План урока по познанию мира. 3 класс. Тема

Тема урока

«Разнообразие РАСТЕНИЙ НА ЗЕМЛЕ»

( Экскурсия)»

Разработала и провела:

учитель начальных классов

Баранова Л.Н.

2014 год

Тема: Разнообразие растений на Земле.

Цель: Формирование методологической, экологической компетенций.

Задачи: 1) Формировать умение конструировать и аргументировано

отстаивать свою точку зрения на основе наблюдений.

2) Систематизировать знания о разнообразии растений на Земле.

3) Воспитывать чувства ответственности в преобразовании природы

и сохранении здорового образа жизни.

Тип урока: комбинированный

Оборудование: видео «Живая природа», слайды с изображением природы ,видео «Физминутка»

План урока:

I .Актуализация прежних знаний:

а) создание позитивной обстановки:

- Добрый день, ребята! Здравствуйте, уважаемые учителя, гости! Ребята, повернитесь лицом к гостям, поздоровайтесь с ними.

б) психологический настрой:

Долгожданный дан звонок-

Начинается урок.

Вот книжки на столе,

А вот тетрадки.

Не хочется играть

Сегодня в прятки.

И недосуг дуть

На корабль бумажный-

Сегодня в классе у ребят

Урок уж больно важный! (А.Барто)

II Формирование новых понятий и способов действий:

а) вступительное слово учителя:

-Сегодня наш урок мы посвящаем растениям. Мы будем говорить о их разнообразии, о богатстве растительного мира и местах их произрастания. Растения занимают четвертую часть живой природы. Выдающиеся художники и поэты черпали свое вдохновение в поле и в лесу, среди деревьев и трав. Их неповторимые ароматы, сказочный шелест травы, завораживающее пение птиц и упоительный воздух- все это радует нас и волнует, разжигает у человека желание жить и жить. На территории нашей страны произрастает около 20 тысяч видов растений. Большинство из них-травы.

б) -Ребята, скажите, а где мы можем встретить растения? Давайте составим кластер.

горы

луг

поле

Вывод: Растения всюду!

Сейчас мы совершим виртуальную экскурсию .Просмотр видеофильма «Царство растений»

После видеофильма проводится видео физминутка.

-Понравилась ли вам экскурсия? А сейчас мы с вами вспомним ,что вы знаете о растениях. На какие три вида делятся растения? Напишите, кто ,что знает?

Просмотр слайдов.

№1Виды растений по внешнему виду.

№2.Чем отличаются деревья от кустарников?

№3Давайте определим вид растения.

№4Какие условия необходимы для жизни растений?

№5Растения бывают культурные и дикорастущие

Физминутки: Гимнастика для глаз. Дети выполняют упражнение стоя, «скользят» глазами по просьбе учителя.

Физминутка:

К речке быстрой мы спустились,

Наклонились и умылись.

Раз, два, три, четыре-

Вот как славно освежились.

А теперь поплыли дружно.

Делать так руками нужно:

Вместе- раз, это брасс.

Одной, другой- это кроль.

Три, два, один-

Плывем как дельфин.

Качаясь на волне,

Плывем на спине.

Вышли на берег крутой,

Отряхнулись и домой.

Слово учителя: Растения в нашей жизни играют огромную роль. Они являются пищей, промышленным сырьем. А травы играют в нашей жизни и другую важную роль. Издавна люди познавали их целебную силу. Среди дикорастущих всемирно известен «корень жизни» женьшень. Не менее известны и крапива, подорожник, зверобой. Однако, в нашей стране 500 видов растений находятся на грани исчезновения. Чрезмерный сбор лесных и полевых букетов послужил оскудению растений. Уходят от нас купальница, сон-трава, ветреница. Редко встретишь возле города ландыш. На помощь растениям пришла «Красная книга» Многое зависит и от нас с вами. Отдыхая в лесу, удержись от соблазна сорвать цветок.

- А знаете ли вы правила поведения в природе: Ваши знания проверим в виде игры. (Дети сигнализируют: зеленый- да, можно; желтый- осторожно; красный- нет, нельзя)

Экологический светофор

Красный свет- природе вред!

Желтый- осторожно!

Свет зеленый- так красиво,

Лес сказал тебе спасибо!

1. Можно ли в лесу собирать лекарственные растения? (осторожно)

2. Можно ли разорять муравейники? (нет)

3. Можно ли собирать в лесу грибы? (осторожно)

4. Можно ли с поля, луга уносить букеты цветов? (нет)

5. Нуждаются ли в защите хвойные деревья? (да)

6. Можно ли из леса выносить яйца птиц, птенцов и детенышей животных? (нет)

7. Уходя из леса после похода, экскурсии, нужно ли убирать за собой мусор? (да)

Практическая работа .Создание коллажа « Береги природу!»

IV Рефлексия:

а) - Все свои сокровища природа отдает человеку и за все это просит только одного: беречь ее! Давайте же будем беречь нашу природу! Старайтесь не уносить из природы ее сувениры: растения, насекомых, птиц, зверушек. Они должны жить на воле, радовать нас. А от общения с природой старайтесь уносить здоровье и бодрость, хорошее настроение, хорошие впечатления, желание помочь природе. Это зависит от каждого из нас.

б) Чтение стихотворений учащимися:

1. Ты- человек. Любя природу,

Хоть иногда ее жалей.

В увеселительных походах

Не растопчи ее полей.

2. В вокзальной сутолоке века

Ты оценить ее спеши.

Она- твой добрый давний лекарь,

Она- союзница души.

3. Не жги ее напропалую.

И не исчерпывай до дна.

И помни истину простую

Нас много, а она одна.

в) - Понравился ли вам урок? О чем расскажете дома? Домашнее задание : написать «Азбуку растений» (придумать растения на каждую букву алфавита.