Урок по ОРКСЭ на тему 'Не убивай живое' (4 класс)

Урок «Не убивай живое»

Цель урока: сформировать у учащихся бережное отношение к животному миру, внушить мысль о необходимости защиты и заботы о домашних и диких животных

Основное содержание урока

Звучит музыка "Голоса весеннего леса".

- Сегодня я хочу с вами поделиться сказкой, которую прочитала в детстве, полюбила и запомнила.

Се Хуа. Головастики на скале

«На зелёном горном склоне возвышалась голая Скала. Прошёл сильный дождь, и во впадине скалы образовалась лужица. Неизвестно откуда в ней появились два головастика.

- Эй, малыши, откуда вы взялись? - спросила Скала.

- Нас принёс сюда один круглолицый мальчик, - хором ответили головастики.

- Мы ему понравились, и он решил выращивать нас, пока мы не превратимся в лягушек.

- Так он решил вырастить вас на моей спине?

- Нет, нет! - воскликнул один из головастиков. - Он посадил нас в бутылочку, но случайно разбил её, поэтому мы и оказались здесь…

А другой Головастик подхватил: Мальчик обязательно заберёт нас! Он обещал достать красивую банку, положить туда водорослей, а потом и нас!

- Ах вот оно что! - сказала старая Скала и поглядела в небо.

- Тогда ему нужно поторапливаться, потому что солнце скоро будет припекать.

Но мальчик всё не шёл. Вместо него прибежала Собачка. Ей очень хотелось пить. Увидев лужицу, Собачка собралась было вылакать её.

- Нет, нет, эту воду пить нельзя! - вскричала старая Скала.

Тут только Собачка заметила головастиков.

- Ваша вода скоро высохнет, - сказала она им, - давайте я отнесу вас в реку или болото!

- Нет, нас обещал забрать мальчик, мы его тут подождём.

Солнце поднималось всё выше, а воды в лужице становилось всё меньше. Головастики уже шевелились с трудом. Скала, увидев это, окликнула проходившую мимо Утку:

- Уточка, помоги малышам, перенеси их в какое-нибудь мокрое место!

- Ладно, - ответила Утка, - я как раз иду к реке.

Но головастики снова отказались:

- Нас должен забрать мальчик! Если он не найдёт нас, ему будет очень неприятно.

- Вот глупышки! - вздохнула Утка и пошла прочь.

Воды в лужице стало ещё меньше, она совсем нагрелась. Головастики прижались к скале и уже не шевелились. Они думали о весёлом круглолицем мальчике с красивой стеклянной банкой с чистой родниковой водой и зелёными водорослями.

Приближался полдень. Солнце палило нещадно. Вода в лужице вся высохла, головастики чувствовали, будто их охватил огнь, а потом уже ничего не чувствовали.

И тут показался круглолицый мальчик. Он нёс красивую стеклянную банку с чистой родниковой водой, в которой шевелились водоросли. Но он не пошёл к скале, а спустился к речке и поймал там новых головастиков».

Учитель задает вопросы:

- Почему погибли головастики?

- Каков круглолицый мальчик?

- Для чего мальчик ловил головастиков?

- Могут ли жить лягушки в квартире у человека, жуки в банке или коробке, птенцы у нас дома?

- Какому запрету Гаутамы Будды посвящён урок?

(Не убивай живое.)

Записать в тетради тему:

Не убивай живое.

- Как вы понимаете эти слова?

Над сохранением всего живого задумываются люди на всём земном шаре. Создаются организации по защите природы, и одной из таких организаций является общество "Грин Пис".

- Как вы переведёте это название?

(Зелёный мир.)

Активисты общества Грин Пис прислали рисунки с вопросами. Давайте попробуем на них ответить.

Показать слайд №1

- Как вы думаете, животные счастливы?

(Нет, хозяин бьет их, плохо кормит, заставляет работать под палящими лучами солнца, животные выглядят изможденными.)

- Если бы животные говорили, чтобы они сказали о своём хозяине?

По парам разыграть диалог между ослом и волом.

- Чтобы вы сделали для этих животных, чтобы им стало лучше?

Показать слайд №2.

Таким образом, беречь живое - это заботиться и ухаживать за домашними животными.

На доске написать: "Ухаживай"

Показать слайд №3.

• Как вы считаете, вполне ли хорошо себя чувствуют собака и ослик?

(Нет, хотя животные накормлены и у них есть свой домик и вода, но они сидят на привязи)

Нарисуйте, о чём мечтают ослик и собака

Первый вариант - мечты ослика

Второй вариант - мечты собаки.

Показать у доски мечты собаки и ослика. Объяснить рисунки. ( Показывают и объясняют дети ).

Таким образом, беречь живое - это понимать домашних животных, быть для них другом.

Показать слайд №4.

На доске написать: "Будь другом"

Разминка.

Я шагаю, я шагаю,

Руки выше поднимаю.

Вдруг я вижу: у куста

Выпал птенчик из гнезда

Только руки протянул,

А он взял и упорхнул.

( Ходьба на месте с подниманием рук, наклоны вперёд, руками коснуться пола, выпрямиться, поднять руки.)

Бережное отношение к домашним животным - это забота и уход за ними, дружеское отношение.

- Нуждаются ли в заботе и дружеском отношении дикие животные?

( Да, ещё больше, чем домашние.)

О том, что человек сильнее животных и может, поэтому защитить их, не дать им умереть, люди стали думать уже давно, а около 170 лет назад в разных странах - сначала в Англии, а потом и в других - стали создаваться общества защиты животных. Сейчас такие общества есть почти во всех странах мира, и в России тоже. Они следят за тем, чтобы никто не обижал животных, а виновных судят за жестокое обращение с животными.

Попробуем и мы с вами защитить животных и обратиться к людям от их имени.

Работа в группах.

Каждая группа выбирает карточку с изображением животного и готовит выступление от имени животного.

Воробей

Олень

Муравей

Бабочка

Змея

Павлин.