- Учителю
- Фрагмент урока по окружающему миру «Птицы - пернатые «изобретатели» 3 класс
Фрагмент урока по окружающему миру «Птицы - пернатые «изобретатели» 3 класс
Фрагмент урока « окружающий мир» ,проведенного
в 3 классе. Учитель :Мухаметова Елена Валерьевна
Тема урока: Птицы-пернатые «изобретатели».
Цели урока: познакомить детей с птицами и их приспособлениями к
полёту, их разновидностями;
научить находить решение проблемы, аргументировать своё решение, развивать мышление,
воображение, память, речь.
Оборудование: иллюстрации птиц, перья, карточки с выводами и словами, модели самолётов.
Ход урока
1. Блиц-опрос.
-Почему парашютист падает?
-Как парашют замедляет его падение?
-Почему пресмыкающиеся не насиживают яйца?
2. Постановка темы и цели.
-Послушайте загадки и скажите , о ком они:
Всё время стучит, Эта хищница болтлива,
Деревья долбит. Воровата, суетлива,
Но их не калечит, Стрекотунья белобока,
А только лечит, (дятел) А зовут её ... (сорока)
Зимой на ветках яблоки! Всю ночь летает-
Скорей их собери! Мышей добывает.
И вдруг вспорхнули яблоки, А станет светло-
Ведь это ...(снегири) Спать летит в дупло, (сова)
-
О ком пойдёт речь на уроке? + О птицах.
-
Прочитайте тему урока.
+ Птицы - пернатые изобретатели.
- Какие у вас возникают вопросы ?
+ Почему изобретатели ?
+ Что они изобрели ?
- Вот на эти вопросы мы и постараемся к концу урока дать ответы.
3. Беседа о птицах.
-
Каких вы знаете птиц?
-
Что вы знаете о птицах?
-
Какие интересные факты вам известны?
-
Что отличает птиц от других животных?
-
Эксперимент (самолёты).
Перед вами три модели самолётов : из бумаги , из бумаги с укороченными крыльями и из картона. Какой самолёт полетит дальше? Предположения детей.
- Почему вы так думаете?
Практическое доказательство.
- Как вы думаете, почему летают птицы?
+ У них есть крылья.
+ У птиц лёгкие кости.
+ Развиты мышцы крыльев.
+ У птиц нет зубов, а вместо них легкий клюв.
+ Они маленькие.
Составление схемы на доске.
-
Легкие трубчатые кости.
-
Внутренние органы уменьшены.
-
Полётные мышцы развиты.
-
Легкий клюв.
-
Крылья, перья.
5. Давайте рассмотрим перо.
- Как вы думаете из чего оно состоит?
+
Сообщение из учебника о строении пера.
6. Опыт с перьями.
У вас у каждого на парте лежит перо. Попробуйте его окунуть в воду.
Что вы видите?
+ Перо не намокает. Оно сухое.
- Перья птицы смазывают жиром, который выделяется из сальной железы
около хвоста, поэтому вода скатывается по ним. В народе существует
поговорка «как с гуся вода».
7. Экскурс в прошлое.
- А кто же был предком птиц?
+ Динозавры.
- Предок птиц в далёком прошлом был динозавром и называли его
АРХИОПТЕРИКС.
Сообщение. Археоптерикс был покрыт перьями. Несомненно, он был теплокровный. Он мог летать, но недолго. Рот - зубастый. Клюва ещё нет. Зато остались три пальца на каждом крыле - цепляться за ветки деревьев. Насколько хорошо летал архиоптерикс?
Скорее всего не очень хорошо. По сравнению с современными птицами его мускулатура была слабо развита, к тому же он был намного тяжелее их. Однако крыльями он махал весьма энергично, а его костистый хвост ,
украшенный перьями, очевидно, служил неплохим рулём, с помощью которого он мог сносно маневрировать в воздухе во время длительного планирования.
- А теперь послушайте о современных птицах.
Сообщение. Птицы - это теплокровные существа, дышащие воздухом. В настоящее время в мире существует свыше 9 тысяч видов птиц. Их тело покрыто перьями, голова маленькая , снабжённая клювом, полые кости, есть дополнительные, воздушные мешки, передние конечности преобразованы в крылья.
8. Итог.
-
Какие изменения произошли?
-
Какие «изобретения» помогают птицам летать?