Конспект урока по математике Обратные задачи

№

Дата:

Класс: 1

Предмет: математика

Тема урока: Обратные задачи.

Цель урока: Повторить таблицу сложения и вычитания десятков, учить писать обратные задачи. Развивать логическое мышление, любознательность, внимание, скорость, сообразительность, интерес к уроку. Продолжать воспитывать бережное отношение к окружающей природе, птицам.

Тип урока: комбинированный

Вид урока: урок

Методы работы: словесный, наглядный, игровой, практический, метод взаимоконтроля, самооценки

Формы работы: индивидуальная, фронтальная, парная,

Оборудование: учебник, презентация, учебник, карточки, иллюстрации, шаблоны листочки, музыка Чайковского «Вальс цветов», «»цифровые веера, минусовка песни «Улыбка», цветочки разного цвета,

Ход урока

1. Организационный момент.

- Доброе утро, девочки!

-Доброе утро, мальчики!

-Доброе утро, всем, кто успел улыбнуться!

-Доброе утро, всем кто сегодня ел конфеты!

- Доброе утро, всем, кто хочет узнать что-то новое!

Раз, два, три - слушай и смотри,

Три, два, раз - мы начнем сейчас!

2.Создание коллаборативной среды

Тренинг «Передай другому радость».

Встанем в круг. Тренинг «Передай другому радость». По цепочке передаем радость. Делать нужно быстро и осторожно.

Передаем: 1) улыбку; 2) ласковое прикосновение (погладить по голове нежно); 3) пожми руку друга; 4) передай тепло сердца; 5) доброе слово.

3.Сообщение темы, целей урока.

Сегодня на уроке мы с вами будем решать примеры, обратные задачи, решать уравнения. А судить нас будет наш гость «Зеленый листок». За правильно сказанные ответы каждый ряд будет получать листок - шаблон.

4.Устный счет

Угадайте, что за гость:

Загадка.

Рыхлый снег на солнце тает,

Ветерок в ветвях играет,

Звонче птичьи голоса,

Значит, к нам пришла...

(весна)

(слад 2)

- Если бы вы встретили на улице Весну, какие вопросы вы бы ей задали?

1)Геометрический материал - работа по карточкам в парах

Весна пришла не с пустыми руками, она принесла нам подарок (иллюстрация - геометрический материал)

Игра «Засели жильцов» - на доске геометрические фигуры - жильцы: квадрат, круг, прямоугольник, надо правильно их расселить:

- Посмотрите из каких геометрических фигур состоят домики?

- Сколько квадратов, кругов, треугольников?

Воспитательный момент

2) Мозговой штурм:

1 ряд от 10 до 90 ( на казахском языке)

2 ряд от 90 до 10 ( на русском языке)

3 ряд от 10 до 90 ( на английском языке)

3) Работа с веерами:

сосед числа 3 и 5

сосед числа 8 и 10

сосед числа 7 и 9

сосед числа 1 и 3

сосед числа 4 и 6

сосед числа 5 и 7

5. Минутка чистописания.

Запишем число, классная работа, пропишем число 25.

Дайте характеристику числа 25.

6. Актуализация знаний учащихся

На прошлом уроке вы знакомились с задачами. Из каких частей состоит задача? (условие, вопрос, схема, выражение, решение, ответ).

- Из каких частей состоит текст задачи? (условие, вопрос)

- Послушайте задачу и скажите : Что неправильно в моей задаче?

Летят утки и 2 гуся. Сколько всего летит птиц? (Недостающие данные в условии задачи)

- Исправьте задачу.

- Как ответим на вопрос задачи?

- Сегодня на уроке мы с вами продолжим работу над решением задач и узнаем что- то новое.

7.Активная физминутка - МИКС - ФРИЗ - ГРУП

Весна удивительное время года, где мы можем наблюдать и вальс снежинок и капли дождя. Давайте представим, что идет дождь. Каждая капелька дождя кружится - капает сама по себе, а потом собирается в лужицу.

МИКС - ФРИЗ - ГРУП (обучающая структура, в которой участники СМЕШИВАЮТСЯ под музыку, ЗАМИРАЮТ, когда музыка прекращается, объединяются в ГРУППЫ, количество участников в которых зависит от ответа на какой-либо вопрос)

(вальс дождинок)

-Чему равна сумма чисел 1 и 3? (4)

-9-7=2

6-3=3

10-5=5

8.Работа по теме урока

Ребята, Весна встретила в лесу своих друзей, и они попросили у нее помощи. Давайте и мы поможем им и составим задачу к рисунку.

Работа по рисунку презентации

- подумайте и озвучьте условие задачи,

- вопрос задачи,

- Возьмите схему задачи, пообщайтесь с соседом по парте и заполните.

-Кто заполнит схему на доске?

- Откроем тетради, запишем решение и ответ.

-Какое записали решение?

а).Тополей - 10 д. 10+20=30

Капагачей - ? на 20> Ответ: 30 карагачей.

б) Капагачей - 30д. 30-20=10

Тополей - ? на 20< Ответ: 10 тополей.

в) Тополей - 10 д. 30-10=20

Капагачей -30д. на ? д.> Ответ: на 20 деревьев.

-Каким действием решали задачу? (Сложением)

-Почему выбрали это действие? (Находили целое)

-А какое действие будет обратным сложению? (Вычитание)

! Значит есть обратное действие. Зафиксирую эту мысль. (презентация «Обратное действие»)

-Зная, что 10 + 20 = 30, какие выражения можно составить? Запишите в тетрадь.

-Кто озвучит?

-Как называются такие выражения? (Обратные)

-Значит, есть обратные выражения! Зафиксирую и эту мысль! (слайд «Обратные действия»)

Сравните эти 3 схемы. Что заметили?

+ Речь идет об одном и том же.. Меняются местами известное и неизвестное.

- Такие задачи называются взаимно обратными задачами.

- Что нового о задачах вы узнали?

- Сегодня на уроке мы научимся их решать.

-А нужно уметь составлять обратные выражения? Для чего?

9.Активная физминутка

Дружно с вами мы считали и про числа рассуждали,

А теперь мы дружно встали, свои косточки размяли.

На счет раз кулак сожмем, на счет два в локтях сожмем.

На счет три - прижмем к плечам, на 4 - к небесам

Хорошо прогнулись, и друг другу улыбнулись

Про пятерку не забудем - добрыми всегда мы будем.

На счет шесть прошу всех сесть.

Числа, я, и вы, друзья, вместе дружная 7-я.

10. Работа по учебнику

Решить № - задача

11. Решение уравнений ( самостоятельно) по карточкам:

I вариант II вариант III вариант

9+х=10 х+5=8 7+х=10

х-6=4 8-х=5 х-2=5

Взаимопроверка по слайду.

12.Подведение итогов

- Наш урок подходит к концу.

- С какими задачами познакомились?

-Какие задачи называются обратными?

- Чему научились?

13. Рефлексия

- Красавице Весне интересно узнать, кто из вас понял все на уроке, у кого остались сомнения, а кто не понял тему нашего урока.

- У вас на партах лежат цветочки разного цвета. Выберите тот, цветок, который соответствует вашим знаниям на сегодняшнем уроке, и поместите его на нашу весеннюю полянку:

Зеленый - "Я понял всё".

Оранжевый - "Остались сомнения".

Синий - "Я не понял".

Возьмите нужный цветок и поместите его на доску рядом с зайчиком.

14.Информация о домашнем задании

- А для тех, кто желает позаниматься дома, я приготовила карточки с заданием. Задания разные:

на голубой карточке задание решить примеры, решив их правильно, вы узнаете - кто лучший друг Весны;

на зеленой карточке задание составить обратные задачи, к данной, а на следующем уроке вы сможете предложить их решить своим одноклассникам.

Карточки можно будет выбрать после звонка.

Нужно всегда делать только хорошее: любить природу, не загрязнять ее, улыбаться каждому цветку, дереву, ухаживать за ними и тогда будет чисто журчать ручей, петь птицы и улыбаться солнышко, как в песне «Улыбка», которую мы учили на уроке музыки.