7


  • Учителю
  • Календарно-тематическое планирование по математике 3 класс Моро

Календарно-тематическое планирование по математике 3 класс Моро

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

</ Календарно - тематическое планирование по математике



п/п

Изучаемый раздел, тема урока



Кол-во

часов

Календарные сроки

Основные виды учебной деятельности обучающихся

планируемые сроки

фактические сроки



Числа от 1 до 100

Сложение и вычитание.











Повторение изученного.









1

Устные приёмы сложения и вычитания.

1

01.09



Выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 100.

2

Письменные приёмы сложения и вычитания.

1

02.09



Выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 100.

3

Решение уравнений с неизвестным слагаемым на основе взаимосвязи чисел при сложении.

1

05.09



Решать уравнения на нахождение

неизвестного слагаемого на основе знаний о взаимосвязи чисел при сложении.

4

Решение уравнений с неизвестным уменьшаемым на основе взаимосвязи чисел при вычитании.

1

06.09



Решать уравнения на нахождение неизвестного уменьшаемого

на основе знаний о взаимосвязи чисел при

вычитании

5

Решение уравнений с неизвестным вычитаемым на основе взаимосвязи чисел при вычитании.

1

08.09



Решать уравнения на нахождение

неизвестного вычитаемого на основе знаний о взаимосвязи чисел при вычитании.

6

Обозначение геометрических фигур буквами.

1

09.09



Обозначать геометрические фигуры

буквами

7

«Странички для любознательных».

1

12.09



Выполнять задания творческого и

поискового характера

8

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».

1

13.09



Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. Анализировать свои действия и управлять ими.

9

Входная контрольная работа.

1

15.09



Анализировать достигнутые результаты и недочёты, проявлять личностную заинтересованность в расширении знаний и способов действий



Табличное умножение и деление.











Повторение.









10

Работа над ошибками. Связь умножения и деления.

1

16.09



Воспроизводить по памяти таблицу умножения

11

Таблицы умножения и деления с числами 2 и 3.

1

19.09



Воспроизводить по памяти таблицу

умножения и соответствующие случаи деления с числами 2, 3

12

Чётные и нечётные числа.

1

20.09



Находить число, которое в несколько раз больше (меньше) данного.

13

Закрепление решения задач с величинами цена, количество, стоимость.

1

22.09



Анализировать текстовую задачу и выполнять краткую запись задачи разными способами, в том числе в табличной форме.

14

Закрепление решения задач с величинами масса одного предмета, количество предметов, общая масса.

1

23.09



Моделировать с использованием схематических чертежей зависимости между пропорциональными величинами.

15

Порядок выполнения действий в числовых выражениях.

1

26.09



Применять правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок при вычислениях значений числовых выражений.

16

Порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок.

1

27.09



Вычислять значения числовых выражений в два-три действия со скобками и без скобок.



17

Упражнение в решении числовых выражений со скобками и без скобок.

1

29.09



Использовать математическую терминологию при чтении и записи числовых выражений.

18

Закрепление решения числовых выражений со скобками и без скобок. Арифметический диктант.



1

30.09



Использовать различные приёмы проверки правильности вычисления значения числового выражения (с опорой на свойства арифметических действий, на правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях).

19

Странички для любознательных.

1

03.10



Выполнять задания творческого и поискового характера.

20

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».

1

04.10



Применять знания и способы действий в изменённых условиях.

21

Проверочная работа по теме: «Умножение и деление».

1

06.10



Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.



Зависимости между пропорциональными величинами.











22

Работа над ошибками. Таблица умножения и деления с числом 4.

1

07.10



Воспроизводить по памяти таблицу

умножения и соответствующие случаи деления с числом 4. Анализировать свои действия и управлять ими.

23

Таблица Пифагора.

1

10.10



Применять знание таблицы умножения при вычислении значений

числовых выражений.

24

Текстовые задачи на увеличение числа в несколько раз.

1

11.10



Решать задачи арифметическими способами.

25

Решение задач на увеличение числа в несколько раз.

1

13.10



Сравнивать задачи на увеличение числа на несколько

единиц и на увеличение числа в несколько раз, приводить объяснения.

26

Текстовые задачи на уменьшение числа в несколько раз.

1

14.10



Сравнивать задачи на уменьшение числа на несколько

единиц и на уменьшение числа в несколько раз, приводить объяснения.

27

Решение задач на уменьшение числа в несколько раз.

1

17.10



Сравнивать задачи на уменьшение числа на несколько

единиц и на уменьшение числа в несколько раз, приводить объяснения.

28

Контрольная работа за 1 четверть.

1

18.10



Оценивать результаты освоения темы.

29

Работа над ошибками. Таблица умножения и деления с числом 5.

1

20.10



Обнаруживать и устранять ошибки логического (в ходе решения) и вычислительного характера, допущенные при решении. Воспроизводить по памяти таблицу умножения и соответствующие случаи деления с числом 5.

30

Текстовые задачи на кратное сравнение чисел. Арифметический диктант

1

21.10



Действовать по предложенному или

самостоятельно составленному плану.

31

Решение задач на кратное сравнение.

1

24.10



Пояснять ход решения задачи.

32

Упражнение в решении задач на кратное сравнение.

1

25.10



Наблюдать и описывать изменения

в решении задачи при изменении её

условия и, наоборот.

33

Таблица умножения и деления с числом 6.

1

27.10



Воспроизводить по памяти таблицу

умножения и соответствующие случаи деления с числом 6.

34

Составление схематического чертежа к задачам.

1

28.10



Вносить изменения в условие (вопрос) задачи при

изменении в её решении.



35

Решение задач с пропорциональными величинами.

1

07.11



Составлять план решения задачи.

36

Упражнение в решение задач с пропорциональными величинами.

1

08.11



Объяснять выбор действий для решения.

37

Таблица умножения и деления с числом 7.

1

10.11



Воспроизводить по памяти таблицу умножения и соответствующие случаи деления с числом 7.

38

Проект «Математические сказки».

1

11.11



Составлять сказки, рассказы с использованием математических понятий и терминов, связей между числами, величинами, преобразованием геометрических фигур. Анализировать и оценивать составленные сказки с точки зрения правильности использования в них математических элементов.

39

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились».

1

14.11



Применять знания и способы действий в изменённых условиях.

40

Странички для любознательных.

1

15.11



Проявлять личностную заинтересованность в приобретении и

расширении знаний и способов действий. Составлять план успешной игры.

41

Площадь. Способы сравнения фигур по площади.

1

1711.



Сравнивать геометрические фигуры по площади.

42

Единица площади: квадратный сантиметр.

1

18.11



Сравнивать геометрические фигуры по площади.

43

Площадь прямоугольника.

1

21.11



Вычислять площадь прямоугольника разными способами.

44

Таблица умножения и деления с числом 8.

1

22.11



Воспроизводить по памяти таблицу

умножения и соответствующие случаи деления.

Применять знания таблицы умножения при выполнении вычислений.

45

Текстовые задачи в три действия.

1

24.11



Анализировать задачи

46

Таблица умножения и деления с числом 9.

1

25.11



Воспроизводить по памяти таблицу

умножения и соответствующие случаи деления. Применять знания таблицы умножения при выполнении вычислений.



47

Единица площади: квадратный дециметр. Арифметический диктант.



1

28.11



Вычислять площадь прямоугольника разными способами.

48

Сводная таблица умножения.

1

29.11



Применять знания таблицы умножения при выполнении вычислений.

49

Составление плана действий и определение способов решения задач.

1





Анализировать задачи, устанавливать зависимости между величинами, составлять план решения задачи, решать текстовые задачи разных видов.

50

Единица площади: квадратный метр.

1

01.12



Вычислять площадь прямоугольника разными способами.

51

Странички для любознательных.

1

02.12



Выполнять задания творческого и поискового характера.

Работать в паре.

52

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились».

1

05.12



Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. Анализировать свои действия и управлять ими.

53

Проверочная работа по теме: «Табличное умножение и деление».

1

06.12



Анализировать достигнутые результаты и недочёты, проявлять личностную заинтересованность в расширении знаний и способов действий

54

Работа над ошибками. Умножение на 1.

1

08.12



Умножать числа на 1.

55

Умножение на 0.

1

09.12



Умножать числа на 0.

56

Деление вида: a:1=a, a:a=1.

1

12.12



Выполнять деление

57

Деление нуля на число.

1

13.12



Выполнять деление 0 на число, не равное 0.

58

Странички для любознательных.

1

15.12



Выполнять задания творческого и поискового характера.





Доли.









59

Контрольная работа за 2 четверть.

1

16.12



Анализировать достигнутые результаты и недочёты, проявлять личностную заинтересованность в расширении знаний и способов действий

60

Работа над ошибками. Окружность. Круг.

1

19.12



Чертить окружность (круг) с использованием циркуля. Моделировать различное расположение кругов на плоскости.

61

Диаметр окружности (круга).

1

20.12



Классифицировать геометрические фигуры по заданному или найденному основанию.

62

Единицы времени: год, месяц.

1

22.12



Описывать явления и события с использованием единиц времени.

63

Единицы времени: сутки.

1

23.12



Переводить одни единицы времени в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними.

64

Доли. Образование долей.

1

09.01



Находить долю величины и величину по её доле.

65

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились».

1

10.01



Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. Анализировать свои действия и управлять ими.

66

Странички для любознательных.

1

12.01



Выполнять задания творческого и поискового характера.

Дополнять задачи-расчёты недостающими данными и решать их.

Располагать предметы на плане комнаты по описанию.

Работать (по рисунку) на вычислительной машине, осуществляющей

выбор продолжения работы.



Внетабличное умножение и деление.









67

Приёмы умножения и деления для случаев вида: 20*3,3*20, 60:3.

1

13.01



Выполнять внетабличное умножение и деление в пределах 100 разными способами.

68

Приём деления для случаев вида: 80:20.

1

16.01



Сравнивать разные способы вычислений, выбирать наиболее удобный

69

Умножение суммы на число.

1

17.01



Использовать разные способы для проверки выполненных действий

умножения

70

Приёмы умножения для случаев вида: 23*4,4*23.

1

19.01



Использовать правила умножения суммы на число при выполнении

внетабличного умножения

71

Странички для любознательных.

1

20.01



Выполнять задания творческого и поискового характера.

72

Деление суммы на число.

1

23.01



Использовать правила деления суммы на число при выполнении деления.

73

Приёмы деления для случаев вида: 69:3,78:2.

1

24.01



Использовать правила деления суммы на число при выполнении деления.

74

Связь между числами при делении. Арифметический диктант.



1

26.01



Выполнять внетабличное умножение и деление в пределах 100 разными способами.

75

Проверка деления.

1

27.01



Использовать разные способы для проверки выполненных действий

деления.

76

Приём деления для случаев вида: 87:29, 66:22.

1

30.01



Использовать правила деления суммы на число при выполнении деления.

77

Проверка умножения.

1

31.01



Использовать разные способы для проверки выполненных действий

умножения

78

Решение уравнений на основе связи между компонентами и результатами умножения и деления.

1

02.02



Решать уравнения на нахождение неизвестного множителя, неизвестного делимого, неизвестного делителя.

79

Упражнение в решении уравнений на умножение и деление.

1

03.02



Решать уравнения на нахождение неизвестного множителя, неизвестного делимого, неизвестного делителя.

80

Странички для любознательных.

1

06.02.



Выполнять задания творческого и поискового характера: задания, требующие соотнесения рисунка с высказываниями, содержащими логические связки: если не…, то; если не…, то не…; выполнять преобразование геометрических фигур по заданным условиям.

81

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились».

1

07.02



Оценивать результаты освоения темы, проявлять заинтересованность

в приобретении и расширении знаний и способов действий.

82

Проверочная работа по теме: «Деление».

1

09.02



Анализировать достигнутые результаты и недочёты, проявлять личностную заинтересованность в расширении знаний и способов действий

83

Работа над ошибками. Деление с остатком.

1

10.02



Объяснять смысл деления с остатком.

84

Приёмы нахождения частного и остатка.

1

13.02



Объяснять смысл деления с остатком.

85

Деление с остатком разными способами.

1

14.02



Выполнять деление с остатком и его проверку

86

Нахождение частного способом подбора.

1

16.02



Выполнять деление с остатком и его проверку

87

Решение задач на деление с остатком.

1

17.02



Решать текстовые задачи арифметическим способом.

88

Деление меньшего числа на большее.

1

20.02





89

Проверка деления с остатком. Арифметический диктант.



1

21.02



Выполнять деление с остатком и его проверку

90

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились».

1

24.02



Оценивать результаты освоения темы, проявлять заинтересованность

в приобретении и расширении знаний и способов действий.

91

Проект «Задачи-расчёты».

1

25.02



Составлять и решать практические задачи с жизненными сюжетами.

Проводить сбор информации, чтобы дополнять условия задач с недостающими данными, и решать их. Составлять план решения задачи. Работать в парах, анализировать и оценивать результат работы.

92

Проверочная работа по теме: «Внетабличное умножение и деление».

1

27.02



Анализировать достигнутые результаты и недочёты, проявлять личностную заинтересованность в расширении знаний и способов действий

93

Работа над ошибками. Странички для любознательных.

1

28.02



Анализировать свои действия и управлять ими. Выполнять задания творческого и поискового характера.



ЧИСЛА ОТ 1 ДО 1000.Нумерация.









94

Устная нумерация.

1

02.03



Читать и записывать трёхзначные числа.

95

Разряды счётных единиц.

1

03.03



Читать и записывать трёхзначные числа

96

Письменная нумерация.

1

06.03



Читать и записывать трёхзначные числа

97

Контрольная работа за 3 четверть.



1

07.03



Анализировать достигнутые результаты и недочёты, проявлять личностную заинтересованность в расширении знаний и способов действий

98

Работа над ошибками. Натуральная последовательность трёхзначных чисел.

1

09.03



Упорядочивать заданные числа. Устанавливать правило, по которому составлена числовая последовательность, продолжать её или восстанавливать пропущенные в ней числа.

99

Увеличение и уменьшение числа в 10 раз, в 100 раз.

1

10.03



Увеличивать и уменьшать числа в 10, 100 раз.

100

Замена трёхзначного числа суммой разрядных слагаемых.

1

13.03



Заменять трёхзначное число суммой разрядных слагаемых.

101

Сложение и вычитание трёхзначных чисел.

1

14.03



Складывать и вычитать трёхзначные числа.

102

Сравнение трёхзначных чисел.

1

16.03



Сравнивать трёхзначные числа и записывать результат сравнения.

103

Определение общего числа единиц, десятков, сотен в числе.

1

17.03



Группировать числа по заданному или самостоятельно установленному основанию.

104

Странички для любознательных.

1

30.03.



Выполнять задания творческого и поискового характера: читать и записывать числа римскими цифрами; сравнивать позиционную десятичную систему счисления с римской непозиционной системой записи чисел.

105

Единица массы: грамм.

1

31.03



Переводить одни единицы массы в другие: мелкие в более крупные и

крупные в более мелкие, используя соотношения между ними.

Сравнивать предметы по массе, упорядочивать их.

106

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились».

1

03.04



Анализировать достигнутые результаты и недочёты, проявлять личностную заинтересованность в расширении знаний и способов действий.

107

Проверочная работа по теме: «Нумерация».

1

04.04



Анализировать достигнутые результаты и недочёты, проявлять личностную заинтересованность в расширении знаний и способов действий



Сложение и вычитание.









108

Работа над ошибками. Приёмы устных вычислений.

1

06.04



Выполнять устно вычисления в случаях, сводимых к действиям в пределах 100, используя различные приёмы устных вычислений.

109

Приёмы устного сложения и вычитания.

1

07.04



Выполнять устно вычисления в случаях, сводимых к действиям в пределах 100, используя различные приёмы устных вычислений.

110

Приёмы устных вычислений вида: 470+80, 560-90.

1

10.04



Выполнять устно вычисления в случаях, сводимых к действиям в пределах 100, используя различные приёмы устных вычислений.

111

Разные способы вычислений. Арифметический диктант.

1

11.04



Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный.

112

Приёмы письменных вычислений.

1

13.04



Использовать различные приёмы проверки правильности вычислений.

113

Алгоритм сложения трёхзначных чисел.

1

14.04



Применять алгоритм письменного сложения чисел и выполнять эти действия с числами в пределах 1000.

114

Алгоритм вычитания трёхзначных чисел.

1

17.04



Применять алгоритм письменного вычитания чисел и выполнять эти действия с числами в пределах 1000.

115

Виды треугольников.

1

18.04



Различать треугольники по видам (разносторонние и равнобедренные, а среди равнобедренных - равносторонние) и называть их

116

Упражнение в сложении и вычитании трёхзначных чисел.

1

20.04



Контролировать пошагово правильность применения алгоритмов арифметических действий при письменных вычислениях.

117

Странички для любознательных.

1

21.04



Выполнять задания творческого и поискового характера; применять

знания и способы действий в изменённых условиях

118

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились».

1

24.04



Работать в паре. Находить и исправлять неверные высказывания.

Излагать и отстаивать своё мнение, аргументировать свою точку

зрения, оценивать точку зрения одноклассника.

119

Проверочная работа по теме: «Сложение и вычитание трёхзначных чисел».

1

25.04



Анализировать достигнутые результаты и недочёты, проявлять личностную заинтересованность в расширении знаний и способов действий



Умножение и деление.









120

Работа над ошибками. Приёмы устных вычислений.

1

27.04



Использовать различные приёмы для устных вычислений.

121

Умножение и деление суммы на число.

1

28.04



Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный.

122

Нахождение частного при делении двузначного числа на двузначное.

1

02.05



Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный.

123

Приёмы устного умножения и деления.

1

03.05



Использовать различные приёмы для устных вычислений.

124

Странички для любознательных.

1

05.05



Выполнять задания творческого и поискового характера; применять

знания и способы действий в изменённых условиях. Различать треугольники: прямоугольный, тупоугольный, остроугольный. Находить их в более сложных фигурах.

125

Приёмы письменных вычислений.

1

08.05



Применять алгоритмы письменного умножения и деления многозначного числа на однозначное и выполнять эти действия

126

Алгоритм умножения трёхзначного числа на однозначное.

1

11.05



Применять алгоритмы письменного умножения многозначного числа на однозначное и выполнять эти действия.

127

Упражнение в умножении трёхзначного числа на однозначное.

1

12.05



Применять алгоритмы письменного умножения многозначного числа на однозначное и выполнять эти действия

128

Деление трёхзначного числа на однозначное.

1

15.05



Применять алгоритмы письменного деления многозначного числа на однозначное и выполнять эти действия

129

Алгоритм письменного деления трёхзначного числа.

1

16.05



Применять алгоритмы письменного деления многозначного числа на однозначное и выполнять эти действия

130

Проверка деления умножением.

Арифметический диктант.

1

18.05



Использовать различные приёмы проверки правильности вычислений.

131

Знакомство с калькулятором.

1

19.05



Проводить проверку правильности вычислений с использованием калькулятора.

132

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились».

1

22.05



Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. Анализировать свои действия и управлять ими.

133

Итоговая контрольная работа.

1

23.05



Анализировать достигнутые результаты и недочёты, проявлять личностную заинтересованность в расширении знаний и способов действий



Повторение пройденного материала.









134

Работа над ошибками. Нумерация.

1

25.05



Читать и записывать трёхзначные числа

135

Сложение и вычитание.

1

26.05



Применять алгоритм письменного сложения и вычитания чисел и выполнять эти действия с числами в пределах 1000.

136

Умножение и деление.

1

29.05



Применять алгоритмы письменного умножения и деления многозначного числа на однозначное и выполнять эти действия









 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал