Технологичекая карта урока математики Закрепление знаний по теме «Прибавить и вычесть число 3»

Учитель:

Исмагилова Зульфия Рафиковна

Предмет

Математика

Класс

1 класс

Дата

Тип урока

Урок - закрепление знаний

Технологии, используемые на уроке

Метод решения учебных задач, технология сотрудничества, игровые технологии, информационные технологии

Тема

Закрепление знаний по теме «Прибавить и вычесть число 3»

Цель

1. Актуализировать знания об особенностях сложения и вычитания числа 3.

2. Развитие умения быстрого счета в пределах 10.

Задачи

Образовательные:

1.Закрепить приемы сложения и вычитания чисел 1, 2, 3,

2. Совершенствовать навыки быстрого счета в пределах 10,

3. Уметь решать задачи, выделять ее составные части;

4. Активизировать мыслительную деятельность,

Воспитательные:

• Воспитывать интерес к учебе, чувство взаимопомощи, аккуратность;

• воспитывать доброжелательность,

Развивающие:

• Развитие личности учащихся: его познавательных потребностей, опыта познавательной деятельности;

• Формирование у учащихся новых учебных и познавательных умений и навыков;

• Развитие логического мышления учащихся, умений анализировать, систематизировать и обобщать материал грамотную математическую речь;

Основные термины, понятия

Сложение, вычитание, задача, условие, вопрос, решение, ответ

Планируемые результаты

Предметные:

• распознавать предыдущее и последующее число;

• умение распознавать задачу;

-создание условий для отработки учащимися умения складывать и вычитать число 3;

• включение учащихся в деятельность по формированию быстрого счета в пределах 10.

Личностные:

• целостное восприятие окружающего мира; способность к рефлексивной самооценке собственных действий;

• развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, принятые решения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях. Метапредметные:

• ставить и решать учебную задачу под руководством

учителя; осуществлять самоконтроль; преобразовывать практическую задачу в познавательную;

выполнять учебные действия в материализованной и умственной форме (р.);

• ориентироваться в структуре учебника, выделять

и осмысливать необходимую информацию, представлять ее в знаково-символической форме; строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей; осуществлять анализ с выделением существенных признаков, проводить сравнение по заданным основаниям, делать умозаключения, подводить факты под понятие (п.);

• участвовать в коллективном обсуждении вопросов, высказывать и обосновывать свое мнение, дополнять

и контролировать друг друга; делиться своими открытиями, рассказывать о своих достижениях (к)

Формы работы: фронтальная, групповая, парная, индивидуальная

М.И.Моро, М.А.Бантова и др., Математика: Учебник для 1 класса. Ч. 1. М.: «Просвещение» , 2015г., 1класс;

Этапы урока

Материал ведения урока

Деятельность

учащихся

УУД на этапах урока

1. Мотивация учебной

Пусть сегодня для нас всех,

Хоровое

Регулятивные действия.

Обеспечение учащимся организации их учебной

деятельности.

На урок придёт успех!

проговаривание

деятельности.

Поприветствуем гостей, С ними нам вдвойне теплей,

стихотворения,

эмоциональный

Эмоционально-положительный

Пожелаем всем удачи,

настрой на урок.

настрой на урок, создание

И успешности впридачу!

• Какие качества мы должны взять с собой на урок? ( Сообразительность, смекалку, внимание, память, дружбу, старание и т.д.)

• Покажите, с каким настроением вы пришли на урок.

(Смайлики)

ситуации успеха, доверия. Коммуникативные УУД 1. Формируем умение слушать

2. Постановка целей и

- Какие числа мы уже изучили? ( от 1 до 10)

и понимать других.

задач урока

• А чтобы хорошо считать, не допускать ошибки при сложении и вычитании, что мы обычно делаем?

• Предположите тему сегодняшнего урока.

Закрепляем

2. Формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными

(Выслушивает варианты детей и произносит

изученное

задачами.

окончательную формулировку).

• Какова наша цель? (Закрепить умение складывать и вычитать 3).

• Вы хорошо потрудились на прошлых уроках, и

Закрепить умение

3. Формируем и отрабатываем умение согласованно работать в группах и коллективе. Познавательные УУД.

сегодня вас ждет путешествие в зимнюю сказку. А с кем мы будем путешествовать, отгадайте:

складывать и вычитать 3

Самостоятельное

Человечек непростой:

формулирование познавательной цели.

Появляется зимой.

А весною исчезает,

Потому что быстро тает. (Снеговик)

Снеговик пришел к нам не с пустыми руками. Он

принес вам интересные задания, выполнив которые мы

повторим нумерацию чисел в пределах 10, закрепим

таблицы сложения и вычитания чисел 1, 2, 3, будем

учиться решать задачи.

- Выполним задания Снеговика? Тогда в путь!

- Достаем 1 задание. Какой затейник Снеговик: задания

на звездах. Посмотрим, сколько звезд засияет у нас

сегодня.

(Ребенок достает

1. Задачи в стихах:

звезду из сундучка)

- Семь снегирей на ветках сидели.

Устная работа.

Три снегиря еще прилетели.

Наш снеговик сосчитал снегирей.

Сколько всех птичек? Ответь поскорей!

- Как под елкой встали вкруг

(10)

Зайка, белка и барсук,

Встали ежик и енот,

Лось, кабан, лиса и кот.

А последний встал медведь.

Сколько всех зверей, ответь?

(10)

2. Игра «Молчанка»

Ребенок достает

На снежинках даны числа (повторить таблицу +-

звезду

3.

Фронтальная

3.«Поработайте в паре!»

работа

- На партах карточки. Надо соединить числа в порядке

Работа в парах:

возрастания. Если вы правильно выполните задание, то

соединяют числа в

узнаете, какое у Снеговика самое любимое дерево.

порядке

- Что же это? (Елка) (На стол учитель ставит

возрастания

Познавательные УУД.

елку)

Самостоятельное

- Как вы думаете, почему Снеговик любит елку?

Новый год

формулирование

познавательной цели.

4.Закрепление и

1.Математический диктант

обобщение изученного

- Запишите красиво все числа от 1 до 10 в

Записывают в

материала.

порядке возрастания.

тетрадь числа от 1

а) Какое число при счете следует за числом 4?

до 10

(закрасьте его желтым цветом)

б) Найдите сумму чисел 6 и 2. (синий цвет)

в) Какое число стоит между числами 6 и 8?

Индивидуальная

(красный цвет)

г) Сколько сапожек нужно кошке, чтобы ее не мерзли ножки? (зеленый цвет)

работа

Познавательные УУД

д) Какое число является предыдущим к числу 4?

1. Формируем умение извлекать

(оранжевый)

информацию из текста и

е) Первое слагаемое 4, второе - 2. Найдите

иллюстрации.

сумму. (коричневый)

5. Физминутка

- Какие бусы у вас получились? (На доске такие же бусы)

2. Формируем умение на основе анализа рисунка - схемы делать выводы.

• Сверьтесь с доской. У кого такие?

• Молодцы!

Физминутка

Повторяют

На полянку, на лужок тихо падает снежок.

движения

Улеглись снежинки, белые пушинки.

Но подул вдруг ветерок, закружился снежок,

Пляшут все пушинки, белые снежинки.

Мы шагаем по сугробам, по сугробам крутолобым,

Поднимай повыше ногу, проложи другим дорогу. Очень долго мы шагали, наши ноженьки устали.

Регулятивные УУД

1. Формируем умение

Сейчас сядем, отдохнем и работать начнем.

2. Работа с учебником (решение примеров)

Давайте достанем следующее задание.

высказывать своё

(Правильно ли решены примеры №6

предположение на основе

с.120 )

№6 с.120

работы материала учебника.

Устно по одному примеру решают дети. (Еще 2 снежинки опустились на елочку)

Фронтальная работа (устно)

2. Формируем умение оценивать учебные действия в

соответствии с поставленной

- А сейчас мы выполним задание на с.121 №8

с.121 №8

задачей.

1 вариант - 1,2 столбик решают;

Работа по

2 вариант - 3,4 столбик решают.

3. Формируем умение

вариантам

составлять план деятельности

Опустились еще 2 снежинки.

на уроке с помощью учителя.

самостоятельно

Личностные УУД

6. Самостоятельная работа.

Решите эти примеры самостоятельно. Проверка.

№ 2 с.120.

1. Формируем эмоциональное отношение к школе и учебной деятельности.

2. Формируем общее

3. Решение задачи

- Давайте посмотрим, какие еще задания приготовил нам Снеговик.

«Украсьте елочку игрушками»

- А сколько надо повесить игрушек, мы узнаем, если

Работа в тетради

представление о моральных нормах поведения.

правильно решим задачу № 2 на с.120. Запись решения задачи на доске - Сколько игрушек мы повесим на елку?

( с проверкой у доски).

Вешают на елку 5 игрушек

7.Физминутка

- Глазки видят всё вокруг, обведу я ими круг.

Гимнастика для

Глазкам видеть всё дано, где окно, а где кино.

глаз

Обведу я ими круг, погляжу на мир вокруг.

в.Рефлексия

- Ребята, все задания Снеговика мы с вами выполнили?

Итог урока.

- Давайте подарим Снеговику варежки! Но что это? Все варежки перепутались. Давайте найдем пары.

- Посмотрите, какая красивая елочка у нас получилась.

Дети находят пары и дарят Снеговику

- Мы не зря трудились с вами, елка вспыхнула огнями. Кто помог ей нарядиться?

- Какие же задания Снеговика мы выполнили?

- Покажите, какое у вас настроение.

Показывают

смайлики