- Учителю
- Урок во 2 классе 'Согласные звуки и буквы'
Урок во 2 классе 'Согласные звуки и буквы'
2 класс
Тема: Согласные звуки и буквы
Планируемые результаты: учащиеся научатся различать гласные и согласные звуки; строить сообщение в устной и письменной форме.
Предметные - содействовать формированию умений различать твердые и мягкие согласные, звонкие и глухие; знакомству с принятыми в русском языке обозначениями мягкости согласных на письме, использовать средства устного общения (голос, мимику, темп речи) в соответствии с ситуацией конкретного общения
Метапредметные - способствовать формированию универсальных учебных действий (УУД):
а) регулятивных: принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале, выполнять учебные действия в устной, письменной речи
б) познавательных: строить сообщение в устной форме; находит в материалах учебника ответ на заданный вопрос; воспринимать смысл предъявляемого текста;
в) коммуникативных: формулировать собственное мнение и позицию; строить понятные для учеников высказывания;
Личностные УУД: интерес к предметной деятельности, предложенной в учебнике; внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к занятиям русским языком, к школе.
Ход урока
-
Организационный момент
Хочешь грамотным быть - учись мыслить, думать.
-Прочитайте. Почему именно эти слова отнесены к нашему уроку?
2. Актуализация опорных знаний
-Ну, что, отправимся в путь? У нас первое задание, решить которое вы сможете только вместе с товарищами (задание на доске)
- Разделите буквы на две группы
А, К, М, Н, О, С, У, Ы, Т, В, П, Р, Ф, И
-
- (ГЛАСНЫЕ)
-
- (СОГЛАСНЫЕ)
- Каких букв больше? (СОГЛАСНЫХ)
- Сколько согласных букв в алфавите? (21)
- Сколько гласных букв? (10)
- Гласных звуков?(6)
- Разделитесь на группы. Каждой группе я раздаю по конверту. Ваша задача - вскрыть их, внимательно прочитать задание и, обсудив его, как можно быстрее выполнить. Приготовились, начали.
- Как отличить согласный звук от гласного? (в группах)
Результат групповой работы - заполнение таблицы
- Продолжаем работу по повторению в группах
1 группа - разделите буквы на 2 группы (на листочках)
Л, М, Б, В, К, Н, З, Щ, Ф, П, Ч, Ж, Ч, Х
-
- (ЗВОНКИЕ)
-
- (ГЛУХИЕ)
2 группа - разделите буквы на 2 группы
Л, Ч, М, Щ, Н, Х, Й, Ц, Р (на листочках)
-
- (НЕПАРНЫЕ ЗВОНКИЕ)
-
- (НЕПАРНЫЕ ГЛУХИЕ)
3 группа - заполните пропуски (на листочках)
з
д
б
ж
к
ф
- Прочитайте предложение на доске. Как оно называется? (скороговорка)
Сеня вёз воз сена.
- Для чего нужны скороговорки?
- Как мы уже обсуждали, правильно и чётко учат нас произносить звуки скороговорки.
- Постарайтесь понять её смысл, выделите согласные звуки, которые услышите в скороговорке.
- О ком скороговорка?
- Что делал Сеня, для чего?
- Какие согласные звуки услышали в словах скороговорки?
- Запишите скороговорку, найди слова, которые отличаются одной буквой.
- Какими звуками отличаются? [ c ] [ c ] [в ] [ в]. - Почему?
- Какие гласные обозначают мягкость согласного звука? я, е, ю, и, ё. А ещё ?( ь)
- Какие согласные обозначают твёрдость согласного звука? а, о, у, э, ы
- Подчеркните твёрдые и мягкие согласные.
3. Физминутка
- Прочитайте слова (на карточке), записать в 2 столбика: 1- с мягкими согласными, 2 - с твёрдыми согласными.
Палка, Петя, день, шуба
4.Словарная работа
- Прочитайте слова Моря, волна, гриб, бежать.
- Найди лишнее слово. По какому признаку нашли? (1. Проверяемая безударная гласная, 2. Парная согласная)
- Найди проверочные слова.
- Как поверить парную согласную?
- Найди проверочные слова.
Обсуждения в группах.
5. Закрепление
- Запишем слова и проверочные к ним.
- заво.
- медве.ь
- арбу.
- сапо.
6. Самостоятельная работа
Карточки (дифференцированные)
- Проверка в группах (старшие групп, учитель)
- Как проверить парную согласную?
7. Рефлексия
Диагностический тест
Фамилия:
____________________________________
1. Согласными называются:
а) Звуки, при произношении которых воздух проходит во рту свободно, без помех;
б) звуки, при произношении которых воздух встречает во рту преграду (губы, зубы, язык).
2. Согласные бывают:
а) звонкие и глухие;
б) ударные и безударные;
в) мягкие и твёрдые.
3. Соедини линиями парные согласные:
б т
г ф
з п
в ш
д к
ж с
4. Дополни список:
Непарные звонкие: р, м, й,_________
Непарные глухие: х, ч __________
5. Найди и подчеркни слова, в которых нет звонких согласных:
Петя, щука, земля, папа, день, река, мель.
6. Подчеркни буквы, которые показывают мягкость предыдущего согласного:
А, Я, Ё, О, У, Ю, И, Ы, Е, Ь, Э
7. Найди и подчеркни слова, в которых все согласные мягкие:
Стул, пень, мебель, колос, ветер, день
ГЛАСНЫЙ (Г) СОГЛАСНЫЙ (С)
___________________________________
_____________________________________
_____________________________________
1 группа - разделите буквы на 2 группы (на листочках)
Л, М, Б, В, К, Н, З, Щ, Ф, П, Ч, Ж, Ч, Х
1-
2-
2 группа - разделите буквы на 2 группы
Л, Ч, М, Щ, Н, Х, Й, Ц, Р (на листочках)
1-
2-
3 группа - заполните пропуски (на листочках)
з
д
б
ж
к
ф
Палка, Петя, день, шуба
