Рабочие программы и тематическое планирование по внеурочной деятельности.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 81

Принято на заседании

педагогического совета

Протокол № 1 от

« » августа 2016г

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ СОШ № 81

Огнева Л.А.

______________________

Приказ от _________№

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

РАЗВИВАЮЩЕГО ЗАНЯТИЯ

«КРАЕВЕДЕНИЕ»

Возраст: 9 лет

Учитель: Безгина Елена Ивановна

2016

«Согласовано»

Зам. директора по ВР

_________________

_________________

«___»__________2016 г.

Рассмотрено

на заседании МС

Протокол № 1 от

« » августа 2016г

Председатель МС

___________________

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа разработана на основе авторской программы по формированию гражданственности на основе краеведческого материала Л.А. Обуховой, Н.С. Махиной, рекомендованной кафедрой педагогики и методики дошкольного и начального образования ВОИПКиПРО. Соответствует плану внеурочной деятельности школы.

Для образования и социализации младших школьников научно-познавательная краеведческая деятельность имеет огромное значение. Ребенок имеет определенные представления о месте своего проживания, однако еще затрудняется в обобщении и систематизации краеведческой информации и, что самое сложное, не видит возможностей ее применения в своей повседневной жизни.

Явная низкая мотивация младших школьников в освоении краеведческого материала может быть изменена, если ввести занятия по историко-географическому краеведению. Содержание данного курса поддерживает краеведческий раздел учебного предмета «Окружающий мир» и дает ценнейший опыт оперирования освоенной информацией своего ближайшего реального окружения - своего края, своей школы. Для младших школьников воспитание патриотизма и гражданственности начинается с любви к малой родине, родному краю. Курс краеведения позволит на доступном уровне привлечь младших школьников к практической деятельности по изучению и сохранению местных традиций, природных и исторических памятников.

Проведение развивающих занятий «Краеведение» направлено на достижение следующих целей:

• расширение кругозора учащихся, пополнение знаний об истории Воронежской области, ее выдающихся людях, литературе и искусстве родного края;

• знакомство детей с историей и географией своего края через изучение достопримечательностей ближайшего окружения и школы, в которой они учатся;

• развитие краеведческих понятий, помогающих сформировать целостный взгляд на окружающий мир, в котором природное и социальное рассматривается в неразрывном единстве;

• духовно-нравственное и эстетическое воспитание, формирование активной гражданской позиции, включающей развитие ответственности за настоящее и будущее своего края;

• формирование уважительного отношения к семье, населённому пункту, региону, в котором проживают дети, к России, её природе и культуре, истории и современной жизни.

Основные задачи программы:

• формирование понятия о малой родине;

• воспитание любви к самому дорогому месту человека - родному дому;

• воспитание нравственных качеств личности: чувства уважения к людям и истории родного края, чувства гордости за наш народ и старшее поколение;

• ознакомление на основе народных традиций с историей и культурой быта, взаимоотношениями взрослых и детей в семье;

• представление первоначальных сведений об истории города Воронежа и людях, его прославивших;

• формирование понимания взаимосвязи исторических эпох и своей причастности к прошлому времени посредством общения с памятниками истории и культуры;

• развитие потребности в самостоятельном освоении окружающего мира путем изучения культурного и исторического наследия малой родины.

Личностные результаты освоения программы:

1. ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа», «семья»;

2. проявлять уважение к своей семье, к своим родственникам, любовь к родителям;

3. осваивать роль ученика; развивать свой интерес (мотивацию) к учению;

4. оценивать жизненные ситуации с точки зрения общечеловеческих норм.

В ходе развивающих занятий у школьников предполагается формирование следующих универсальных учебных действий:

регулятивные УУД (определять цель выполнения заданий во внеурочной деятельности, в жизненных ситуациях под руководством учителя; определять план выполнения заданий во внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя);

познавательные УУД (находить нужную информацию в различных источниках; сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие; группировать предметы, объекты на основе существенных признаков);

коммуникативные УУД (участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях; проводить анкетирование; отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу; работать в паре, в группе).

Что должны знать и уметь учащиеся:

Работать с первоисточниками, самостоятельно добывать знания.

Составлять сообщения.

Оформлять дневник экскурсии.

Самостоятельно проводить беседу (интервьюирование).

Выполнять проект по выбранной теме.

В программе предусмотрены занятия в классе, прогулки и экскурсии. Учитель может использовать на занятиях следующие формы: экскурсия, анкетирование, интервьюирование, познавательная беседа, викторина, социально-моделирующая игра, ролевая игра, проектная деятельность, рассказ, сообщение, конкурс.

Программа рассчитана на 34 часа в год, в неделю 1 час.

Ожидаемые воспитательные результаты реализации программы.

Воспитательные результаты освоения программы «Краеведение» для учащихся 3 класса распределяются по трем уровням.

1. Результаты первого уровня (приобретение школьником социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни): приобретение школьниками знаний об истории и географии своего края через изучение достопримечательностей ближайшего окружения и школы, в которой они научатся развитию краеведческих понятий, помогающих сформировать целостный взгляд на окружающий мир, в котором природное и социальное рассматривается в неразрывном единстве.

2. Результаты второго уровня (формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом): развитие ценностных отношений школьника к истории и географии своего края, к прошлому и настоящему своей школы, к школьному опыту своих родителей.

3. Результаты третьего уровня (приобретение школьником опыта самостоятельного социального действия): приобретение школьником опыта самостоятельного социального действия в получении интервью, анкетировании, взаимодействия с одноклассниками и взрослыми, посещения культурно-образовательных учреждений, сбора и обработки историко-географической краеведческой информации.

Результаты освоения программы найдут отражение в портфеле достижений школьников; предполагается участие в мероприятиях школьного уровня, выход в Интернет.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Раздел 1. Искусство и просвещение (6 часов).

Тема 1. Воронежская школа. Распространение грамотности в Воронежском крае. Народные училища. Домашнее обучение детей дворянства. Частные школы на дому. Губернская гимназия. Уездные училища. Приходские училища. Пансионы. Частные школы. Начальное образование. Практическая работа. Подготовка сообщений. Работа в группах.

Тема 2. Люди искусства. Содержание понятий «творчество», «искусство», «просвещение». Практическая работа. Работа в группах над иллюстрациями.

Тема 3. Портретная галерея И.Н. Крамского. Биография И.Н. Крамского. Рассматривание и описание картин. Практическая работа. Сочинение по картине. Экскурсия в музей.

Тема 4. Художники - наши земляки. Художник - профессия творческая. Школа искусств. Художественная школа. Персональные и тематические выставки. Практическая работа. Сообщения о местных художниках. Экскурсия на художественную выставку.

Раздел 2. В гостях у сказки (8 часов).

Тема 5. Духовное богатство народа. Что такое фольклор? Жанры и виды русского народного творчества. Практическая работа. Оформление альбома «Местный фольклор». Экскурсия в библиотеку.

Тема 6. Как сказки попали в книгу. Истоки сказок. Чтение сказок и их анализ.

Практическая работа. Викторина. Конкурс рисунков «Моя любимая сказка».

Тема 7. Собиратель сказок А.Н. Афанасьев. Жизнь и творчество А. Н. Афанасьева. Чтение и анализ сказок. Практическая работа. Инсценирование сказки.

Тема 8. Сказки бабушки Куприянихи. Жизнь и творчество А.К. Барышниковой. Чтение и анализ сказок. Практическая работа. Чтение сказки А.К. Барышниковой «Куприяниха». Викторина.

Тема 9. Сказочный мир А.Н. Корольковой. Жизнь и творчество А.Н. Корольковой.

Практическая работа. «Сочиняем сказку».

Раздел 3. Литературный Воронеж (9 часов).

Тема 10. Певец земли Воронежской. Творческий путь А.В. Кольцова. А.В. Кольцов и русская литература. Начало творческого пути. Ранние произведения. А.В. Кольцов и русская литература. А.В. Кольцов как один из крупнейших создателей русской песни. Практическая работа. Экскурсия в дом-музей А.В. Кольцова или к памятнику А.В. Кольцову (по выбору учителя). Конкурс чтецов.

Тема 11. «Я - Руси сын». И.С. Никитин. Очерк жизни и творчества. Жизнь и литературная деятельность И.С. Никитина. Разучивание понравившихся стихотворений. Практическая работа. Экскурсия к памятнику И.С. Никитину или в дом-музей И.С. Никитина (по выбору учителя). Конкурс чтецов.

Тема 12. Классик детской литературы. Жизнь и творчество С. Я. Маршака. Разучивание понравившихся стихотворений. Художественное чтение стихов. Практическая работа. Литературная викторина

Тема 13. История Г.Н. Троепольского о Белом Биме. Г. Троепольский. Жизнь и творческий путь писателя. История создания повести «Белый Бим Черное Ухо». Памятник литературному герою. Практическая работа. Чтение отрывков из повести «Белый Бим Черное Ухо». Читательская конференция.

Тема 14. Писатели - наши земляки. Поэты и писатели родного края. Конкурсное чтение стихотворений местных поэтов. Практическая работа. Встреча с местными литераторами. Творческая работа «Нарисуй, что ты представлял, слушая стихи поэта».

Раздел 4. Край песенный (6 часов).

Тема 15. М.Е. Пятницкий - руководитель народного хора. Жизнь и творчество М.Е. Пятницкого. М.Е. Пятницкий - собиратель русской песни. Прослушивание старинных русских народных песен. Практическая работа. Экскурсия к памятнику М.Е. Пятницкого.

Тема 16. «Лейся, песня!» Воронежский русский народный хор. Создание Воронежского государственного русского народного хора. Хор и война. Практическая работа. Разучивание и исполнение русских народных песен Воронежского края.

Тема 17. Голоса русской песни. М. Мордасова, Е. Молодцова - голоса русской песни. М. Мордасова - народная артистка СССР, Е. Молодцова - заслуженная артистка России. Квартира-музей М. Мордасовой. Практическая работа. Разучивание и исполнение частушек Воронежского края. Экскурсия в квартиру-музей М. Мордасовой.

Тема 18. «С песней по свету»: песенные и танцевальные коллективы Воронежской области. Ансамбли «Воронежские девчата», «Весенние зори». Знакомство с песенными и танцевальными коллективами. Практическая работа. Разучивание русских народных танцев. Посещение Воронежской филармонии.

Раздел 5. В мире муз (4 часа).

Тема 19. Театральные встречи. Воронеж - театральный. Театр драмы имени А.В. Кольцова. Старый театр - памятник культуры. Новый театр и его постановки. Театр юного зрителя. Театр оперы и балета. Театр и великие актеры прошлого. (М. Щепкин, П. Мочалов, В. Комиссаржевская, Е. Мартынов). Практическая работа. Подготовка масок, костюмов, декораций к предстоящей театрализации. Поход в театр (по усмотрению учителя).

Тема 20. На кукольном представлении. Воронежский театр кукол «Шут». История и постановки. Практическая работа. Самодеятельная постановка спектакля.

Раздел 7. Люби и знай родной край (2 часа).

Тема 21. Обобщающее занятие «Люби и знай свой край». Проверь себя. Обобщение изученного за год. Проверка и оценка своих знаний. Практическая работа. Проверочная работа Презентация проектов.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

п/п

Тема занятия

Кол-во часов

Форма проведения

Сроки проведения

План

Факт

Раздел 1. Искусство и просвещение.

1

Заочное путешествие по городу.

Воронежская школа

1

Практическое занятие в классе

Творческая работа

08.09

2

Музеи нашего города.

Люди искусства

1

Викторина

15.09

3

-

4

Музеи нашего города.

Портретная галерея И.Н. Крамского

2

Сочинение по картине

Экскурсия в музей

22.09

29.09

5

-

6

Музеи нашего города.

Художники - наши земляки.

Театры нашего города.

2

Экскурсия на художественную выставку

06.10

13.10

Раздел 2. В гостях у сказки.

7

-

8

Театры нашего города.

Театры нашего города.

Духовное богатство народа.

2

Проектная деятельность

Экскурсия в библиотеку

20.10

27.10

9

Театры нашего города.

Как сказки попали в книгу.

1

Викторина

Конкурс рисунков

10.11

10

Заповедники Воронежской области.

Собиратель сказок А.Н. Афанасьев.

1

Инсценирование сказки

17.11

11-12

Водоёмы нашего края.

Сказки бабушки Куприянихи.

Заповедные места Воронежского края.

2

Викторина

24.11

01.12

13-14

Заочная экскурсия в заповедник.

Берёза-символ родины моей.

Сказочный мир А.Н. Корольковой.

2

Сочинение сказки

08.12

15.12

Раздел 3. Литературный Воронеж.

15-16

Разные птицы Воронежской области.

Особое царство-грибы.

Певец земли Воронежской.

2

Конкурс чтецов Экскурсия в дом-музей А. В. Кольцова

22.12

12.01

17

-

18

«Я - Руси сын»

2

Конкурс чтецов Экскурсия в дом-музей И.С. Никитина

19.01

26.01

19

Классик детской литературы.

1

Литературная викторина

02.02

20

-

21

История Г.Н. Троепольского о Белом Биме.

2

Читательская конференция

09.02

16.02

22

-

23

Писатели - наши земляки.

2

Встреча с местными литераторами

01.03

15.03

Раздел 4. Край песенный.

24

-

25

М.Е. Пятницкий - руководитель народного хора.

2

Экскурсия к памятнику М.Е. Пятницкому

22.03

05.04

26

«Лейся, песня!» Воронежский русский народный хор.

1

Творческая

деятельность

01.04.

27

Голоса русской песни.

1

Разучивание и исполнение частушек

12.04

28

-

29

«С песней по свету»: песенные и танцевальные коллективы Воронежской области.

2

Посещение Воронежской филармонии

19.04

26.04

Раздел 5. В мире муз.

30

-

31

Театральные встречи.

2

Подготовка к театрализации

Поход в театр

03.05

10.05

32

-

33

На кукольном представлении.

2

Самодеятельная постановка спектакля

17.05

24.05

Раздел 7. Люби и знай родной край.

34

Обобщающее занятие «Люби и знай свой край». Проверь себя

2

Проверочная работа Презентация проектов

24.05