Урок литературного чтения 1 класс «Загадки» УМК«Гармония»

18.03.14

Литературное чтение

Тема: Загадки

Цели: показать, что в окружающей жизни «всё на всё похоже» ;

познакомить с приемом «сравнение»;

учить сравнивать и сочинять загадки с помощью схемы - опоры;

развивать ассоциативность, наблюдательность, смекалку, речь, кругозор учащихся;

обогащать словарный запас учащихся;

воспитывать культуру речи.

Формируемые УУД:

Регулятивные: освоение способов работы с книгой; умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: принимать участие в работе парами, умение взаимодействовать в парах; строят понятные речевые высказывания, делятся своими впечатлениями; использовать в общении правила вежливости.

Личностные: формирование позитивного отношения к произведениям устного народного творчества, развитие интереса к урокам литературного чтения.

Познавательные - осознанно воспринимают на слух или при чтении «про себя» стихотворный текст, понимают содержание текста, определяют значение термина и соотносят со смыслом и содержанием текста, делают обобщение, формулируют выводы по содержанию текста;

Предметные: читают текст в соответствии с индивидуальными возможностями, в разном скоростном режиме, с интонационным выделением знаков препинания, отвечают на вопросы по содержанию текста и требующие предварительного поиска нужной информации.

Оборудование: учебник, карточки, смайлики - 40 шт, презентация, карандаши.

Положить закладки в учебник

Ход урока

1. Мотивация учебной деятельности

-Отгадайте загадку.

Есть у радости подруга

В виде полукруга.

На лице она живет

То куда-то вдруг уйдет,

То внезапно возвратится,

грусть - тоска её боится. (Улыбка)

- Я вам предлагаю подарить друг другу улыбку! Приятного вам учебного дня

2. Постановка учебной задачи

- Начнём урок с игры «Анаграмма»

- Прочитаем, какое слово у нас получилось. (Загадки.)

- Кто догадался, какова тема нашего урока?

-Сегодня мы продолжим знакомиться с разными жанрами устного народного творчества - загадками.

- Вы любите загадки?

-Какую цель поставим перед собой? (Научиться отгадывать загадки; )

- Я предлагаю вам не только научиться отгадывать загадки, но и познакомиться с одним из приемов построения загадок, узнать, как устроена загадка и попытаться научиться сочинять загадки.

3. Открытие нового знания (построение проекта выхода из затруднения)

1. Что такое загадка?

- Кто может сказать, что такое загадка? (Загадки - это испытание на сообразительность, смекалку, догадку, увлекательное занятие)

-Почему такая разная информация? (Мы не знаем точного определения, не хватает необходимой информации)

- Пользуясь какими источниками, мы можем найти ответ на этот вопрос?

(Энциклопедиями, словарях, ресурсами Интернет, спросить у взрослых)

- Но так как мы сейчас не имеем такой возможности, то я приготовила карточки- помогайки , пользуясь той информацией, которую они содержат ответьте на вопрос: что такое загадка? Информации взята из словаря С.И.Ожегова.

Чтение читающим ребенком из словаря С.И.Ожегова объяснение слову загадка.

- Итак, загадка - это маленькое стихотворение, в котором указываются яркие признаки предметов, по которым можно определить их название. Загадки отражают окружающий мир человека. Мысль в загадках даётся , не открыто и прямо, чтобы догадаться об ответе, надо быть сообразительным и наблюдательным, уметь сравнивать.

2.Знакомство с понятием «сравнение».

- Предлагаю познакомиться с приемом построения загадок . Для этого вам нужно расставить буквы в порядке возрастания и прочитать получившееся слово.

9 1 8 2 7 3 6 4 5