Занятие для детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью 'Берёзовая роща'

цели

задачи

Предполагаемый результат

Коррекционно-воспитательные

Создание условий для воспитания чувства любви к природе,развитие умения работать коллективно

Обеспечить высокую творческую активность при выполнении коллективной деятельности;

воспитывать у младших школьников с ОВЗ дружеские взаимоотношения.

Привитие навыков социально - нормативного поведения, формирующееся умение работать в коллективе.

Коррекционно- образовательные

Способствовать развитию мышления, памяти, речи, наблюдательности

Развивать высшие психические функции

Развивающиеся познавательные процессы

Коррекционно образовательные

Создание благоприятных условий для творческой и речевой активности у детей посредством художественной деятельности

Закреплять знания о признаках весны;

учить наносить краску при помощи губки и пальцев.

Формирующиеся знания о признаках весны,

Материалы: подносы с крупой, гуашь разных цветов, ватман тонированный голубой и зелёной (или светло-коричневой) краской, газетные полоски (нарванные детьми заранее), таз с теплой водой.

Предварительная работа: беседы о весне, наблюдения за природными и погодными явлениями, приготовление фона для коллективной работы.

Словарная работа: Активизация словаря - весна, солнышко, яркая, красивая, цветы, берёзки.

Ход занятия:

Этап, его продолжительность

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы;

Деятельность

детей

примечания

Открытый вход в деятельность

1 мин.

Сюрпризный момент: - Дети! Сегодня к нам в гости пришло много гостей. Они хотят посмотреть, как вы подросли, как занимаетесь, какие вы молодцы!

Дети сидят на стульчиках полукругом,

приветствуют гостей

Вводно-организационный

1-2 мин

Вводная беседа:-

- Дети, какое сейчас время года?

Ожила вокруг природа,

Пробудилась ото сна

С голубого небосвода

С солнцем к нам пришла весна!

Загадка: Светит, сверкает

Всех согревает

Дети отвечают на вопрос(весна)

Отгадывают загадку:

(солнышко)

Мотивация на деятельность

5 мин

Создание проблемной ситуации, сюрпризный момент, игровые упражнения:

-давайте вспомним признаки весны, что у нас бывает весной.

-правильно, солнышко греет, стало теплее, скоро появятся листья и трава, прилетят птицы. Молодцы!

Сейчас давайте посмотрим про весну, какая она бывает, и что происходит весной.

-А чтобы птицы быстрее прилетели, давайте споём им песенку.

Пальчиковая игра- потешка «села

птичка на ладошку»

Называют признаки весны

Поют песенку-потешку «села птичка на ладошку»

Воспитатель включает фильм - презентацию «Весна»

расширение имеющихся знаний

5 мин

Активизация самостоятельно мышления, выполнение практических работ

- Ребята, а какое время года на картине?

-Посмотрите, какие стоят берёзки, какие у них ещё маленькие листочки, сколько цветов на полянке!

Сегодня мы с вами тоже сделаем весеннюю полянку. На прошлой неделе мы уже приготовили заготовку для нашёй работы: сделали берёзки, нарисовали солнышко, а теперь давайте нашим берёзкам сделаем листики, и нарисуем цветочки!

-пока наши листики сохнут, мы с вами немного поиграем

Дети рассматривают картины весны

Подходят к рабочему столу

Дети намазывают клей около нарисованных веточек, и насыпают крупу

Воспитатель выставляет картинку с изображением весеннего пейзажа.

Воспитатель показывает приёмы наклеивания крупы, имитируя крону берёз

Динамическая пауза

3 мин

Игровые приемы

-пока наши листики сохнут, мы с вами немного поиграем

Игра «Солнышко и дождик»

Дети выполняют игровые действия по ходу игры

Включается фонограмма песенки-игры

«Солнышко и дождик»

Практическая работа

7 мин

Выполнение практических работ

Групповой способ организации деятельности

Давайте посмотрим на нашу картину: листочки получились жёлтые, а нам нужно, чтобы они были зелёными…, давайте их покрасим!

- Какие замечательные берёзки у нас получились! А теперь давайте добавим на нашу полянку цветов

Дети берут губки и красят крупу в зелёный цвет, пальчиками рисуют цветы

После того как нарисовали, моют руки в тазике и садятся на стульчики.

Открытый выход из деятельности, рефлексия

3 мин

Обсуждение результатов

-вот какая красивая полянка у нас получилась.

-Давайте ещё раз вспомним что бывает весной,

посмотрим на картины весны, и добавим сюда и наши картины.

Дети подходят к доске,

рассматривают

картины, описывают

свои впечатления,

любуются картинами

воспитатель включает музыку (Даша Коныжева «Апрель»)

ПРИЛОЖЕНИЯ