Конспект урока литературного чтения: Мордовская народная сказка Врозь- плохо, вместе- хорошо

Конспект

Учителя начальных классов

Хайровой Эльвиры Фяритовны

Учебный предмет: литературное чтение

Класс: 2

Тема Мордовская народная сказка «Врозь- плохо, вместе- хорошо»

Цель: знакомство учащихся с мордовской народной сказкой «Врозь- плохо, вместе- хорошо»

Задачи:

1. Образовательные:

• Познакомить с творчеством мордовского народа

• Познакомить со сказкой «Врозь- плохо, вместе- хорошо»

2. Развивающие:

• Развивать мышление, речь, внимание, память

• Умение доказывать свою точку зрения.

3. Воспитательные:

• Воспитывать интерес к литературному чтению, к фольклору разных народов

Формируемые УУД:

-Познавательные: анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения, формулировать тему урока, искать и выделять необходимую информацию.

-Регулятивные: понимать учебную цель; организовывать самостоятельную деятельность.

- Коммуникативные: общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности.

План урока:

1. Организационный момент

1. Приветствие

2. Проверка готовности к уроку

3. Психологический настрой

2. Словарная разминка

3. Актуализация знаний

1. Работа над фразой «Врозь- плохо, вместе- хорошо»

4. Открытие новых знаний

1. Рассказ о фольклоре мордовского народа

5. Физкультминутка

6. Первичное чтение произведения

7. Вторичное чтение произведения

1. Чтение произведения по частям

2. Работа с иллюстрацией

8. Информация о домашнем задании

9. Рефлексия

Организационный

Придумано кем- то мудро и просто

При встрече здороваться «Доброе утро!»

Доброе утро и солнцу и птицам,

Доброе утро улыбчивым лицам!

Сегодня урок литературного чтения проведу я, Эльвира Фяритовна. Желаю вам хорошего настроения на весь день и успехов в учебной деятельности.

Встали, поприветствовали учителя.

2

2. Словарная разминка

Посмотрите на доску. Прочитайте первое слово.

Что значит это слово? Найдите значение слова в словаре, который находится в конце вашего учебника, прочитайте.

Прочитайте второе слово. Что значит это слово?

Найдите значение слова в словаре и прочитайте.

Прочитайте следующее слово? Что значит это слово? Найдите значение в словаре и прочитайте.

Прочитайте последнее слово. Что оно значит? Найдите значение слова в словаре и прочитайте.

Плотник- рабочий, который строит деревянные здания, изготавливает мебель.

Борона- сельскохозяйственное орудие в виде рамы с зубцами для мелкого рыхления, вспахивания почвы.

Запруда- плотина, насыпь из земли и камня, которую устраивают, чтобы поднять уровень воды.

Наковальня- железная подставка особой формы, на которой тяжелым молотом бьют по металлу, куют, создают какое-то изделие.

8

3. Актуализация знаний

Посмотрите на доску. Прочитайте предложение.

Как вы понимаете данную фразу?

Как вы думаете, о чем пойдет речь на уроке?

Врозь- плохо, вместе- хорошо.

Если делать работу, жить вместе, то все получится; если врозь- ничего хорошего не выйдет.

На уроке речь пойдет о том, чтобы жить в мире и согласии. А если этого не делать, то жить на свете будет очень трудно.

3

4. Открытие новых знаний

Сегодня мы познакомимся с мордовской народной сказкой «Врозь- плохо, вместе- хорошо!»

Что значит народная?

Устное народное творчество по- другому называется фольклором.

Фольклор мордовского народа богат, красив, необычаен. Устное народное творчество данного народа тесно связано с трудом человека.

Особое место у них занимала сказка. В ней они раскрывали особенности жизни: что хорошо, а что плохо; что имеет большое значение в жизни.

С чем связано устное народное творчество мордовского народа?

Какой жанр занимал особое место в фольклоре?

Что народ в ней раскрывал?

Сказка придумана народом, людьми.

Связанно с трудовыми процессами человека, людей.

Особое место занимала сказка.

Раскрывал особенности жизни.

5

5. Физкультминутка

Проведем физкультминутку- загадку.

Вырос шарик у дорожки

На зеленой хрупкой ножке.

Ветерочек прошуршал

И развеял этот шар.

Какой шарик спрятался в загадке?

Одуванчик

2

6. Первичное чтение произведения

Сейчас я буду читать сказку, а вы внимательно следите по учебнику. В любой момент я могу остановиться и попросить продолжить чтение кого-то из вас.

После прочтения сказки, вы ответите на вопрос: почему сказка носит название «Врозь- плохо, вместе- хорошо»?

А вы согласны с тем, что жить без согласия плохо, а в согласии- хорошо? Почему?

8

7. Вторичное чтение произведения

Прочитаем сказку еще раз.

1 часть чтения: чем в жизни занимались три брата?

Посмотрите на иллюстрацию (страница 67). Найдите предложение, которое подходит к данной картинке.

2 часть чтения: из- за чего братья поссорились?

3 часть чтения: что произошло в жизни каждого брата, после того как они поссорились?

Посмотрите на иллюстрацию, расположенная на странице 69. Что изображено на иллюстрации?

Найдите в сказке предложение или предложения, которые подходят к этой картинке.

4 часть чтения: что помогло братьям помириться?

Один хлеб сеял, другой был плотник, третий- кузнец.

За ночь вода набиралась в ямке.

Братья поссорились из- за того, что каждый из них хотел набрать воды из ямы, а ее было мало.

Каждый из них не хотел разговаривать друг с другом. У них закончился хлеб, сгорели дома. Плотник не мог построить дом, потому что сломался его топор, пахарь- посеять хлеб, так как телега сгорела, соха сломалась. К кузнецу никто не приходил заказывать работу.

Плотник взял свой обгорелый топор, начал строить новый дом. Ударил топором по суковатому бревну- сломался топор.

Помириться братьям помог дождь, совместная идея построить пруд.

10

8. Информация о домашнем задании

Откройте дневники, запишите домашнее задание: страница 67- 70, пересказ.

1

9. Рефлексия

Со сказкой какого народа вы познакомились на уроке?

Как называется сказка?

Чему она учит?

За урок отметку «5» получают…

Мордовского народа

Врозь- плохо, вместе- хорошо.

1