Урок по окружающему миру для 4 класса «Средние века: время рыцарей и замков»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

« Кучугуровская средняя общеобразовательная школа»

Урок окружающего мира в 4 классе

«Средние века: время рыцарей и замков»

Выполнила:

учитель начальных классов

Занина Елена Александровна

п/с Нижнедевицкий

2015 год

Урок окружающего мира на тему:

«Средние века: время рыцарей и замков».

Учебник: Плешаков А. А., Крючкова Е. А., 4 класс, 2 часть.- М.: «Просвещение».

Цель урока: формирование представления о Средневековье и знакомство с эпохой средних веков, достижениями, особенностями.

Задачи:

1. Сформировать представление учащихся о возникновении городов, о рыцарстве, архитектуре, изобретениях Средневековья, дошедших до наших дней;

2. Развить мышление, умение рассуждать, сравнивать, обобщать, самостоятельно делать выводы;

3. Воспитать интерес к истории, потребность сотрудничать, взаимодействовать с товарищами.

Формируемые УУД:

познавательные - самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме;

коммуникативные - с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

регулятивные - формулировать учебные задачи, определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, предвосхищать результат, оценивать качество и уровень усвоения материала;

личностные - устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

Оборудование: мультимедийная презентация; опорные слова (город, рыцарь, замок, изобретения и открытия), ларец с предметами; бланки для работы учащихся (раздаточный материал), кроссворд, иллюстрации с изображением рыцарей, проблемное задание, сигнальные карточки.

Ход урока.

1. Организационный этап.

- Доброе утро, ребята! Меня зовут Елена Александровна. Этот урок окружающего мира проведу у вас я!

Урок у нас необычен еще и тем, что у нас много гостей.

Начинается урок,

Он пойдёт ребятам впрок,

Постарайтесь всё понять,

Интересное узнать.

- Пусть этот урок, проведённый совместными усилиями, позволит нам открыть много нового и интересного.

2. Целеполагание.

-Сегодня на уроке мы с вами продолжим путешествие по страницам всемирной истории.

- С какими историческими эпохами вы познакомились на предыдущих уроках?

( Первобытный мир, Древний мир.)

- Чтобы узнать, как хорошо вы знаете эти эпохи, проведём игру «Верно- неверно».

Для этого нам понадобятся сигнальные карточки «+», «-».

Если вы считаете что данное утверждение верно, поднимаете карточку со знаком «+», если неверно «-»

1) Верно, что Египет возник на берегах реки Дон? (нет)

2)Верно, что египтяне писали особыми знаками - иероглифами? (да)

3)Верно, что научиться письму иероглифами мог любой человек? (нет)

4) Верно, что в древности при извержении вулкана был погребён город Рим? (нет)

5)Верно, что гробница фараона - это пирамида? (да)

Молодцы!!!

История не заканчивается, она продолжается. И мы сегодня продолжим путешествие по "ленте времени».

История Древнего мира длилась несколько тысяч лет и закончилась в V веке нашей эры. С конца V века началась новая эпоха в истории. С которой сегодня мы познакомимся.
Как она называлась, вы сможете узнать, решив проблемное задание, а для этого вам нужно расположить буквы в нужном порядке.


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

С Е Н К Е О В Д Р В Е Е Ь


1 9 2 8 3 5 10 11 4 6 7 13 12

Прочитайте, пожалуйста, слово, которое у вас получилось.(Средневековье)
Вывесить на Ленту времени.

- Давайте с вами попытаемся сформулировать тему нашего урока.

- Тема нашего урока: «Средние века: время рыцарей и замков».

А Целью урока будет - получить представления об эпохе Средних веков, узнать ее особенности и достижения.

- Ребята, а что бы вы хотели узнать об этой эпохи?

- Предлагаю поработать по плану из следующих вопросов. ( План записан на доске.)

План работы

1. Какая эпоха в истории называется Средними веками?

2. Кто такие рыцари Средневековья?

3. Для чего строили замки?

- Вы любите тайны? Средние века наполнены тайной. Сегодня на урок я принесла загадочный ларец, тайну которого мы узнаем в конце урока.

III. Изучение нового материала.

Рассказ учителя с элементами беседы.

- Ребята, наверняка каждый из вас хотел бы совершить путешествие?

- А как можно путешествовать?

- А можно путешествовать и в нашем классе, не выходя из-за парты?

-И сейчас мы в этом убедимся, с помощью ленты времени мы перенесемся в Эпоху Средневековья, которая длилась с V по XV века.

- Прежде чем нам начать наше путешествие давайте вспомним что же означает слово «средний»? А для этого обратимся к толковому словарю.

(1) Обычно словом «средний» что-то посредственное, ничем не примечательное. Например, средние успехи в работе, учебе.

(2) То, что находится в середине чего-либо, как среда в середине рабочей недели.

-Какое из значений больше подходит для определения эпохи?

- Почему? (Подходит второе значение, так как Средние века - это период между Древним миром и Новым временем.)

- Давайте вспомним, где жили древние люди? (В пещерах, хижинах).

- Постепенно их количество увеличивалось, образовывались деревни, поселения, которые разрастались, и в итоге появляются города (опорное слово ГОРОД).

- Давайте перенесемся в Эпоху Средневековья и пройдемся по улицам средневекового города. (Слайды 1,2,3)

- Ребята, вы обратили внимание на то, что улицы средневекового города очень узкие? Как вы думаете, почему? (Не было машин, и улицы строили такими, чтобы достаточно было пройти или проехать на лошади).

- Центром была главная рыночная площадь, или рынок. (Слайд 4) Здесь не только торговали, но и оглашались указы короля, разбирались судебные споры.

- А знаете ли вы, что некоторые современные города, например, Берлин, Копенгаген, Амстердам возникли в Средние века?

- Кстати, к средневековым городам относится и столица нашего государства Москва. (Слайд 5)

- В европейских городах и сейчас сохранились кварталы, построенные в Средние века. (Слайды 6, 7, 8)

- А теперь представьте: по средневековому городу, по узеньким улочкам мчится всадник, закованный в латы, с копьем в руке.

- Кто это может быть? (опорное слово РЫЦАРЬ).

- Давайте посмотрим, какое толкование этого слова дается в словаре.

- В средние века рыцарь (нем. Ritter - всадник) - это благородный воин на коне, закованный в латы, в шлеме, с мечом и щитом. Рыцарь - благородный, самоотверженный человек. (Слайд 9)

- Почему рыцарь - это благородный воин на коне? (У рыцаря были очень тяжелые доспехи, и передвигаться он мог только на коне)

- Выполните задание на бланках, которые лежат у вас на партах. ( Приложение1.)

- Что нового вы для себя открыли, выполнив задание?

- Обратите внимание на вооружение рыцаря. (Слайд 10)

- Ребята, а зачем рыцарю нужно было такое вооружение?

Чтобы в бою защитить своё тело, рыцари облачались в доспехи: латы (доспехи из цельных металлических пластин), шлем; в руках меч и щит.

- Доспехи нужны были не только для военных походов, но и для демонстрации своей силы, мужества и чести перед прекрасными дамами на рыцарских турнирах. Это одно из любимых рыцарских развлечений.

- Ребята, а какими качествами должен обладать рыцарь?

- Можем ли в нашей жизни встретить рыцарей?

Главное, что должен делать рыцарь,- это совершать добрые поступки. А значит, рыцарем, может стать любой, кто будет помогать людям!

- А теперь проверим, как вы запомнили, во что был облачен рыцарь и как он был вооружен. Подпишите на рисунке (Приложение 2), как называлось боевое облачение и вооружение рыцаря.

Взаимопроверка и оценивание. (Слайд 10 вернуть)

Физкультминутка.

- А мы с вами возвращаемся к рыцарям Средневековья. Как вы думаете, где жили рыцари? (В замках)

- Во время Средневековья было построено множество замков (опорное слово ЗАМОК).

- Замки строили по определенным правилам.

- Почему замки строили на холме или крутых берегах?

- Для чего вокруг замка был вырыт глубокий ров и заполнен водой?

- Для чего использовался подъёмный мост?

- Многие рыцарские замки сохранились до наших дней. Сейчас они являются памятниками архитектуры, в некоторых находятся музеи.

- Самым ярким пятном в истории Средневековья и в жизни рыцаря был обряд «Посвящение в рыцари».

-Закончить наш урок я предлагаю тоже посвящением.Но обряд этот будет современным.Я предлагаю девочкам посвятить мальчиков в рыцари.

(Мальчики опускаются на одно колено, девочки кладут меч на плечо и начинают посвящение.)

Девочки начнут посвящение: «Будь смелым, верным, воспитанным, порядочным, отважным, справедливым, храбрым, вежливым, добрым, преданным Родине, люби и почитай родителей своих…» Клянетесь рыцарями быть?

Мальчики:

Клянемся! Клянемся! Клянемся!

Долой и латы, и забрало!
Мы - рыцари добра -
И в этом наша слава!

- Эпоха Средневековья - это не только эпоха рыцарей, это ещё эпоха изобретений и открытий (опорное слово ОТКРЫТИЯ И ИЗОБРЕТЕНИЯ).

Я принесла ларец с секретом,

В нём вещи, что привычны нам.

Но мало знает кто, что это

Относится к Средним векам.

IV. Работа в парах.

- Прежде чем я открою ларец, вам самим предстоит побывать археологами - исследователями. Объединитесь в пары и с помощью кроссворда назовите предметы, которые лежат в ларце.

Проверка выполнения задания. Учитель достаёт из ларца предметы: механические часы, очки, пуговицы, вилка, мыло.

- Одно из великих изобретений Средневековья - книгопечатание. (Достается из ларца книга).

- Подробнее об этом изобретении узнаете, прочитав дома страницы в учебнике.

V. Закрепление изученного материала.

- А теперь давайте вернмся к нашему плану, который мы наметили в начале урока.

- Удалось ли нам ответить на все пункты плана?

- Какая эпоха в истории называется Средними веками?

( Промежуток времени, который длился с 5 по 15 век.)

- Кто такие рыцари Средневековья?

- Для чего строили замки?

V. Итог урока. Рефлексия.

- Вот и подошел к концу наш урок. На доске слова, которые являются понятиями, вмещающими в себя целую эпоху. Эпоху Средневековья! Эпоху открытий!

- Какие же открытия на нашем уроке вы сделали для себя?

-Что узнали нового на уроке?

- Что вам показалось наиболее интересным?

VI. Домашнее задание.

Прочитать текст на Стр.15-21 учебника .

Выполнить задание в рабочей тетради.

- Ребята, Я благодарна вам за сегодняшний урок и в знак благодарности приготовила для вас иллюстрации рыцарей, которые вы можете раскрасить дома.

- Но на этом ваши открытия не заканчиваются! История полна тайн, которые вам, друзья, предстоит раскрыть.

Да, путь истории не гладок,

Но знайте точно с малых лет:

Загадок больше, чем отгадок,

Их поиску предела нет!

Желаю вам успехов в изучении окружающего мира!