- Учителю
- Конспект урока окружающий мир 1 класс
Конспект урока окружающий мир 1 класс
Конспект урока по окружающему миру в 1 классе на тему:
Признаки весны .Жизнь животных и растений.
Цели:
способствовать формированию знаний учащихся о признаках весны в неживой и живой природе, о связях и отношениях этих признаков, создать условия для формирования УУД
1) личностных: мотивация учения, нравственно-этического оценивания (оценивание усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей);
2) познавательных: формулирование познавательной цели, поиск и выделение информации, анализ с целью выделения признаков, синтез, как составление целого из частей, выбор оснований для сравнения, классификации объектов, установление причинно-следственных связей;
3) коммуникативных: инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации, оценка действий партнера;
4) регулятивных: целеполагание, планирование, контроль, коррекция, оценка, способность к мобилизации сил и энергии; воспитание интереса и любви к природе, бережного отношения к ней.
Оборудование: проектор, экран, картинки на тему «Птицы», листики для записей, дополнительный текст, схема.
Ход урока.
I. Организационный момент.
Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Все ль на месте,
Все ль в порядке:
Книги, ручки и тетрадки?
Давайте прочитаем эпиграф к нашему уроку:
Пойми живой язык природы
И скажешь ты: «Прекрасен мир!»
- Человек и природа неразделимы. Скучной была бы жизнь человека без пения птиц, без шелеста листьев, без журчания ручьёв, без животных. Но природа не всегда одинакова. Она изменяется по временам года.
- Какие времена года вы знаете?
II. Постановка учебной задачи. Определение целей урока.
Учитель: - А, вот о каком времени года мы будем говорить сегодня, отгадаете сами.
Кто прошел так тихо-тихо?
Ну, конечно, не слониха,
И, конечно, бегемот
Тихо так пройти не мог.
И никто из вас не слышал,
Как листок из почки вышел,
И услышать не могли вы,
Как зеленые травинки,
Сняв зеленые ботинки,
Тихо вышли из земли.
И подснежник тихо вышел.
И повсюду тишина.
Это значит, это значит:
Тише всех пришла…(Весна).
Итак, тема нашего урока….( на доске) «Пришла весна».
- Как вы думаете, какой же будет цель нашего урока?
Цель урока: узнать, какие изменения произошли с приходом весны в неживой природе и как они повлияли на живую природу.
III . Изучение нового материала.
Учитель: Как изменилась природа с приходом весны? Давайте рассмотрим рисунки на страницах учебника 65 и 120. (В поисках ответа на вопрос, как изменилась природа с приходом весны, дети рассматривают рисунки левой и правой полосы (слева-«Зима» рис. 1, справа-«Весна» рис. 2). Художник этих картин изобразил одну и ту же местность зимой и весной. Благодаря прекрасной иллюстрации дети найдут изменения в поведении птиц, в окрасе зайца, обратят внимание на перемены, которые произошли с деревьями, со снегом. Учитель дополняет рассказы детей.)
- Что же происходит со снегом с приходом весны? (Снег весной оседает, становится тяжёлым, грязным)
- А почему весной снег становится грязным? (Всю зиму на снежное покрывало падают обломки веток, маленькие кусочки коры и другой мелкий мусор. Новый снег прикрывает мусор, и всё вокруг опять становится белоснежным. А весной начинаются оттепели. Снег тает и оседает. Вода от тающего снега просачивается вниз, а мусор словно ползёт из оседающего снега кверху.)
IV. Закрепление изученного материала.
Неживая природа весной.
- Давайте обощим какие изменения происходят в неживой природе.
1) Что происходит с деревьями и кустарниками весной? (на лиственных деревьях и кустарниках набухают почки, затем появляются листья)
2) Что происходит в жизни травянистых растений весной?
(появляется молодая травка; некоторые травянистые, растения начинают цвести)
Послушайте загадку:
Первым вылез из землицы на проталинке.
Он мороза не боится хоть и маленький.
- А кто знает, как ещё называют такие растения?
(Первоцветы. Раннецветущие растения)
- Какие раннецветущие травянистые растения вы знаете?
- Кто хочет рассказать о своём любимом растении?
Мать - и - мачеха появляется как только сойдёт снег. На бурой земле появляются золотисто-жёлтые цветки. Секрет в том, что мать-и-мачеха расцветает под снегом. Она раскрывает свои цветки только навстречу солнцу. Ночью и в пасмурные дни цветок спит. Своё название это растение получило за листья. Верхняя сторона их холодная - мачеха, а нижняя тёплая - мать. Используется для лечения простудных заболеваний.
Медуница - этот цветок интересен тем, что на одном стебельке есть цветки разной окраски: розовые, фиолетовые, синие. Это лекарственное растение. Используют его для лечения болезни лёгких.
Ветреница дубравная - это растение с белым, как звёздочка, цветком. Цветки быстро увядают и появляются семена. Ветреница дубравная используется для лечения суставов. Это растение ядовито, поэтому с ним надо обращаться осторожно.
- Какие ещё первоцветы вы знаете?
(Первоцвет, сон-трава)
Учитель: Послушайте стихотворение.
Мы вставали ночью даже
Из окна смотрели в сад.
Ну когда же, ну когда же
Гости наши прилетят?
- О каких гостях идёт речь в стихотворении?
Физкультминутка
Животные весной.
- Какие изменения происходят в жизни птиц с приходом весны?
(возвращаются перелётные птицы, строят гнёзда, откладывают яйца, выводят птенцов)
- Почему стали возможны такие изменения в жизни птиц?
(Многие птицы питаются насекомыми. А с приходом весны насекомые вылезают из своих укрытий. Птицам стало больше корма. Растаял лёд на реках и озёрах, поэтому возвращаются водоплавающие птицы)
Ученик: Всех перелётных птиц черней
Чистит пашню от червей.
Целый день по пашне вскачь.
А зовётся птица…..
Учитель: Грачей называют вестниками весны. Они прилетают к нам первыми. Грачи строят свои гнёзда высоко на деревьях из сухих веток. На одном дереве можно иногда насчитать 15-20 гнёзд.
- А кто знает пословицы о грачах?
(Увидел грача - весну встречай.
Грач на горе - весна на дворе.)
Ученик: Он выступает перед вами
Как молодой весны гонец,
Он рад увидеться с друзьями.
Ну а зовут его…..
Учитель: Вслед за грачами прилетают скворцы - папы, а через несколько дней за ними прилетают скворцы - мамы. К их прилёту скворцы-папы подыскивают скворечник для семьи.
- А у кого из вас уже готовы скворечники?
(дети рассказывают с кем они делали скворечники)
Ученик: Шумит листва, лучится свет.
Ку - ку! А сколько в веке лет?
А ну, кто первый даст ответ?
- Кто знает, чем отличается эта птица от всех других?
(Не вьёт гнездо, а подкладывает яйца в гнёзда других птиц)
Ученик: Я знаю, есть сказка или легенда о том, почему кукушка не вьёт гнездо!
Учитель: Может кто-нибудь найдёт эту сказку и прочитает нам на следующем уроке.
Ученик: Спереди шильце,
Сзади - вильце.
Сверху чёрненько суконце
Снизу бело полотенце.
- А каких ещё перелётных птиц вы знаете?
(гуси, утки, журавли, соловей, жаворонок)
- Хорошо! О том как птицы встречают весну, мы поговорили. А кто знает, как встречают весну звери?
(Звери линяют - меняют зимнюю шубку на летнюю. Просыпаются от
зимнего сна медведи, барсуки, ежи, бурундуки. У многих зверей
весной появляются детёныши.
- Все первоцветы очень красивы. И вот люди собирают весной огромные букеты весенних цветов. Как вы считаете, хорошо это?
(нет, первоцветы нельзя рвать.
Ученик: А я знаю стихотворение.
Если я сорву цветок,
Если ты сорвёшь цветок,
Если все: и я, и ты,
Если мы сорвём цветы -
Опустеют все поляны
И не будет красоты.
Учитель: Молодец! Очень правильное стихотворение. А я знаю вот такое стихотворение:
Не рвите цветы, не рвите -
Пусть будет нарядной земля
А вместо букетов дарите
Васильковые, незабудковые
И ромашковые поля.
- Я дарю вам поляну ветреницы дубравной.
Красиво?!
Многие из первоцветов занесены в Красную книгу, но не только цветы, но и некоторые животные занесены в красную книгу)
Выступление про красную книгу.
Учитель:
1) Закройте глаза, расслабьтесь и вспомните, какие звуки весны вы сегодня услышали?
(звук капели, треск льдин, журчание ручьёв, пение птиц)
- Какие у весны запахи?
(запах цветов, молодых листьев, набухших почек, оттаявшей земли)
2) А сейчас поиграем в игру "Выбери правильный ответ".
1. После какого времени года наступает весна?
-
Лето.
-
Зима.
-
Осень.
2. Как в народе называют весну?
-
День года.
-
Утро года.
-
Ночь года.
3. Кто плачет только весной?
-
Дети.
-
Сосульки.
-
Взрослые.
4. Что происходит со льдом на реке весной?
-
Ледопрыг.
-
Ледобег.
-
Ледоход.
5. Какие птицы прилетают весной первыми?
-
Ласточки.
-
Соловьи.
-
Грачи.
6.Что появляется на полях, когда тает снег?
-
Проталинки.
-
Заталинки.
-
Обталинки.
VI. Рефлексия учащихся.
- Что нового вы узнали сегодня на уроке?
- Возникли затруднения в ходе выполнения заданий, почему?
- Как вы думаете, всё ли мы узнали о весне?
- Да, ребята, мы ещё не всё узнали. Нам предстоит ещё многое узнать и многому научиться.
- Оцените свою работу в ходе урока.
(на уроке я работал активно или нет
своей работой на уроке я доволен или нет
урок для меня показался коротким или длинным
мое настроение стало лучше или хуже ).
Вот и кончился урок,
Он пошёл, надеюсь, впрок.
Домашнее задание. По выбору.
-
Подготовить сообщение о первоцвете, перелётной птице или о каком-нибудь другом животном.
-
Сказку о том, почему кукушка не вьёт гнездо.
Итог урока.
- Наше путешествие в мир природы не кончается. Вслушайтесь в песню весны, всмотритесь в её краски и вы поймёте, о чём щебечут птицы, журчит ручей, шепчут первые листья деревьев. Слушайте и смотрите весну.
Задания для знатоков.
Угадай растение.
1) У него тонкие ветки тёмно-красного цвета. Это растение не боится ни жары, ни холода. У него серёжки как меховые шарики. (Верба)
2) Это растение любит у воды. Из его веток плетут корзины. (Ива)
3) У этого дерева листья сверху зелёные, а снизу серебристые, бархатные. Его веточки горькие на вкус. Его любят бобры и заготавливают на зиму. (Осина)
4) Почему эти деревья зацветают так рано, когда у них ещё нет листьев?
(Эти растения опыляются ветром, а листья мешали бы. Вот они и
торопятся цвести, пока нет листьев)
Используемая литература :
1. Федотова, О. Н. Окружающий мир: методическое пособие 1 класс / О. Н. Федотова, Г. В. Трафимова, С. А. Трафимов.-М: Академкнига /Учебник,2011.-99 с.
2. Федотова, О. Н. Окружающий мир: учебник 1 класс / О. Н. Федотова, Г. В. Трафимова, С. А. Трафимов.-М: Академкнига/Учебник,2011.-79 с.
3. Федотова, О. Н. Окружающий мир: тетрадь для самостоятельной работы 1 класс / О. Н. Федотова, Г. В. Трафимова, С. А. Трафимов.-М: Академкнига/Учебник,2011.-47 с.
4. Матвеева Е.И., Патрикеева И.Е. Деятельностный подход к обучению в начальной школе: урок литературного чтения (из опыта работы)//Серия «Новые образовательные стандарты». - М.:ВИТА-ПРЕСС, 2011.