Конспект для 3 класса «Князь Владимирский и Новгородский-Александр Ярославович Невский»

Урок по курсу «Мир русской культуры»

«Князь Владимирский и Новгородский Александр Ярославович Невский».

Учитель: Пятицкая Т.Б.

Цели: 1.Познакомить учащихся с героической личностью великого князя Александра

Невского.

2.Развивать интерес к историческому прошлому своей Родины.

3.Воспитывать чувство гордости за героическое прошлое предков. Методические приёмы: рассказ учителя с элементами театрализации, беседа, наглядный метод. Словарная работа : хартии (рукописи) Оборудование: иллюстрации, мультимедийная презентация, костюмы для участия уч-ся в сценке, тексты для индивидуальной работы уч-ся. Цели для учащихся: Знать.1.В чём состоит историческое значение побед русского оружия над немецкими и шведскими рыцарями. 2.Как в этих исторических битвах проявился полководческий талант Александра Невского. Уметь: характеризовать личность Александра Невского как исторического деятеля, великого полководца.

План урока.

I.Организация класса. 1.Реализация домашнего задания. Учитель.Ребята, сегодня наш урок я начинаю строчками из драмы А.С.Пушкина «Борис Годунов». Учитель:Когда-нибудь монах трудолюбивый Найдёт мой труд усердный, безымянный, Засветит он, как я свою лампаду-

И, пыль веков от хартий отряхнув,

Правдивые сказанья перепишет,

Да ведают потомки православных

Земли родной минувшую судьбу…

-О чьём труде говорят эти строки? Уч-ся. О труде монаха, о написании им летописи. Учитель. Летопись повествует нам о событиях давно минувших лет. В начале XII века была написана летопись «Повесть временных лет» монахом Нестором. «Вот повести минувших лет, откуда пошла Русская земля, кто в Киеве стал первым княжить и откуда Русская земля стала есть…», -такими словами начинает свой рассказ Нестор. -Ребята ,продолжите рассказ известного монаха. -Кто же первым стал княжить в Киеве? -Что вы знаете о первых русских князьях? Уч-ся.- Первым князем на Руси стал Рюрик, выходец из варягов.Славяне пригласили его

на княжение , и он стал править в Новгороде.

- Когда Рюрик умер его сыну Игорю было только два года . И тогда править стал

старший в Рюриковом доме-князь Олег. Любили в народе Олега и жалели, когда

он погиб.

-После Олега стал княжить Игорь. Отличался князь своей жадностью. Чтобы

освободиться от непосильной дани решили древляне убить Игоря. Так и сделали.

-После смерти князя Игоря править славянами стала его жена Ольга. Она была

умной и решительной. Ольга отомстила древлянам за смерть своего мужа. Учитель. Молодцы, ребята. Но повествование летописи о русских князьях на этом не заканчивается. II.Работа по теме урока. 1.Сообщение темы урока. Учитель. Сегодня на уроке мы продолжим «чтение» этой старинной рукописи и познакомимся с героической личностью великого князя………………………….. «Солнце земли русской», -назвал князя его современник митрополит Кирилл. А мы, потомки его, сегодня говорим, что он - это имя России. Ученик: Много героев имела страна,

И история наша богата,

Но первым он поднял народ на врага,

И Русь для него была свята.

Он к лику святых был причислен народом

За ратный свой труд, за большие дела.

За то, что хотел он народу свободы,

За то, чтоб свободной Россия была. Учитель. Ребята, имя какого великого полководца назвали именем России? Кому посвящены эти строки?

Уч - ся: князю Александру Невскому.

Учитель. Верно. Святому благоверному князю Александру Ярославовичу Невскому, князю Новгородскому и Владимирскому. Проект «Имя Россия» стартовал в конце весны 2008 года на телевизионном канале «Россия». Учёные и историки подготовили список из 500 имён, которые могли бы ассоциироваться с нашей страной. В День России, 12 июня, после голосования были подведены итоги и оглашён «список пятидесяти». К сентябрю из него было выбрано 12 персон. 5 октября на канале начались теледебаты - кому же из этой дюжины суждено стать символом нашей страны. 28 декабря были подведены итоги. Победителем, по итогам народного голосования, стал святой благоверный князь Александр Невский. Сегодня мы с вами попытаемся

«Из двадцать первого в тринадцатый шагнуть.

К истокам, чтоб понять веков теченье.

Узнать предназначенья путь,

В умах и душах одолеть сомненья.

Внимая предкам, веру обрести,

У князя Невского служенью научиться…»

2.Сообщение учащихся о личности Александра Невского.

Александр Ярославович был младшим сыном великого князя Владимирского Ярослава. Отец дал ему в удел небольшое Переславль -Залесское княжество. Александру не было ещё и семнадцати, когда новгородцы позвали его княжить в Новгороде вместо старшего брата. В Новгороде уже тогда Александр был известен своим мужеством, волей и великим пониманием долга перед родной землёй.

Время не сохранило для нас сколько- нибудь точного портрета этого человека. В летописи говорится о том, что полководец обладал высоким ростом, красивой внешностью и голосом, который «гремел перед народом как труба».

Но случается так, что добрая память о человеке заставляет самых отдалённых потомков представлять его прекрасным. Слава Святого Александра Невского столь велика, что иконописцы и живописцы, ничего не зная о его настоящем облике, из века в век творят образ могучего воина с совершенными чертами лица.

Взгляните на портрет князя, написанный художником Кориным. На картине Александр изображён в боевых доспехах на фоне красного плаща. Твёрдо опершись на меч, Невский грозно смотрит перед собой. За фигурой князя, на дальнем плане, видны белоснежные церкви Новгорода, как символ могучей, свободолюбивой Руси.

Учитель. Но почему Александра Ярославовича стали звать Невским?

3.Рассказ учителя о Невской битве с элементами театрализации.

Учитель. Полководческое искусство князя проявилось впервые в полном блеске ещё тогда, когда ему было 20 лет. В то время Русь, находившаяся под властью Золотой Орды, подвергалась нападениям шведов. Они были уверены в успехе. Шведы надеялись, что Русь, разорённая монголо-татарами, не сможет дать им отпор. Шведский полководец Биргер с большим войском высадился в устье Невы. Он послал к Александру письмо: «Если можешь сопротивляйся. Знай, что я уже пришёл и покорю твою землю»,- высокомерно писал он.

Отдав необходимые приказания своей дружине, Александр поспешил в собор Святой Софии. Упав на колена перед алтарём, Александр излил свою душу в горячей молитве:

Александр. «Боже хвальный и праведный! Боже великий и крепкий! Боже превечный! И ныне владыка прещедрый! Ты бо еси Бог наш и на тя уповаем!»

Учитель. Принеся тёплую молитву Всевышнему, Александр с одушевлённым и бодрым видом вышел к своей дружине. Кратко, но исполнено силы и веры было слово, с которым юный герой обратился к дружине.

Александр. «Братья! Не в силах Бог, а в правде! Вспомним слова псалмопевца: сии во оружии, и сии на конех, мы же во имя Господа Бога нашего призовём…Не убоимся множества ратных, яко с нами Бог!»

Учитель. Князь со своей стороны принял все меры предосторожности, по его распоряжению за врагами наблюдал начальник приморской стражи, ижорский старшина Пелгусий. Ему удалось высмотреть всё расположение неприятельского войска и вовремя сообщить свои сведения Александру. Но Пелгусий имел случай открыть князю нечто, ещё более важное…

Пелгусий. Всю ночь провёл я без сна, наблюдая за врагами. На восходе солнца я услыхал на воде «шум страшен» и один насад с гребцами. Посреди насада стояли, положив на рамёна друг другу руки, святые мученники Борис и Глеб, а гребцы, сидевшие в насаде, были «яко мглою одеяни». И рече Борис: «Брате Глебе! Вели грести, да поможем сроднику своему, великому князю Александру Ярославовичу».Увидав дивное видение и услыхав святых мучеников, я стоял «трепетом в ужасе», пока насад ушёл «от очию».

Учитель. Радостно забилось сердце князя при этом рассказе. В глубоком умилении, проникаясь уверенностью в Божией помощи, Александр тихо проговорил Пелгусию:

Александр. «Не говори никому об этом, пока не увидим славы Божия».

Учитель. Со своей дружиной и небольшим новгородским ополчением Александр быстро двинулся на врага. Русские внезапно напали на лагерь шведов.

«И была сеча великая…»- говорит летописец. Разгром шведов был полный. Новгородцы потеряли всего 20 человек. За эту славную победу на берегу Невы получил Александр

почётное прозвище Невский.

4.Рассказ учителя о Ледовом побоище.

(Звучит контата С.С.Прокофьева «Александр Невский»)

Учитель. Вскоре после Невской победы в русских землях появились крестоносцы. Прозвали этих немецких рыцарей потому, что на их одежде и доспехах был изображён крест. Отряды рыцарей появились вблизи Новгорода, грабили купцов и местное население. Но защитить Новгородскую землю было некому- бояре, боясь того, что Александр Невский расширит права княжеской власти, заставили его покинуть Новгород.

Ученик. Ой ты , Новгород Великий,

Господин торговых дел!

От боёв с Ордою дикой

Ты счастливо уцелел.

И стоит твой Кремль- Детинец

На высоком берегу.

Словно сахарный гостинец

В светлый праздник на торгу.

Ой ты, древний город вольный,

Не привык поклоны класть…

Новгородцы недовольны,

Уступая князю власть.

Ты единственный меж всеми

Управлялся без князей,

Только ныне

ведь не время

Вольной гордости твоей.

Ученик.Все на вече! Все на вече! Учитель. Народное вече упросило Александра вернуться. Он прежде всего думал о земле Русской и сразу же вернулся в Новгород со своей дружиной. 5 апреля 1242 г. на льду Чудского озера произошла решающая битва. Она вошла в историю под названием «Ледовое побоище». Рыцари построили свои войска в форме клина ( по выражению летописцев - свиньёй ).В центре находилась хорошо вооружённая и защищённая доспехами пехота, на флангах - тяжёлая конница. Александр хорошо знал боевые приёмы врага и перед сражением усилил свои фланги конницей, а против головы «свиньи» поставил менее подготовленных крестьян, горожан. Как только немецкое войско вступило на лёд Чудского озера и двинулось на ополченцев, они стали с боем отступать. Рыцари, считая сражение выигранным, устремились вперёд. Но русские воины по сигналу Александра бросились и справа, и слева на малоповоротливую рыцарскую колонну. Конные дружинники схватились в кровавой сече с тяжёлой кавалерией врага. Не выдержав тяжести сражающихся, начал ломаться лёд. Рыцари в железных доспехах шли на дно. Оставшиеся в живых спасались бегством. Крестоносцы были разгромлены. В этом бою проявилась мудрость Александра Невского, как великого полководца. После боя князь предупредил рыцарей «Кто с мечом к нам придёт, тот от меча и погибнет!»

Битва на Чудском озере как историческое событие не имело себе равных за всю историю средневековья.

В результате битв на Неве и Чудском озере было отбито нападение на Русь её северо- западных соседей. Она отстояла свою территорию и веру от посягательств шведских и немецких рыцарей.

Учитель. Проходят годы и века, но имя доблестного полководца и мудрого правителя, великого князя Александра Ярославовича Невского помнят все русские люди, ибо он сражался за родное Отечество. В 1725 году императрица Екатерина I учредила орден в честь святого благоверного великого князя Александра Невского. Среди кавалеров ордена- генералиссимус Александр Суворов, фельдмаршал Михаил Кутузов, адмирал флота российского Фёдор Ушаков. Во время Великой Отечественной войны 42165 офицеров были награждены орденом Александра Невского.

5.Работа учащихся с текстом.

Учитель. Ребята, вы внимательно слушали мой рассказ, сообщения своих товарищей, а также вам помогут тексты, с которыми вы будете работать.

Вы должны: написать качества, характеризующие личность Александра Невского, назвать их и подтвердить фактами из его жизни.

( Ответы детей )

6.Вывод:

Учитель. В веках осталась и по сей день живёт добрая память о русском воине Александре Невском, как о самом мужественном, бесстрашном, преданном Отечеству. За свою небольшую жизнь, 44 года, А.Невский участвовал, более, чем в 20 битвах. Несколько раз бывал в Орде. Не раз жизнь его висела на волоске. Из всех тяжёлых ситуаций он выходил невредимым. Очередной раз возвращаясь из Орды, где пробыл более года, занемог в

Нижнем Новгороде и 12 ноября 1263 года скончался.

III. Итог урока.

Учитель. Завершить урок хочется словами великого сына земли Русской Александра Невского: «Ради Родины мы должны жить в одно сердце». -Ребята, как вы понимаете смысл этих слов? ( ответы детей ) --Эти слова актуальны и в наше время.

Ребята, как истинные патриоты своей Родины, скажем вместе эти великие слова.

IV. Домашнее задание.

Подготовить ответы на вопросы:

1) В чём состоит историческое значение побед русского оружия над немецкими и шведскими рыцарями?

2) Как в этих исторических битвах проявился полководческий талант Александра Невского?