- Учителю
- Технологическая карта урока русского языка
Технологическая карта урока русского языка
Технологическая карта урока русского языка
4 класс
Тема урока: Правописание безударных падежных окончаний имен существительных.
Цель урока: создание условий для раскрытия особенностей правописания безударных падежных окончаний имен существительных.
Задачи урока:
Образовательная: учить различать и проверять безударные окончания имен существительных одного и того же склонения и падежа.
Развивающая: развивать мышление высокого уровня(умение анализировать, сравнивать и обобщать), самостоятельно делать выводы, речь учащихся, творческие способности, умение работать в группе.
Воспитательная: воспитывать чувство взаимопомощи, умение слушать товарища, принимать точку зрения другого человека, отличную от своей, интерес к русскому языку, любовь к устному народному творчеству.
Тип урока: урок открытия новых знаний
Планируемый результат:
Познавательные УУД: работать по учебнику, делать выводы в результате совместной работы, извлекать информацию из разных источников (толковый словарь), выполнять универсальные логические действия (анализ, синтез)
Регулятивные: определять и формулировать тему урока и цель деятельности, искать средства ее осуществления, учиться формулировать учебную проблему совместно с учителем.
Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других, оформлять свои мысли в устной и письменной речи, вести диалог, работать в группе.
Личностные УУД: воспитание взаимопомощи, доброжелательного отношения друг к другу.
Ресурсы: методический комплект по русскому языку ОС «Школа 2100», тетрадь на печатной основе, толковый словарь, сигнальные карточки, карточки для рефлексии, памятки-закладки, экран, ноутбук, мультимедийный проектор.
| Этапы урока | Цель | Формируемые УУД | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
| 1.Организационный момент. | Организация направленного внимания на начало урока. | Коммуникативные УУД | Приветствие, доброе пожелание. | Ответное приветствие, эмоциональный настрой. |
| 2.Словарная работа. | Закрепление знаний учащихся по изученным словарным словам. | Познавательные УУД | Фронтальная работа с классом, фиксирование словарных слов на доске. | Работа в тетради на печатной основе, выполнение задания №1, проговаривая вслух орфограммы. |
| 3.Актуализация знаний. | Повторение изученного материала необходимого для «открытия» нового знания. | Познавательные УУД | Фронтальная работа с классом, проведение игры «Бегущие минутки», создание ситуации, при которой возникает необходимость вспомнить знания учащихся. | Ответы на вопросы игры «Бегущие минутки». |
| 4.Постановка учебной задачи. | Обсуждение затруднений учащихся, проговаривание цели и темы урока в виде проблемного вопроса.
| Регулятивные УУД Коммуникативные УУД | Контроль за деятельностью учащихся, подводящий к теме диалог. | Работа в тетради на печатной основе, выполнение задания №2, работа у доски. |
|
5. «Открытие» детьми нового знания. |
«Открытие» нового знания, решение детьми проблемы, выведение нового правила правописания. |
Познавательные УУД Коммуникативные УУД |
Организация работы в группах. |
Работа в группах, выведение правила. |
| 6.Динамическая пауза. | Смена вида деятельности. |
| Показ слайдов. | Зрительная гимнастика. |
| 7.Первичное закрепление. | Проговаривание нового знания. | Познавательные УУД | Контроль за деятельностью учащихся. | Работа в тетради на печатной основе, задание №2, проверка правильности выполнения. |
| 8.Самостоятельная работа. | Применение нового знания в своей практической деятельности. | Познавательные УУД | Контроль за деятельностью учащихся, помощь при выполнении задания. | Работа в тетради на печатной основе, выполнения задания № 3, самостоятельный выбор уровня задания. |
| 9.Рефлексивно-оценочный. | Формирование личной ответственности за результаты своего труда. | Регулятивные УУД | Беседа с учащимися. | Краткое повторение содержание урока, выводы, самооценка результатов своей деятельности. |