Технологическая карта урока ОРКСЭ на тему 'Честность и искренность'

Технологическая карта урока № 3

Тема урока

Честность и искренность

Планируемые образовательные результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

Понимать значение понятий честность и искренность; значений выражений о честности «честное слово», «честно исполнять свой долг», «жить по совести» и др.; что значит быть честным с самим собой, с окружающими.

П.-построение логической цепи рассуждений;

-извлечение необходимой информации;

-овладевать действиями анализа, синтеза, сравнения;

-ответы на вопросы;

-осуществлять словарную работу.

Р. -постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё не известно;

-учиться работать по предложенному плану;

-учиться отличать верно, выполненное задание от неверного.

К. -владение определёнными вербальными и невербальными средствами общения;

-умение аргументировать своё предложение, убеждать собеседника.

-осознание важности познания нового;

-ценить и принимать ценности такие как «честность» и «искренность»;

-уважение к своему народу;

-принятие ценностей других народов.

Цель урока.

Объяснять истинное понятие слова честность и искренность; расширять представление о важности взаимопонимания и искренности в общении людей.

Основные понятия, изучаемые на уроке.

Честность, искренность, правдивость

Средства ИКТ, используемые на уроке.

Проектор, классная доска

Ресурсы (информационные, литературные, музыка, искусство), используемые на уроке.

Корейская сказка «Честный мальчик», репродукция картины Ф. Решетникова «Опять двойка», библейские заповеди.

Организационная структура урока

Этап 1. Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала

Длительность этапа

Основные формы работы учителя с учащимися

Формируемые УУД

Проверка готовности к уроку.

Проверка домашнего задания.

Дети, я вам прочитаю корейскую сказку, которая называется «Честный мальчик».

-О чём эта сказка?

-Как в этой сказке проявляется честность и доброта?

Этап 2. Организация и самоорганизация учащихся в ходе усвоения материала. Организация обратной связи.

Длительность этапа

Основные формы работы учителя и учащихся

Формируемые УУД

Рассказ с элементами беседы. Честность нужна в каждой семье, так как делает её крепкой и счастливой, ведь все члены семьи честны друг перед другом. Честность нужна по отношению к правилам и законам. Законы - это правила жизни, установленные государством. Честный человек тот, кто не нарушает правила и законы не потому, что это может стать известно окружающим, а потому, что уважает их.

Как правило, честный человек всегда говорит правду. Но бывают ли исключения из правил? Послушайте такую ситуацию.

Если бабушка что-то приготовила, но еда оказалась для вас невкусной.

Как вы поступите в данной ситуации?

Если подруга надела кофточку сестры, а она ей совсем не по размеру и смотрится нелепо, то, как лучше ей об этом сказать?

Составной частью честности является искренность. Искренность приносит здоровье. Это явление один учёный объяснил так: «Если человек обнимает меня искренне, он даёт мне свою безусловную любовь, значит, с ним я нахожусь в состоянии безопасности…»

Этап 3. Практикум

-Рассмотри в учебнике репродукцию картины Фёдора Решетникова «Опять двойка». Письменно ответь на вопросы (см. приложение)

-Ответь на вопросы, а ответы впиши в секторы круга (см. приложение)

-Вставь в предложения подходящие по смыслу слова: честность, искренность, откровенность, добросовестность, безупречность.

Работа с учебником. Прочитай библейские заповеди. Как ты их понимаешь?

Возлюби ближнего, как самого себя.

Почитай отца и мать.

Не убий.

Не укради.

Не лжесвидетельствуй.

Этап 4. Проверка полученных результатов. Коррекция.

Длительность этапа

Форма проверки полученных результатов, осуществление коррекции

Формируемые УУД

Подбери одно слово, которым можно назвать все перечисленные в таблице качества человека.

_____________________

Искренность, добросовестность, безупречность, прямота, правдивость, надёжность, отрицание обмана и воровства.

Этап 5. Подведение итогов, домашнее задание.

Длительность этапа

Рефлексия по достигнутым или недостигнутым образовательным результатам

Формируемые УУД

Письменная рефлексия по пунктам:

1.Сегодня я узнал(а).

2.Я почувствовал(а)…

Опрос нескольких учеников.

Коммуникативные УУД: письменная рефлексия.

Домашнее задание

2 минуты

Прочитать текст учебника, ответить на вопросы, выполнить задания. Подготовить сообщение о людях чести.