- Учителю
- Умножение и деление многозначных чисел на двузначное. 4 класс
Умножение и деление многозначных чисел на двузначное. 4 класс
ТЕМА: умножение и деление многозначных чисел на двузначное.
ЦЕЛЬ: формировать способность к делению и умножению многозначного числа на двузначное;
тренировать способность к изученным случаям внетабличного умножения и деления;
развивать вычислительные навыки, математическую речь;
воспитывать аккуратность при работе в тетрадях.
Ход урока
I. Орг. момент.
-
Актуализация ЗУН
1. Работа с таблицами.
- В таблицах в произвольном порядке расставлены числа от 1 до20.
Но чисел 20, а клеточек -16. Найдите по четыре отсутствующие цифры в каждой таблице.
14
6
2
10
13
9
12
15
8
4
7
3
5
11
16
1
1
12
5
4
17
7
10
19
6
14
2
8
3
11
9
18
7
14
9
4
12
3
18
20
15
8
5
16
1
13
10
11
7
17
8
20
14
1
3
19
11
12
6
10
2
13
9
4
- Далее, найдите сумму четырёх чисел и расположите их в порядке возрастания.
44 54 64 74
- Найдите закономерность в этих числах.( увеличиваются на 10; сумма цифр увеличивается на 1)
-Какое число лишнее? Почему? (54- само делится на сумму цифр без остатка)
- Чему равна сумма цифр числа 54? Свяжите с сегодняшним днём.
- Какое число получается при делении?
- Используем это число для минутки чистописания.
-
запишите любое трёхзначное число, в котором 6 указывает на кол-во единиц, а сумма цифр равна 9
-
запишите любое четырёхзначное число, в котором 6 указывает на кол-во сотен, а сумма цифр равна 9.
( характеристика какого- лидо числа названного учащимися)
- характеристика числа
- чтение в разных единицах счёта
- сумма разрядных слагаемых
2. Числовые аналогии
42 ( 44 ) 38 6510 (111) 3480
23 (….) 28 4490 (…) 5230
- 55- разность чисел умножаем на 5
- 108 -сумму чисел делим на 90
3. Определение темы урока
ТЕМА:
ЗНАТЬ:
УМЕТЬ:
(сам-но учащиеся)
III. Работа по теме урока
210:14=…..=210:7:2=30:2=15
- Восстановите запись.
- От каких случаев деления отталкивались?
-
Вставь числа, чтобы рав-ва были верными
59422:37:22=59422:….
( чтобы получит пропущенное число, нужно 37*22)
27132:342:19=27132:…
(342*19- письменные случаи)
-
24…5> 43290:18
37…8> 237312:64
(учащиеся сам-но формулируют задание)
IV. Физ.минутка
( на экране следим глазами за движением шарика)
- Что себе представили? (цветок)
- Какие ассоциации с цветком возникли? (…., день рождения гимназии)
V.Составление задачи по условию и её решение.
ЦЕНА
КОЛИЧЕСТВО
СТОИМОСТЬ
одинаковая
60
40
?, на 1200 тнг >
?тнг
VI.Закрепление
- Лучший подарок школе- это отличное написание ПГК. А это - работа с тестом.
Тест по математике
«Умножение и деление на двузначное число»
-
Выбери правильный ответ. 8*(10+6)
А) 126 В) 128 С) 226 Д) 228
-
Сравни, не вычисляя значений выражений
16*6+16*10…..16*16
А) > В) < С) =
3. Найди значение выражения 17*11
А) 118 В) 108 С) 181 Д) 187
4. Чтобы получить 5 литров сметаны, надо взять 15 литров молока. Сколько литров молока надо взять, чтобы получить 20 литров сметаны?
А) 30л В) 50л С) 60л Д)300л
5. Выбери правильный ответ 36820:70
А) 526 В) 626 С) 426 Д) 506
6. Выбери правильный ответ 536: 67
А) 9 В) 8 С)7 Д) 18
7. Сравни, не вычисляя
876*28…876*(7*3)
А) = В) > С) <
8. Выбери правильный ответ 356:58
А) 5(ост.9) В) 6 (ост.35) С) 8 (ост.43) Д) 6 (ост.8)
9. Выбери правильный ответ 4371:93
А) 57 В)37 С)47 Д) 27
10. На складе было 1670 чайников. Когда чайники увезли в 26 магазинов, поровну в каждый магазин, на складе осталось 760 чайников. Пр сколько чайников увезли в каждый магазин?
А) 26 В)34 С) 35 Д) 45
Клюю к ответам
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
В
С
Д
С
А
В
В
Д
С
С
VII. Итог.
- Чему учились?
VIII.Д/з. ( индивид. карточки)
Вставь пропущенные числа
3672 : …. +166=200
…. + 15540 : 37 =7005
…. - 744 :24 +969