- Учителю
- Конспект урока по математике для 1 класса «Десятки»
Конспект урока по математике для 1 класса «Десятки»
Школа - лицей №35
Открытый урок по математике
в 1 «Б» классе
Тема: «Десятки» (закрепление)
Подготовила и провела:
Тарасова Л. Н.
Астана 2013г.
Цели: закрепить знания учащихся по теме «Десятки»; закрепить умения называть десятки; считать десятками, сравнивать; развивать навыки устного счета; умение решать задачи, формировать дружеские отношения в коллективе.
-
Орг.момент.
Мы гостей сегодня ждали,
И с волнением встречали.
Хорошо ли мы умеем,
И решать, и отвечать?
Не судите очень строго,
Ведь учились мы немного.
- Повернитесь к гостям, поприветствуйте их!
-
Постановка темы и целей урока.
- В подготовке к конкурсу строя и песни, посвященного празднованию Дня защитника Отечества наш класс выбрал название отряда: - Моряки!!! (хором), наш девиз: - Друг за друга мы горой, таков обычай наш морской! Но о морской жизни нам известно пока еще немного. Я сегодня на уроке предлагаю вам отправиться в морское путешествие, в котором вы познакомитесь с морским словарем, узнаете, какие опасности приходится преодолевать морякам, а заодно повторим десятки, счет, сравнение, будем решать разные задачи.
- Чтобы наше путешествие было интересным и безопасным, нам необходимо показать все свои знания и умения. А самым быстрым, находчивым, внимательным я буду вручать якоря за успехи в математике, а в конце урока подведем итог.
- Готовы отправиться в плавание?
7 футов под килем - счастливого пути, как говорят настоящие моряки.
- Ваша тетрадь на время плавания превращается в бортовой журнал, записи в котором должны вестись очень аккуратно. Итак, сделаем первую запись: дата отплытия и вид работы.
19 апреля
Классная работа.
-
Минутка чистописания.
- Угадайте, какую цифру мы будем сегодня писать на минутке каллиграфического письма.
Сколько в радуге цветов,
Дней в неделе у китов.
Гномиков у Белоснежки,
Братьев-близнецов у пешки,
Нот, что знают даже дети,
И всего чудес на свете,
Разобраться с этим всем
Нам поможет цифра… (семь)
На доске показывается образец письма цифры семь
Чтоб семёрку написать,
Уголок рисуй опять.
Сверху вниз от уголка
Линию ведёт рука.
До конца её тяни,
Посредине прочеркни.
Эту цифру - цифру семь,
Написать легко совсем!
7 7 7 7 7 7 7 7 7 7
- Если добавить к ней цифру ноль, какое получится число?
70 70 70 70 70
- Сколько десятков содержится в числе 70?
- Назовите соседние десятки. (60 и 80)
-
Устный счет.
А) - Пора отправляться в путь и чтобы поднять якорь, нам нужно собрать команду, которая, кстати, на корабле называется экипаж.
- Каждый член экипажа получает карточку с числом от 10 до 100.
Ученикам нужно выстроиться в порядке возрастания, а затем в порядке убывания.
- Итак, поднять якоря, отплываем.
Б) Мы находимся на морских просторах, посмотрите, какой у нас корабль. Нравится он вам. Давайте раскрасим его.
Дети решают примеры и закрашивают части корабля на доске.
- Молодцы, наш корабль выходит в открытый океан.
- А кто знает, сколько на Земле океанов? Назовите их.
Решение примеров в тетради.
- Ой, ребята, бутылка. Как она могла попасть сюда? Обычно в бутылках отправляли послание. Посмотрим, что же в нашей.
- А там карта, по ней мы определим, куда нам плыть дальше, если выполним задания. Но карта такая старая, что попавшая вода смыла знаки и цифры. Давайте восстановим их.
- Запишите в бортовой журнал эту находку.
80 + ___= 90
___- 50 = 20
___+30=70
60 - ___30
100 - ___=40
20+___=80
Учащиеся выполняют задание в тетрадь, после чего примеры исчезают, появляются правильные ответы и в конце задания появляется надпись «Остров Мадагаскар».
Физминутка.
Мы - весёлые мартышки,
Мы - мартышки-шалунишки!
Прыгаем и бегаем,
Бананы достаём.
Но тихо на уроках
Всегда себя ведём
Решение задач.
Плыви, плыви, кораблик,
По голубым волнам.
Плыви, кораблик, в море,
А дальше - в океан.
- А в океане разыгрался нешуточный шторм. Что такое шторм? Команде корабля нужно решить сложные задачи, чтобы спасти корабль и себя.
Решение задач:
Яхта «Звезда» была в плавании 30 дней, а яхта «Победа» на 10 дней больше. Сколько дней была в плавании яхта «Победа»? сколько дней были в плавании обе яхты?
Задача записывается в тетрадь. Один ученик у доски.
- Шторм утих, и моряки наши решили наловить рыбу на уху.
- А как называется повар на корабле? (кок)
«Математическая рыбалка»
- Посмотрите на выражения. Как называются такие выражения? (буквенные)
- Но сначала рыбу следует прикормить. У нас есть 2 кормушки.
- При каких значениях а будут верны равенства?
Физминутка
Глазки, глазки, где вы были?
К морю синему ходили.
Вправо, влево, вправо, влево
Побежали глазки смело.
Снизу вверх и сверху вниз
Опустились на карниз.
А потом восьмёрки пишем,
Кто подальше, кто поближе.
Плавно глазками моргаем,
С силой глазки закрываем.
На нос посмотрим, потом вдаль,
Как ленивых деток жаль.
Играть с нами не хотели,
У них глазки заболели.
«Пираты»
- И тут «Полундра!» - закричал смотрящий, «Пираты». Они охотятся за кладом, спрятанным на Острове Сокровищ.
- Давайте, попробуем их обойти и найти клад первыми.
Посчитайте, как быстрее добраться до клада, по какому маршруту следует двигаться нашей команде?
- Посчитайте расстояние до клада, если двигаться через одинокую скалу.
- Посчитайте расстояние до клада, по второму маршруту.
- На сколько первый путь длиннее? Как узнали? (от большего отняли меньшее)
Подведение итога урока.
Открываем наш клад и что же мы там видим? (Молодцы!)
- Сегодня вы были настоящими моряками: выносливыми, смекалистыми, активными.
- Ребята, давайте подведем итог нашего путешествия.
- Кто набрал наибольшее количество якорей?
- Какие знания и умения вы применили сегодня на уроке?
- Понравилось вам наше путешествие?
- Интересная наука «Математика»?
- А мы можем бросить здесь якорь, чтобы отдохнуть на перемене и подкрепиться?