Урок окружающего мира 2 класс 'Весна - утро года'

Открытый урок

по окружающему миру

во 2 классе

Учитель: Минюшова Марина Владимировна

2012-2013 учебный год

Урок

окружающего мира во 2 классе

УМК «Перспектива»

Авторы учебника: Плешаков А.А., Новицкая М.Ю.

Тема урока: «Весна - утро года»

Цели:

- сформировать представление о традициях народа нашего края встречи весны и показать социально-нравственный смысл и красоту народных примет и обычаев весеннего нового года;

Задачи:

- развивать эмоционально-ценностное отношение детей к природе и произведениям словесного и изобразительного творчества;

-расширять словарный запас младших школьников;

- учить их использовать выразительные средства родного языка для описания красоты весенней природы и произведений искусства;

-продолжить знакомство детей с творчеством известных художников.

Тип урока: урок первичного предъявления новых знаний.

Планируемые результаты:

предметные - развитие умений устанавливать причинно-следственные связи в окружающем мире; личностные - целостное восприятие окружающего мира, способность к рефлексивной самооценке собственных действий;

метапредметные - извлекать необходимую информацию из иллюстраций, текстов, наблюдений для решения учебной задачи, освоение норм коммуникативного взаимодействия.

Формы организации учебной деятельности: групповая, фронтальная, индивидуальная.

Учебно-методическое обеспечение: учебник «Окружающий мир» А.А.Плешаков, М.Ю. Новицкая, рабочая тетрадь к учебнику «Окружающий мир», УМК « Перспектива»

Оборудование: репродукции картин известных художников, карточки для работы в парах, цветная бумага, интерактивная доска.

Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

• Организационный момент

Приветствие. Организация работы. Проверяет готовность учащихся к уроку.

Приветствие. Подготовка к уроку.

• Заочная экскурсия в картинную галерею, мотивация к изучению новой темы.

Учитель-экскурсовод знакомит детей с репродукциями картин: А.К. Саврасов «Грачи прилетели», Б.М. Кустодиев «Весна», П.И. Петровичев «Ледоход на Волге» под воспроизведение музыки П.И. Чайковского «Весна»

- Я приглашаю вас на экскурсию в картинную галерею, которая открылась в нашем классе.

На выставке представлены репродукции известных картин.

- Обратите внимание на картину Кустодиева Б.М. «Весна».

- Следующая очень известная картина на нашей выставке «Грачи прилетели» А.К.Саврасова.

- Представляю вашему вниманию репродукция с картины П.И. Петровичева «Ледоход на Волге».

Ситуативное задание:

-Какой темой объединены все эти картины? Почему все картины вывешены в одном зале?

Учащиеся ходят по классу и рассматривают репродукции известных художников, настраиваются на восприятие нового материала.

- На всех картинах изображена весна.

• Проверка домашнего задания

Фронтальный опрос по теме: «Весна в неживой природе»

- Рассмотрев картины, расскажите, какие изменения в природе произошли с приходом весны.

- Какие изменения в природе изобразили вы на своих рисунках.

Составим выставку картин «художников» нашего класса.

- Какая замечательная картинная галерея у нас получилась! Предложите название нашей выставки.

Ответы детей.

Дети вывешивают на доску свои рисунки.

• Актуализация знаний

Актуализировать знания детей для восприятия нового материала с использованием интерактивной доски.

- Название выставки вы сможете отгадать в игре «Четвертый лишний» (Слайд №1):

весна, март, апрель, май

час, утро, минута, сутки

понедельник, год, среда, пятница

- Из «лишних» слов составьте предложение.

Весна - утро года!( Слайд №2)- тема нашего урока.

- Почему в народе так говорят?

- В эту пору обновляется жизнь растений, животных и людей. Весна - это свет, радость, начало новой жизни.

Проверка и доказательство правдивости сказанного учителем.

Работа в парах.

- Докажите, что я права, выбрав пары картинок растений, животных, людей, в одной из которых видно, что весна-утро года.

Во время взаимопроверки своё несогласие выражай вежливо и постарайся аргументировать свое несогласие!

(Взаимопроверка, выбранных картинок.)

Самопроверка.

- Сравните ответы с эталоном, который на доске.

Весна - утро года!

Дети отбирают пары картинок: растение осенью и весной, животное в спячке и линька животных весной, человек грустный зимой у окна и весеннее гулянье.

Сравнение своего результата с эталоном.

Совместное открытие знаний

Физминутка

( упражнения для глаз).

Беседа учителя о проводах зимы и первая встреча весны по народному календарю.

- На Руси по народному обычаю первая встреча весны приходилась на праздник Сретения Господня 15 февраля. А на Масленицу зиму провожают, а весну …

- Вспомним, как мы дружно всем классом провожали зиму.

Презентация празднования «Масленицы» в гимназии.

- Зиму проводили и встретили весну в первый раз!

- А когда встречают весну во второй и даже в третий раз, вы узнаете, прочитав статью учебника.

Работа с текстом учебником.

- С помощью какого жанра устного народного творчества дети звали весну?

- Найдите в тексте закличку. Позовем весну вместе.

- У нас в классе занимаются в фольклорном ансамбле группа ребят. Вы знаете как еще раньше закликали весну?

- Из каких источников мы можем об этом узнать?

(Жавороночки, солетайтеся!

Солетайтеся, сокликайтеся!

Студёну зиму унесите,

Тёплу весну принесите!

Просмотр фоторепортажа о праздновании «Масленицы»

…встречают.

Просмотр презентации.

Чтение текста на с.66-67

Заклички.

Выставка книг учебных, художественных. По названию книги, дети ориентируются из каких можно узнать о закличках весны.

• Физ. минутка

Весна, весна! Пришла весна!

Тепло на крыльях принесла!)

Выступление фольклорного ансамбля класса с закличками.

( дети водят хоровод)

• Первичное закрепление

Работа в парах.

Задание на карточах: « Сочиним свои заклички»

Придумайте продолжение заклички:

На-на-на-………

Чи-чи-чи-………

Ло-ло-ло-………

Беседа учителя с классом.

-Когда встречают весну в третий раз?

(Третьей встречей весны считают день 7 апреля - праздник Благовещения Пресвятой Богородицы.)

Работа с иллюстрациями.

- Любимым украшением этого праздника были птицы. Рассмотрите иллюстрации с. 66-69. Из чего делали птиц на праздник. Мы сегодня на уроке сделаем жаворонков из бумаги, а дома вы можете сделать птиц из других материалов.

Распределяют обязанности для выполнения задания в паре, контролируют свои действия во время выполнения задания по отношению к сверстнику.

Читают свои заклички парами.

Изготовление жаворонков в технике оригами по инструкции.

Выставка работ.

• Самостоятельная работа

Аудиозапись «Голоса птиц»

-Определить голоса птиц и соотнести с картинкой.

Учитель корректирует работу учащихся.

Рабочая тетрадь с. 36 №3

Самопроверка по приложению с. 71

• Вторичное закрепление

- Расскажите о первой встрече весны по народному календарю.

- Расскажите о празднике второй встречи весны в старину.

- Назовите день третьей встречи весны.

Рабочая тетрадь с. 36 №1

Дети отмечают нужные для ответа в народном календаре картинки.

Выполняют задание в рабочей тетради №1

Работа с печатной тетрадей.

• Рефлексия

Оценить степень усвоения материала учащимися.

-Где вам пригодятся эти знания, полученные сегодня на уроке?

• Итог урока

Подвести итог урока по изучаемой теме.

Если снег повсюду тает,

День становится длинней,

Если все зазеленело,

И в полях бежит ручей,

Если солнце ярче светит,

Если птицам не до сна,

Если стал теплее ветер,

Значит, к нам пришла ….(весна!)

• Домашнее задание

Разноуровневое.

• Рабочая тетрадь с. 37 №4 (практическая работа)

• Рабочая тетрадь с. 37 №5 (рисунок весеннего праздника по народному календарю)

• Подготовить рассказ о встречах весны по старинному календарю.

Зафиксировать домашнее задание в дневнике.

Заместитель директора по УВР _________________/ Егорова С.А.

МБОУ Гимназия №1