Урок по окружающему миру для 3 класса «Лес - наш друг»

3 класс Довженко А.А.

Окружающий мир.

Тема: «Лес - наш друг»

Цели:

- расширить знания детей о лесе и о лесных богатствах;

- познакомить с правилами поведения в лесу;

- обучение самостоятельно добывать знания, используя приемы исследовательской работы;

- воспитывать любовь к окружающему миру, к родному краю;

- воспитывать чувство долга и ответственности за сохранение природных богатств.

Учащиеся должны знать: основных обитателей леса, представителей растительного мира леса; виды лесов; значение леса в жизни человека; опасности подстерегающие человека в лесу; влияние деятельности человека на состояние лесных богатств; правила поведения в лесу.

Учащиеся должны уметь: выполнять частично поисковую деятельность, анализировать ее результаты, делать выводы; составлять связные рассказы по материалам проведенной работы; работать в группах; пользоваться совместной деятельности.

Оборудование: раздаточный материал для выполнения заданий каждой группой; листы формата А3 для оформления разделов проекта; клей, фломастеры, мультимедийная установка.

Ход урока

1. Организационный момент.

1. Распределение детей по группам.

Учитель организует 4 инициативных группы по количеству страниц предполагаемого проекта.

В каждой группе распределяются роли: аналитик, экспериментатор, иллюстратор, испытатель (дети распределяют функции в группе и крепят бирки).

2. Уточнение функций каждого из группы:

- функции экспериментатора;

- функции иллюстратора;

- функции аналитика;

- функции исследователя.

2. Формулирование темы и целей урока.

Учитель:

Сегодня на уроке окружающего мира мы будем заниматься проектной деятельностью.

- Что такое проект и в чем его особенность?

Слайд 1

Проблема проекта: Что ждёт нас в будущем, если не перестанем беспечно относиться к природе и к тому, что она нам даёт. Выживет ли человек, если лишится самого дорогого и необходимого на Земле.

Слайд 2

Тема проекта «Лес - наш друг»

Слайд 3

Цель проекта:

- осмыслить самостоятельно добытые знания, используя приемы исследовательской работы,

Слайд 4

Ожидаемый результат: Альбом «Лес наш друг»

Учитель: Что такое лес? (ответы детей)

Слайд 5

Из толкового словаря.Лес - это пространство покрытое, растущими и рослыми деревьями.

Слайд 6

Татьяна Шарыгина

Что такое лес?

Сосны до небес,

Берёзы и дубы,

Ягоды, грибы...

Звериные тропинки,

Пригорки и низинки,

Мягкая трава,

На суку сова.

Ландыш серебристый,

Воздух чистый-чистый

И родник с живой

Ключевой водой.

3. Подготовительный этап.

Учитель: я вам предлагаю преступить к работе над проектом.

Но для начала мы должны распределить задания для каждой группы.

1. группа работает над разделом «Виды леса»

2. группа «Обитатели леса»

3. группа «Значение леса в жизни людей»

4. группа «Правила поведения в лесу»

Вы заранее провели исследовательскую работу: собирали рисунки с изображением веточек и плодов различных деревьев, растения и животных которых мы можем встретить в лесу, дары леса, правила поведения в лесу, а также пословицы и загадки о лесе.

У каждой группы на столе имеются ваши заготовки, клей, фломастеры и лист на котором и будет выполняться ваш проект.

Перед выполнением проекта что мы должны сделать?

Должны распределить роли: аналитик, экспериментатор, иллюстратор, испытатель (дети распределяют функции в группе и крепят бирки).

Уточнение функций каждого из группы:

- функции экспериментатора;

- функции иллюстратора;

- функции аналитика;

- функции исследователя.

Слайд 7

Действия в группе.

1. Обсуждение задания (коллективно)

2. Выполнение практического задания (экспериментаторы)

3. Оформление задания (иллюстраторы)

4. Проверка соответствия теме.

5. Применение результатов. Защита (исследователи)

Учитель: приступаем к выполнению проекта.

Физкультминутка

Дети по лесу гуляли,

За природой наблюдали.

Вверх на солнце посмотрели

И их лучики согрели.

Бабочки летали,

Крыльями махали

Дружно хлопаем,

Ножками топаем!

Хорошо мы отдохнули.

IV. Испытание всего проекта.

Слайд 8

Альбом «Лес - наш друг»

«Испытатели» каждой группы делают сообщения по теме своего раздела.

V. Самоанализ проектной деятельности.

Дети рассказывают, что понравилось, с какими трудностями встретились, анализируют причины этих трудностей.

VI. Итоги урока.

Представители оценивают каждую группу по критериям.

Подведение итогов проектной деятельности.

Учитель:

Есть просто храм, есть храм науки, а есть еще природы храм

С лесами, тянущими руки навстречу солнцу и ветрам.

Он свят в любое время суток, открыт для нас в жару и стынь.

Входи сюда, будь сердцем чуток, не оскверняй его святынь.