

с однородными

членами

1

Комбинированный урок

Знаки препинания в предложениях с однородными членами

Где поставить запятую? (N 193880)

32

Упражнения на повторение. Проверочная работа № 1

1

Урок систематизации изученного материала

Знаки препинания

в предложениях

с однородными членами

Уметь:

- применять теоретические знания о простом предложении

с однородными членами

Текущий контроль: проверочная работа № 1, с. 4-5

(Е. В. Бунеева)

Раздел 3. сложные предложения с союзами и, а, но (13 часов)

33

Отличие простого предложения от сложного

1

Урок объяснения нового материала.

Правило расстановки знаков препинания в сложном предложении; словарная работа

Знать:

- правила расстановки знаков препинания в сложном предложении;

- признаки отличия простого предложения с союзами от сложного предложения.

Уметь:

- использовать правила расстановки знаков препинания в предложениях с союзами

и, а, но;

- составлять устный рассказ на грамматическую тему по плану

Текущий контроль: индивидуальные карточки (из простых предложений составить сложные)

34

Запятая в сложном предложении с бессоюзной связью

1

Урок рефлексии

35

Запятая в сложном предложении с союзами и, а, но

1

Урок объяснения нового материала. Урок рефлексии

Постановка знаков препинания в сложном предложении

Текущий контроль: тест (найти сложные предложения, сделать синтаксический разбор)

36

Запятая в сложном предложении с союзами и, а, но

1

Урок объяснения нового материала. Урок рефлексии

Постановка знаков препинания в сложном предложении

Союзы в сложном предложении (N 193786)

37

Развитие речи. Свободный диктант «Мечты о подвиге»

1

Урок развития связной речи

Умение воспринимать и запоминать услышанное, передавать содержание близко к тексту

Творческая работа

38

Запятая в сложном предложении с союзами и, а, но и в простом предложении с однородными членами и союзами

и, а, но

1

Комбинированный урок

Знаки препинания

в предложениях

с однородными

членами

Текущий контроль: уплотненный опрос (из предложенного текста выписать сложные предложения (I вар.), простые предложения (II вар.);

синтаксический разбор одного предложения)

39

Запятая в сложном предложении с союзами и, а, но и в простом предложении с однородными членами и союзами

и, а, но

1

Комбинированный урок

Знаки препинания

в предложениях

с однородными

членами

Когда ставится запятая? (N 193338)

40

Запятая в сложном предложении с союзами и, а, но и в простом предложении с однородными членами и союзами

и, а, но

1

Комбинированный урок

Знаки препинания

в предложениях

с однородными

членами

Когда ставится запятая? (N 193338)

41

Развитие речи. Обучающее сочинение «Субботний вечер у нас дома»

1

Урок развития связной речи

Уметь письменно оформлять собственную разговорную речь

Творческая работа

42

Повторение и обобщение по теме «Сложные предложения с союзами и, а,но».

1

Комбинированный урок. Урок обобщения и систематизации знаний

Знаки препинания в предложениях с однородными членами, анализ предложений

Уметь:

- применять полученные теоретические знания;

- «читать» схемы предложений;

- отличать простые предложения с однородными членами от сложных; - расставлять запятые;

- составлять по схемам предложения и грамотно оформлять их на письме; - различать тексты по типу

Собери пословицы (N 193781)

43

Проверочная работа № 2 по теме «Сложные предложения с союзами и, а, но».

1

Текущий контроль: проверочная работа № 2, с. 8-9

44

Контрольный диктант № 3 за I четверть

1

Урок контроля

Письмо под диктовку, правильное оформление предложения на письме, постановка знаков препинания в предложениях с однородными членами

Тематический контроль: контрольная работа. (Методические рекомендации для учителя, с. 84-85.)

45

Работа над ошибками.

1

Урок коррекции знаний, умений, навыков

Повторение изученных орфограмм и пунктограмм

Текущий контроль: работа в парах (запись словарных слов - взаимопроверка)

Раздел 4. предложения с прямой речью (12 часов)

46

Понятие о прямой речи. Из чего состоит предложение

с прямой речью

1

Урок изучения нового материала

Состав предложения с прямой речью; значение прямой

речи

Знать, из чего состоят предложения с прямой речью, значение прямой речи

Текущий контроль

Прямая речь, слова автора (N 193758)

47

Знаки препинания

в предложениях

с прямой речью, когда прямая речь стоит после слов автора

1

Комбинированный урок

Правило расстановки знаков препинания в предложениях с прямой речью; пунктуационное оформление таких предложений

Знать правило расстановки знаков препинания в предложениях с прямой речью.

Уметь пунктуационно оформлять такие предложения

Текущий контроль: осложненное списывание (списать, обозначая слова автора и прям. речь)

Знаки препинания при прямой речи (N 193368)

48

Знаки препинания

в предложениях

с прямой речью, когда прямая речь стоит после слов автора

1

Комбинированный урок

Правило расстановки знаков препинания в предложениях с прямой речью; пунктуационное оформление таких предложений

Знать правило расстановки знаков препинания в предложениях с прямой речью.

Уметь пунктуационно оформлять такие предложения

Текущий контроль: осложненное списывание (списать, обозначая слова автора и прямую речь)

Расставь знаки препинания (N 193391)

49

Контрольный диктант №3 по теме «Сложные предложения»

1

Урок контроля

50

Анализ диктанта. Запись цитаты в виде предложения

с прямой речью

1

Комбинированный урок

Правило оформления цитаты на письме

Уметь оформлять цитаты на письме

Текущий контроль: карточки (расставить знаки препинания, составить схему предложения)

51

Развитие умения ставить знаки препинания в простом предложении, сложном и в предложениях с прямой речью

1

Урок развития умений

и навыков

Умение «читать» схемы и расставлять знаки препинания в предложениях

Уметь применять полученные знания при выполнении самостоятельной работы

Текущий контроль: самостоятельная работа (найти в газетных статьях предложения с цитатами, выписать несколько, составить схемы)

52

Развитие речи.

Изложение «В здоровом теле - здоровый дух»

1

Урок развития связной речи

Составление плана, определение темы и основной мысли текста

Уметь самостоятельно записывать текст по памяти ; осуществ лять самопроверку

Творческая работа

53

Анализ изложений

и работа над ошибками в изложении

1

Урок коррекции знаний, умений, навыков

Нахождение и исправление ошибок

в изложении

Уметь выполнять работу над ошибками в изложении

Текущий контроль: словарная работа

54

Развитие умения ставить знаки препинания в простом предложении, сложном и в предложениях с прямой речью

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Умение «читать» схемы и расставлять знаки препинания в предложениях

Уметь применять знания при выполнении самостоятельной работы

Текущий контроль. Игры «Кто хочет стать отличником?», «Умники и умницы», «Знатоки темы и предложения»

55

Контрольный диктант № 4 «Предложения

с прямой речью»

1

Урок контроля

Актуализация знаний по теме

Уметь записывать текст под диктовку, контролировать свое письмо

Тематический контроль: контрольная работа

56

«Пишу правильно» (работа над ошибками)

1

Урок коррекции знаний, умений, навыков

Повторение изученных орфограмм

и пунктограмм

Уметь выполнять работу над ошибками по результатам контрольного диктанта

Текущий контроль: тест «Найди ошибки: а) орфографические; б) пунктуационные»

слово (103 часа)

имя существительное (40 часов)

Раздел 5. что мы знаем об имени существительном (3 часа)

57

Имя существительное как часть речи. Постоянные и непостоянные признаки имен существительных

1

Урок изучения нового материала

Слово и его значение. Имя существительное, значение и употребление. Различение имен существительных, отвечающих на вопросы кто? что?, имен существительных мужского, женского и среднего рода

Знать:

- определение имени существительного, значение и употребление;

- род имени существительного: мужской, женский, средний;

- существительные мужского и женского рода с шипящими на конце (рожь, нож, ночь, мяч, мышь, камыш, вещь);

Уметь:

- различать имена существительные, отвечающие на вопросы кто? и что?; имена существительные мужского, женского и среднего рода;

- различать склонения имен существительных

Непостоянные признаки (N 193619)

58

Контрольное списывание

1

Урок контроля

Текущий контроль: игра «Узнай слово»

59

Роль имен существительных в предложении и в речи. Многозначные слова, синонимы, антонимы

1

Комбинированный урок

Имя существительное в роли подлежащего, в роли второстепенных членов предложения

Текущий контроль: выборочный диктант (выбрать из текста словосочетания, в которые входит имя существительное)

Раздел 6. Изменение имен существительных по падежам (12 часов)

60

Наблюдение за словоизменением имен существительных

1

Комбинированный урок

Изменение имен существительных по числам и падежам

Знать: - определение имени существительного, значение и употребление; - род имени существительного: мужской, женский, средний; - существительные мужского и женского рода с шипящими на конце (рожь, нож, ночь, мяч, мышь, камыш, вещь);

Уметь: - различать имена существительные, отвечающие на вопросы кто? и что?; имена

существительные мужского, женского и среднего рода;

- различать склонения имен существительных;

- изменять существительные по числам, падежам (падежные вопросы)

Текущий контроль: карточки: а) синтаксический разбор предложения,

б) фонетический разбор,

в) морфологический разбор

г) морфемный разбор

Как изменяется слово КОТ? (N 193843)

61

Развитие умения изменять имена существительные по падежам, ставить их в разные падежные формы

1

Урок развития умений и навыков

Падеж, изменение имен существительных по падежам, употребление в предложении существительных в разных формах

62

Изменение по падежам имен существительных в единственном и множественном числе

1

Комбинированный урок

Текущий контроль: письменный опрос (записать падежи с вопросами и изменить слово по падежам)

63

Изменение по падежам имен существительных

1

Комбинированный урок

Основные признаки текста, определение темы и главной мысли текста, умение раскрывать их

Текущий контроль

Предлоги и падежи (N 193331)

64

Именительный и винительный падежи

1

Комбинированный урок

Тонкости употребления именительного и винительного падежей в речи, роль слов в этой форме в предложении, умение определять падеж имен сущ-ных

Текущий контроль: карточки (изменить слова по падежам, определить падеж существительных в словосочетаниях)

Падежи (N 193737)

65

Родительный падеж

1

Комбинированный урок

Особенности употребления имен существительных в родительном падеже, определение падежа имен существительных

Знать:

- определение имени сущ-го, значение и употребление; - род

- существительные м.р. и ж.р. с шипящими на конце (рожь, нож, ночь, мяч, мышь, камыш, вещь);

- правописание безударных падежных окончаний имен сущ-ных I, II, III склонения (кроме существительных на

-мя, -ий, -ья, -ье, -ия,

-ов, -ин).

Уметь:

- различать имена существительные, отвечающие на вопросы кто? и что?; имена существительные мужского, женского и среднего рода;

- различать склонения имен существительных;

- изменять существительные по числам, падежам (падежные вопросы)

66

Контрольный диктант за I полугодие

1

Урок контроля

Письмо под диктовку,

Итоговый контроль: контрольный диктант с грам. заданием

67

Работа над ошибками. Дательный падеж

1

Комбинированный урок

Особенности

употребления имен существительных в дательном падеже, определение падежа имен существительных

Текущий контроль

68

Творительный падеж

1

Комбинированный урок

Особенности употребления имен существительных в творительном падеже, определение падежа имен сущ-х.

Текущий контроль: карточки (списать предложение, указать падежи имен существительных)

69

Предложный падеж

1

Комбинированный урок

Особенности употребления имен существительных в предложном падеже, определение падежа

Текущий контроль: самостоятельная работа (учебник, часть1)

70

Обобщение знаний

о падежах. Составление устного рассказа «Что я знаю

об изменении имен существительных

по падежам»

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Падежи имен существительных, изменение слов по падежам, определение падежа имени существительного в словосочетаниях; словарный диктант; актуализация знаний по теме

Уметь составлять устный рассказ, предложения со словами в разных падежах

Текущий: самостоятельная работа «Это ты знаешь и умеешь», учебник,

Изменение имён существительных по падежам (N 193415)

71

Проверочная работа № 3 по теме «Изменение имен существительных по падежам»

1

Комбинированный урок

Текущий контроль: проверочная работа № 3, с. 14-15 (Е. В. Бунеева)

Раздел 7. три склонения имен существительных (6 часов)

72

Что такое склонение? Три склонения имен существительных

1

Урок изучения нового материала

Различение 1, 2, 3-го склонения существительных

Знать вывод сформулированного правила, алгоритм определения склонения имен существительных

Текущий контроль: правило

Три склонения (N 193345)

73

Развитие речи. Свободный диктант

1

Урок контроля

План, тема и основная мысль текста

74

Анализ диктанта. Развитие умения определять склонение имен существительных

1

Комбинированный урок

Типы склонений имен существительных, определение склонений имен существительных

Текущий контроль (карточки: а) фонетический разбор,

б) морфологический разбор)

75

Развитие умения определять склонение имен существительных. Морфологический разбор имени существительного

1

Урок повторения изученного

Типы склонений имен существительных, определение склонений имен существительных, морфологический разбор имен существительных

Знать алгоритм морфологического разбора.

Уметь выполнять морфологический разбор имени существительного

Согласование существительного с прилагательным (N 193870)

76

Понятие о несклоняемых именах существительных и особенностях их употребления

1

Комбинированный урок

Знакомство с несклоняемыми существительными

Уметь находить, отличать несклоняемые существительные, определять их особенности

Текущий контроль: устный опрос (назовите имена существительные

1, 2, 3-го склонения, просклоняйте их)

77

Развитие речи. Обучающее сочинение «Пальчики оближешь»

1

Урок развития связной речи

Определение и раскрытие темы и основной мысли в сочинении, выделение частей в сочинении

Уметь употреблять в письменной речи несклоняемые существительные с разными предлогами, предложения с однородными членами

Творческая работа

78

Понятие о несклоняемых существительных. Работа над ошибками

1

Комбинированный урок

Несклоняемые имена существительные (N 193725)

Раздел 8. правописание мягкого знака после шипящих на конце существительных (7 часов)

78

Мягкий знак после шипящих на конце существительных женского рода

Урок изучения нового материала

Мягкий знак после шипящих на конце существительных женского рода 3-го склонения, правописание существительных мужского рода

с шипящим на конце

Знать орфограмму

«Ь после шипящих на конце существительных ж. р. 3-го склонения».

Уметь правильно записывать существительные м. р. с шипящим на конце

Текущий контроль: устный опрос (какие существительные относятся к 1, 2, 3-му склонению?) Какую роль выполняет мягкий знак в словах польза, соловьи, дичь?

79

Буква Ь после шипящих на конце имен существительных. Графическое обозначение орфограммы. Словарный диктант

1

Урок развития умений

и навыков

Письмо слов с орфограммой «Буква Ь после шипящих на конце имен существительных», графическое обозначение орфограммы

Уметь определять признаки «опасных» мест в словах, записывать по памяти словарные слова, графически обозначать орфограмму

Текущий контроль (карточки: а) фонетический разбор,

б) морфологический разбор)

Распредели слова: с "Ь" и без "Ь" (N 193329)

80

Буква Ь после шипящих на конце имен существительных.

1

Комбинированный урок

Текущий контроль: словарный диктант

81

Проверочная работа № 4 по теме «Мягкий знак после шипящих на конце существительных»

1

Комбинированный урок

Уметь применять изученный теоретический материал, орфографические и пунктуационные правила при выполнении практических заданий

Текущий контроль: проверочная работа № 4, с. 16-17 (Е. В. Бунеева)

82

Упражнения на повторение по теме «Мягкий знак после шипящих на конце существительных»

1

Выполнение заданий «Это ты знаешь

и умеешь»; актуализация знаний

Когда пишем "Ь"? (N 193669

83

Контрольный диктант № 5 по теме «Мягкий знак после шипящих на конце существительных»

1

Урок контроля

Письмо под диктовку, применение изученных орфографических правил

Уметь применять изученные орфограммы при написании контрольного диктанта

Тематический контроль: контрольная работа (методические рекомендации для учителя, с. 125)

84

«Пишу правильно» (работа над ошибками)

1

Урок коррекции знаний, умений, навыков

Самостоятельная работа над ошибками, письмо по памяти

Уметь выполнять работу над ошибками по результатам контрольного диктанта

Текущий контроль: письмо по памяти

Раздел 9. правописание безударных падежных окончаний имен существительных (11 часов)

85

Выведение общего правила написания безударных падежных окончаний имен существительных

1

Урок изучения нового материала

Безударные падежные окончания имен существительных

Знать общее правило написания безударных падежных окончаний имен существительных

Текущий контроль: языковая разминка

86

Развитие умения писать безударные гласные в падежных окончаниях имен существительных, действовать по алгоритму

1

Урок развития умений

и навыков

Безударные падежные окончания имен существительных

Знать правило написания безударных падежных окончаний имен существительных.

Уметь применять правило и действовать по алгоритму

Текущий контроль: запись под диктовку

Как действуем? (N 193624)

87

Развитие умения писать безударные гласные в падежных окончаниях имен существительных.

1

Урок развития умений

и навыков

Безударные падежные окончания имен существительных

Знать правило написания безударных падежных окончаний имен существительных.

Уметь применять правило и действовать по алгоритму

Текущий контроль: запись под диктовку

Обозначение орфограммы (N 193887)

88

Развитие речи. Контрольное изложение «Первая газета»

1

Урок развития связной речи

План, тема и основная мысль текста

Уметь писать изложение повествовательного характера по плану

Творческая работа

89

Анализ изложений.

1

Урок развития умений

и навыков

Безударные падежные окончания имен существительных

Уметь находить в изложении слова с изученной орфограммой, анализировать и графически объяснять выбор написания

90

Упражнения на повторение.

1

Урок развития умений

и навыков

Безударные падежные окончания имен существительных

91

Упражнения на повторение.

1

Урок развития умений

и навыков

Безударные падежные окончания имен существительных

92

Проверочная работа № 5 по теме «Правописание безударных падежных окончаний имен существительных»

1

Комбинированный урок. Урок обобщения и систематизации знаний

Безударные падежные окончания имен существительных

Уметь составлять устный рассказ «Что я знаю о словоизменении имен существительных» по плану

Текущий контроль: проверочная работа № 5, с. 20-21 (Е. В. Бунеева)

93

Упражнения на повторение.

1

Урок развития умений

и навыков

Безударные падежные окончания имен существительных

Окончания имён существительных (N 193651)

94

Контрольный диктант № 6 по теме «Правописание безударных падежных окончаний имен существительных»

1

Урок

контроля

Письмо под диктовку, применение изученных орфографических правил

Уметь применять изученные орфограммы при написании контрольного диктанта

Тематический контроль: контрольная работа (методические рекомендации для учителя, с. 133)

95

«Пишу правильно» (работа над ошибками)

1

Урок коррекции знаний, умений, навыков

Повторение изученных орфограмм и пунктограмм

Уметь выполнять работу над ошибками по результатам контрольного диктанта

Текущий контроль: языковая разминка

Имя прилагательное (20 часов)

Раздел 10. что мы знаем об имени прилагательном (4 часа)

96

Повествование

и описание - два типа речи. Роль имен прилагательных

в речи

1

Комбинированный урок

Значение и употребление имен прилагательных в речи

Знать:

- значение и употребление имен прилагательных в речи;

- изменение прилагательных по родам, числам и падежам, согласование с именами существительными;

- склонение имен прилагательных, кроме прилагательных на -ий, -ья, -ов, -ин;

- правописание безударных окончаний имен прилагательных (кроме прилагательных с основой на ц)

Текущий контроль: выборочный диктант

97

Роль прилагательных-антонимов

в речи

1

Урок рефлексии

Особенности употребления прилагательных-антонимов

в речи

Текущий контроль: языковая разминка

Антонимы (N 193659)

98

Контрольное списывание

1

Урок контроля

99

Морфологический разбор имени прилагательного

1

Комбинированный урок

Грамматические признаки имен прилагательных, порядок морфологического разбора имени прил.

Текущий контроль: фронтальный опрос

Раздел 11. Словоизменение имен прилагательных (3 часа)

100

Изменение имен прилагательных

по падежам

1

Комбинированный урок

Изменение имен прилагательных

по падежам

Знать правило, порядок морфологического разбора прилагательного

Текущий контроль: работа

в парах. Письмо под диктовку

101

Изменение имен прилагательных

по падежам

1

Комбинированный урок

Изменение имен прилагательных

по падежам

Знать правило, порядок морфологического разбора прилагательного

Текущий контроль: работа

в парах. Письмо под диктовку

102

Словосочетание

существительное + прилагательное. Главное и зависимое слово в словосочетании

1

Комбинированный урок

Согласование с именами существительными

Уметь изменять прилагательные по родам, числам и падежам, выполнять морфологический разбор прилагательного

Текущий контроль: выборочный диктант

Выдели словосочетания (N 193591)

Раздел 12. правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных (13 часов)

103

Правило написания безударных падежных окончаний имен прилагательных

1

Комбинированный урок

Правописание безударных гласных в падежных окончаниях имен прилагательных

Знать правило написания безударных падежных окончаний имен прилагательных.

Уметь применять правило на практике, графически обозначать орфограммы

Текущий контроль

Изменение по падежам (N 193885)

104

Развитие умения писать слова с изученной орфограммой, графически обозначать выбор написания

1

Урок развития умений

и навыков

Какая буква в окончании? (N 193698)

105

Развитие умения писать слова с изученной орфограммой, графически обозначать выбор написания

1

Урок развития умений

и навыков

106

Развитие умения писать слова с изученной орфограммой, графически обозначать выбор написания

1

Урок развития умений

и навыков

Окончание прилагательных (N 193384)

107

Изложение «Первое путешествие»

1

Урок развития речи

План, тема и основная мысль текста

Уметь использовать в письменной речи слова с изученными орфограммами, предложения с однородными членами, сложные

предложения

Творческая работа

108

Анализ изложений. Упражнения на повторение

1

Комбинированный урок

Прав-е безударных гласных в падежных окончаниях имен прилагательных

Текущий контроль: словарная работа

109

Упражнения на повторение

1

Комбинированный урок

Прав-е безударных гласных в падежных окончаниях имен прилагательных

110

Проверочная работа № 6 по теме «Имя прилагательное».

1

Урок обобщения и систематизации

Текущий контроль: проверочная работа № 6, с. 24-25 (Е. В. Бунеева)

111

Обучающее сочинение-описание «Моя любимая игрушка»

1

Урок развития связной речи

Употребление имен прилагательных в речи

Уметь использовать в сочинении имена прилагательные

Творческая работа

112

Повторение по теме «Имя прилагательное»

1

Комбинированный урок

Текущий контроль: работа в парах

113

Закрепление изученного материала

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Грамматические признаки имени прилагательных

Уметь актуализировать знания,

Расставь окончания (N 193792)

114

Контрольный диктант № 7 по теме «Имя прилагательное»

1

Урок

контроля

Письмо под диктовку, применение изученных орфограф. правил

Уметь применять изученный материал по теме при написании контр. диктанта

Тематический контроль: контрольная работа (методические рекомендации для учителя, с. 147)

115

«Пишу правильно» Редактирование творческих работ

1

Урок коррекции знаний, умений, навыков

Повторение изученных орфограмм

Уметь выполнять работу над ошибками, редактировать текст

Глагол (43 часа)

Раздел 13. Что мы знаем о глаголе (4 часа)

116

Роль глаголов

в предложении,

в речи. Правописание глаголов с частицей не

1

Комбинированный урок

Значение и употребление глаголов в речи, правописание глаголов с частицей не

Знать:

- значение и употребление глагола в речи;

- неопределенную форму глагола, вопросы что делать? что сделать?; - изменение глаголов по временам, лицам и числам в настоящем и будущем времени (спряжение);

- изменение глаголов прошедшего времени по родам и числам;

- правописание глаголов во 2-м лице ед. ч.

Текущий контроль: написание глаголов

с частицей не

Какие картинки мог нарисовать глагол? (N 193366)

117

Значение и грамматические признаки глагола

1

Комбинированный урок

Грамматические признаки глагола

Текущий контроль: определение грамматических признаков глагола

118

Значение и грамматические признаки глагола

1

Комбинированный урок

Грамматические признаки глагола

Определи у глаголов время и число (N 193608)

119

Морфологический разбор глагола. Составление устного рассказа о глаголе

1

Комбинированный урок

Грамматические признаки глагола, порядок морфологического разбора глагола

Текущий контроль: языковая разминка

Раздел 14. словоизменение глаголов (3 часа)

120

Понятие о спряжении глагола. Личные окончания глаголов

1

Комбинированный урок

Изменение глаголов по лицам и числам в настоящем и будущем времени

Знать алгоритм определения спряжения глагола.

Уметь:

- наблюдать за употреблением

Текущий контроль: фронтальный опрос. Письмо по памяти

121

Как определить спряжение глагола, если окончание ударное

1

Комбинированный урок

Распределение глаголов с ударными окончаниями по спряжениям

Текущий контроль: языковая разминка. Письменный опрос

¶ или ¶¶ спряжение? (N 193906)

122

Как определить спряжение глагола, если окончание ударное

1

Комбинированный урок

Распределение глаголов с ударными окончаниями по спряжениям

Когда ударение помогает (N 193895)

Раздел 15. Правописание безударных личных окончаний глаголов (21 час)

123

Как определить спряжение глагола, если окончание безударное

1

Комбинирован ный урок

Определение спряжения глаголов с безударными окончаниями

Знать:

- значение и употребление глагола в речи; - неопределенную форму глагола, вопросы что делать? что сделать?;

- изменение глаголов по временам, лицам и числам в настоящем и будущем времени (спряжение); - изменение глаголов прошедшего времени по родам и числам;

- правописание глаголов во 2-м лице ед. ч.;

- правописание безударных личных окончаний глаголов

(1 и 2-го спряжения), не с глаголами

Текущий контроль: языковая разминка

124

Развитие умения применять правило, действовать по алгоритму

1

Урок развития умений

и навыков

Текущий контроль: языковая разминка

125

Развитие умения применять правило, действовать по алгоритму

1

Урок развития умений

и навыков

126

Глаголы-исключения.

1

Комбинированный урок

Текущий контроль: работа в парах

Глаголы-исключения (N 193849)

127

Выбор способа определения спряжения глагола

1

Комбинированный урок

Письмо под диктовку

128

Развитие речи. Обучающее сочинение по картинкам

1

Урок развития связной речи

Развитие связной письменной речи

Творческая работа

130

Развитие умения писать глаголы с безударными личными окончаниями.

1

Урок развития умений

и навыков

Правописание безударных личных окончаний глаголов

Знать:

- значение и употребление глагола в речи;

- неопределенную форму глагола, вопросы что делать? что сделать?;

- изменение глаголов по временам, лицам и числам в настоящем и будущем времени (спряжение); - изменение глаголов прошедшего времени по родам и числам;

- правописание глаголов во 2-м лице ед. ч.;

- правописание безударных личных окончаний глаголов

(1 и 2-го спряжения), не с глаголами

Текущий контроль: индивидуальный опрос

Один лишний (N 193597)

131

Развитие умения писать глаголы с безударными личными окончаниями.

1

Урок развития умений

и навыков

Правописание безударных личных окончаний глаголов

Текущий контроль:

132

Разбор глагола

как части речи

1

Комбинированный урок

Грамматические признаки глагола, порядок морфологического разбора глагола

Текущий контроль: языковая разминка. Письмо по памяти

133

Контрольный диктант № 8 по теме «Правописание безударных личных окончаний глаголов»

1

Урок

контроля

Письмо под диктовку, применение изученных орфографических правил

Тематический контроль: контрольная работа (методические рекомендации для учителя, с. 165)

134

Работа над ошибками.

1

Урок коррекции знаний, умений, навыков.

Текущий контроль

135

Знакомство с возвратной формой глагола. Правописание глаголов с -тся и -ться

1

Комбинированный урок

Вывод правила

о написании -тся

и -ться в глаголах

Фронтальный опрос

Возвратный глагол (N 193837)

136

Буква Ь после шипящих в глаголах 2-го лица единственного числа» и орф-кими правилами

1

Комбинированный урок

Правописание Ь после шипящих в глаголах 2-го лица единственного числа

Текущий контроль: языковая разминка. Индивидуальный опрос

137

Развитие умения писать букву Ь в глаголах 2-го лица единственного числа

1

Урок развития умений

и навыков

Текущий контроль:

138

Развитие умения писать букву Ь в глаголах 2-го лица единственного числа

1

Урок развития умений

и навыков

Текущий контроль: тест

139

Развитие умения писать глаголы с безударной гласной

в личных оконча-

ниях

1

Урок развития умений

и навыков

Правописание безударных личных окончаний глаголов

Текущий контроль: языковая разминка. Письменный опрос

140

Развитие умения писать глаголы с безударной гласной

в личных оконча-

ниях

1

Урок развития умений

и навыков

Правописание безударных личных окончаний глаголов

Текущий контроль: языковая разминка. Письменный опрос

141

Изложение «Первые школы»

1

Урок развития связной речи

План, тема и основная мысль текста

Уметь:

- использовать в письменной речи глаголы; - редактировать текст изложений

Творческая работа

142

Работа над ошибками. Редактирование текста изложений

1

Комбинирован

ный урок

143

Контрольное списывание

1

Урок контроля

Уметь грамотно

и каллиграфически в списывать текст

Раздел 16. разбор глагола по составу (15 часов)

144

Порядок разбора глагола по составу. Знакомство с алгоритмом

1

Комбинированный урок

Части слова: корень, приставка, суффикс, окончание

Уметь выполнять разбор глагола по составу (по алгоритму)

Текущий контроль: языковая разминка. Фронтальный опрос

Порядок разбора глагола по составу (N 193683)

145

Порядок разбора глагола по составу. Знакомство с алгоритмом

1

Комбинированный урок

Части слова: корень, приставка, суффикс, окончание

Уметь выполнять разбор глагола по составу (по алгоритму)

Текущий контроль: языковая разминка. Фронтальный опрос

Разбери слова по составу (N 193898)

146

Обучающее сочинение.

1

Урок развития связной речи

Использование в речи глаголов в заданной форме

Уметь использовать в письменной речи глаголы в настоящем времени с изученными орфограммами

Творческая работа

147

Анализ сочинений. Развитие умений писать безударные гласные в личных окончаниях гл-ов

1

Урок развития умений

и навыков

Правописание безударных личных окончаний глаголов. Разбор глаголов по составу

Уметь разбирать глаголы по составу

Текущий контроль: языковая разминка. Письменный опрос

148

Анализ сочинений. Развитие умений писать безударные гласные в личных окончаниях гл-ов

1

Урок развития умений

и навыков

Правописание безударных личных окончаний глаголов. Разбор глаголов по составу

Уметь разбирать глаголы по составу

Текущий контроль: языковая разминка. Письменный опрос

149

Развитие умений писать безударные гласные в личных окончаниях глаголов

1

Урок развития умений

и навыков

Правописание безударных личных окончаний глаголов. Разбор глаголов по составу

Уметь разбирать глаголы по составу

Текущий контроль: языковая разминка. Письменный опрос

150

Развитие умения писать глаголы с изученными орфограммами

1

Урок развития умений

и навыков

Прав-е безударных личных окончаний глаголов. Разбор глаголов по составу

Знать:

- значение и употребление глагола в речи;

- неопределенную форму глагола, вопросы что делать? что сделать?;

- изменение глаголов по временам, лицам и числам в настоящем и будущем времени (спряжение);

- изменение глаголов прошедшего времени по родам и числам;

- правописание глаголов во 2-м лице ед. ч.; - правописание безударных личных окончаний глаголов (1 и 2-го спряжения), не с глаголами.

Уметь:

- видеть в словах изученные орфограммы;

- использовать в

устной и письменной речи глаголы;

- составлять устный рассказ на тему «Что нового я узнал о глаголе в этом году»

Текущий контроль: языковая разминка. Письменный опрос

151

Развитие умения писать глаголы с изученными орфограммами

1

Урок развития умений

и навыков

Прав-е безударных личных окончаний глаголов. Разбор глаголов по составу

152

Развитие речи. Обучающее сочинение «День моей мамы»

1

Урок развития связной речи

Использование глаголов в форме 3-го лица ед. числа настоящего времени

Творческая работа

153

Работа над ошибками в сочинении, редактирование текста.

1

Комбинирован

ный урок

Правописание безударных личных окончаний глаголов.

Текущий контроль: языковая разминка.

154

Повторение по теме «Глагол». Контрольный словарный диктант

1

Разбор глаголов по составу

Тест. Фронтальный опрос

155

Упражнения на повторение. Проверочная работа № 7 по теме «Глагол»

1

Комбинированный урок

Правописание безударных личных окончаний глаголов. Разбор глаголов по составу

Текущий контроль: проверочная работа № 7, с. 32-34 (Е. В. Бунеева. Проверочные и к/р по русскому языку.

156

Обобщение и систематизация знаний

по теме «Глагол», закрепление орфографических, пунктуационных и языковых умений

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Правописание безударных личных окончаний глаголов. Разбор глаголов по составу. Морфологический разбор глагола

Тематический контроль: предупредительный диктант. Тест

157

Административный контрольный диктант

1

Урок контроля

Письмо под диктовку,

Итоговый контроль

158

Работа над ошибками. «Пишу правильно»

1

Урок коррекции знаний, умений, навыков

Уметь применять правила, выполнять работу над ошибками

Текущий контроль

Раздел 17. повторение (17 часов)

159

Комплексное повторение материала, изученного в разделах «Слово»

1

Комбинированный урок

Сочинение на грамматическую тему «Уроки слова»

Уметь применять в системе полученные знания

160

Повторение по разделу «Слово»

1

Комбинированный урок

Уметь применять в системе полученные знания

161

Повторение в разделах «Предложение»

1

Комбинированный урок

Уметь применять в системе полученные знания

162

Повторение в разделах «Текст»

1

Комбинированный урок

Уметь применять в системе полученные знания

163

Повторение в разделах «Слово», «Предложение», «Текст»

1

Комбинированный урок

Уметь применять в системе полученные знания

164

Контрольное изложение «Странный дуэт»

1

Урок контроля

План, тема и основная мысль текста

Итоговый контроль

165

«Пишу правильно» (работа над ошибками). Редактирование текста

1

Урок коррекции знаний, умений, навыков

Уметь выполнять работу над ошибками, редактировать текст

166

Повторение по теме «Имя существитель ное»

1

Комбинированный урок

Выполнение тестовых заданий

Уметь выполнять итоговое тестирование по пройденному материалу

Текущий контроль: тест

Проверь ответы (N 193650)

167

Повторение по теме «Имя существитель ное»

1

Комбинированный урок

Выполнение тестовых заданий

Уметь выполнять итоговое тестирование по пройденному материалу

Текущий контроль: тест

О падежах (N 193686)

168

Повторение по теме «Имя существитель ное»

1

Комбинированный урок

Выполнение тестовых заданий

Уметь выполнять итоговое тестирование по пройденному материалу

Текущий контроль: тест

169

Повторение по теме «Имя прилагательное»

1

Комбинированный урок

Написание мини-сочинения «О чем рассказывает слово?»

Текущий контроль: языковая разминка. Выборочный диктант

170

Повторение по теме «Имя прилагательное»

1

Комбинированный урок

Текущий контроль: языковая разминка.

171

Повторение по теме «Имя прилагательное»

1

Комбинированный урок

Текущий контроль: языковая разминка.

172-

174

Повторение по теме «Глагол»

1

Комбинированный урок

175

Урок-игра «Кто хочет стать отличником?»

1

Урок-игра