Визитка урока окружающий мир на тему 'Яркие события из истории родного края' (4 класс)

Визитная карточка №1.Урока окружающего мира 4 класс по программе «Гармония» для начальной школы»

Автор проекта

Фамилия, имя, отчество

Злобина Ольга Владимировна

Город, область

Город Кстово Нижегородская область

Номер, название школы

МБОУ СШ №2 имени И.А.Сухана

Описание урока

Название темы урока

Яркие события из истории родного края

Краткое содержание урока

Урок окружающего мира в 4 классе, в 4 четверти. Тема изучается в разделе: «Важнейшие события в истории Отечества». Изучаемая тема: «Яркие события из истории родного края».

Цель урока - помочь ученикам расширить знания об истории Нижегородской области. Урок «Яркие события из истории родного края» предполагает самостоятельный поиск информации об истории родного края. Итогом урока и подготовки к нему являются рефераты учащихся с использованием мультимедийного оборудования. В результате работы по подготовке к уроку у ребят увеличивается интерес к познанию нового, к чтению научной литературы, поскольку тема связана с историей малой Родины. Предлагается готовить материал к уроку в парах и группах Работа в группах способствует развитию коммуникативной компетенции.

Предмет

Окружающий мир.

Класс

4 в класс.

Продолжительность

1 урок

Основа урока

Образовательные стандарты

• Формировать широкую целостную картину мира с опорой на современные научные достижения.

• Формировать у школьников интереса к истории своего Отечества, воспитанию чувства любви к своей стране, её природе и культуре

Программа по окружающему миру .

Образовательная система «Гармония» для начальной школы (авторы Поглазова О.Т. Ворожейкина Н.И., Шилин В.Д.)

Планируемые результаты обучения

Учащиеся приобретут следующие умения:

- личностные:

• способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности;

• чувства сопричастности и гордости за свою Родину и другие страны.

- метапредметные:

• включаться в постановку целей, осуществлять контроль, адекватно оценивать собственную деятельность, аргументировать свою точку зрения, задавать вопросы, работать в группе, работать в сети Интернет;

- предметные:

• знать основные исторические события родного края

• уметь объяснять влияние событий прошлого на современную жизнь

Вопросы, направляющие урок

Основополагающий вопрос

Какую роль играли исторические события, происходившие в Нижегородской области в основных исторических событиях нашего государства?

Проблемные вопросы учебной темы

Можно ли какое- то историческое событие назвать самым главным?

Могут ли события в истории приносить не пользу, а вред?

Учебные вопросы

Собрать информацию об истории родного края.

Узнать народах, проживающих на его территории и их занятиях.

Собрать информацию о природных особенностях, памятниках природы, истории и культуры.

План оценивания

График оценивания

До работы над заданием

Ученики работают над заданием и готовят реферат

После завершения работы над заданием

Стартовая презентация учителя.

Критерии оценки

Оценка индивидуального вклада.

Рефлексия, защита работ, оценивание итоговой работы,

самооценивание ученика.

Критерии оценки выступления

Описание методов оценивания

Для выявления интересов, стартового уровня знаний и опыта учащихся по теме урока используются следующие методы и инструменты: вводная презентация, даются критерии оценивания

Вводная презентация позволяет выявить интересы учащихся и включает содержание других методов оценивания.

Знакомство с критерием оценивания обеспечит мотивацию учащихся в ходе подготовки к уроку.

На уроке ученики будут защищать свои работы. Предполагается взаимное оценивание и рефлексия.

Сведения об уроке

Необходимые начальные знания, умения, навыки

Умение работать с текстом, находить ответ на поставленный вопрос.

Необходимые технические навыки: умение работать на ПК в текстовом редакторе, умение пользоваться поисковой системой Интернет.

Учебные мероприятия

Постановка задачи (предыдущий урок)

Используя вводную презентацию, учитель проводит диагностику исходных знаний учащихся по теме: дети отвечают на вопросы, что позволит выяснить объем их знаний. В презентации определяются темы и содержание домашнего задания. Учитель предлагает поработать над рефератом в парах или группах.

Работа учащихся (домашнее задание)

Учащиеся самостоятельно пытаются ответить на учебные вопросы своей темы. При этом они должны проанализировать различные источники, найти факты, отвечающие на вопросы исследования, подобрать иллюстративный материал. Учитель предлагает учащимся ссылки на Интернет-ресурсы

Защита реферата (урок)

Ученик или группа выступает с защитой результатов, демонстрируя свои работы в произвольной форме. По завершении выступлений они коллективно обсуждаются, анализируются выводы, служащие, с одной стороны, явным ответом на проблемные и учебные вопросы и косвенным ответом на основополагающий вопрос урока.

Рефлексия (конец урока)

Индивидуальные высказывания учащихся на итоговый основополагающий вопрос «Какую роль играли исторические события, происходившие в Нижегородской области в основных исторических событиях нашего государства?».

Материалы для дифференцированного обучения

Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)

Проблемные ученики будут получать поддержку со стороны товарищей в процессе групповой работы, индивидуальные консультации учителя.

Одаренный ученик

Оформление результатов для медиатеки класса.

Материалы и ресурсы, необходимые для урока

Технологии - оборудование

Фотоаппарат, компьютеры, принтер, проекционная система.

Технологии - программное обеспечение

Текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы.

Материалы на печатной основе

Учебник «Окружающий мир» 4 класс, авторы Поглазова О.Т. Ворожейкина Н.И., Шилин В.Д

Интернет-ресурсы

http://www.tut-oleg.narod.ru/istoria_kstovo.htm

_nizhegorodskoy_gubernii/istoriya/

Другие ресурсы

Во внеурочное время проводится экскурсия в

Кстовский историко-краеведческий музей.