Рабочая программа по технологии для 2 класса.

</ Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Черкасская средняя общеобразовательная школа»

«УТВЕРЖДАЮ»

И.о. директора МБОУ КР ОО

«Черкасская средняя

общеобразовательная школа»

_______ А.В.Агошков

Приказ № 85 от «30 » августа2016г.

Рабочая программа педагога

Астаповой Ирины Михайловны ____

(Ф.И.О. учителя, составившего рабочую учебную программу)

учителя начальных классов

(специальность учителя и квалификация)

технология (34ч., УМК «Школа России», Н.М. Конышева «Технология»)

(наименование учебного предмета \ курса)

для обучающихся 2-б класса на 2016-2017 учебный год

(ступень образования \ класс)

базовый

(уровень)

«РАССМОТРЕНО И РЕКОМЕНДОВАНО К УТВЕРЖДЕНИЮ"

Педсовет от 30.08.16.

Протокол от 30.08.16.

«СОГЛАСОВАНО»

Методист МБОУ КР ОО

«Черкасская средняя

общеобразовательная школа»

________

« 30 » августа2016 г.

«СОГЛАСОВАНО»

Руководитель РМО

_________ Д. Н. Хохлова

Протокол № 1 от «25» августа 2016 г.

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета.Планируемыми результатами освоения предмета «Технология»во 2 классе по учебнику Н.М. Конышевой являются:

Личностные результаты

У учащихся будут сформированы:

• положительное отношение и интерес к творческой преобразовательной предметно-практической деятельности;

• осознание своих достижений в области творческой преобразовательной предметно-практической деятельности; способность к самооценке;

• уважительное отношение к труду, понимание значения и ценности труда;

• понимание культурно-исторической ценности традиций, отраженных в предметном мире;

• представления об общности нравственно-эстетических категорий (добре и зле, красивом и безобразном, достойном и недостойном) у разных народов и их отражении в предметном мире;

• понимание необходимости гармоничного сосуществования предметного мира с миром природы;

• чувство прекрасного, способность к эстетической оценке окружающей среды обитания.

У учащихся могут быть сформированы:

• устойчивое стремление к творческому досугу на основе предметно-практических видов деятельности;

• установка на дальнейшее расширение и углубление знаний и умений по различным видам творческой предметно-практической деятельности;

• привычка к организованности, порядку, аккуратности;

• адекватная самооценка, личностная и социальная активность и инициативность в достижении поставленной цели, изобретательность;

• уважительное отношение к культурным традициям других народов.

Метапредметные результаты

Регулятивные универсальные учебные действия

Учащиеся научатся:

- самостоятельно организовывать свое рабочее место в зависимости от характера выполняемой работы, сохранять порядок на рабочем месте;

• планировать предстоящую практическую работу, соотносить свои действия с поставленной целью;

• следовать при выполнении работы указаниям учителя или инструкциям, представленным в других информационных источниках различных видов: учебнике, дидактическом материале и пр.;

• руководствоваться правилами при выполнении работы;

• осуществлять самоконтроль выполняемых практических действий, корректировку хода практической работы.

Учащиеся получат возможность научиться:

- самостоятельно определять творческие задачи и выстраивать оптимальную последовательность действий для реализации замысла;

- прогнозировать конечный результат и самостоятельно подбирать средства и способы работы для его получения.

Познавательные универсальные учебные действия

Учащиеся научатся:

• находить необходимую для выполнения работы информацию в материалах учебника, рабочей тетради;

• анализировать предлагаемую информацию (образцы изделий, простейшие чертежи, эскизы, рисунки, схемы, модели), сравнивать, характеризовать и оценивать возможность её использования в собственной деятельности;

• анализировать устройство изделия: выделять и называть детали и части изделия, их форму, взаимное расположение, определять способы соединения деталей.

Учащиеся получат возможность научиться:

• осуществлять. поиск и отбирать необходимую информацию из дополнительных доступных источников (справочников, детских энциклопедий и пр.);

• самостоятельно комбинировать и использовать освоенные технологии в соответствии с конструктивной или декоративно-художественной задачей;

• создавать мысленный образ конструкции с целью решения определенной конструкторской задачи или передачи определенной художественно-эстетической информации; воплощать этот образ в материале.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Учащиеся научатся:

- организовывать под руководством учителя совместную работу в группе: распределять роли, сотрудничать, осуществлять взаимопомощь;

- формулировать собственные мнения и идеи, аргументированно их излагать;

- выслушать мнения и идеи товарищей, учитывать их при организации собственной деятельности и совместной работы;

- в доброжелательной форме комментировать и оценивать достижения товарищей, высказывать им свои предложения и пожелания;

- проявлять заинтересованное отношение к деятельности своих товарищей и результатам их работы.

Учащиеся получат возможность научиться:

- самостоятельно организовывать элементарную творческую деятельность в малых группах: разработка замысла, поиск путей его реализации, воплощение, защита.

Предметные результаты

Учащиеся научатся:

- использовать в работе приемы рациональной и безопасной работы с разными инструментами: чертежными (линейка, угольник, циркуль), режущими (ножницы, нож), колющими (швейная игла, шило);

• правильно (рационально, технологично) выполнять геометрические построения деталей простой формы и операции разметки с использованием соответствующих инструментов и приспособлений: линейки, угольника, шаблона, трафарета, циркуля и др., осуществлять целесообразный выбор инструментов;

• на основе полученных представлений о многообразии материалов, их видах, свойствах, происхождении, практическом применении в жизни осознанно их подбирать по декоративно-художественным и конструктивным свойствам, экономно расходовать;

- изготавливать плоскостные и объемные изделия по образцам, простейшим чертежам, эскизам, схемам, рисункам, по заданным условиям;

- решать простые задачи конструктивного характера по изменению вида и способов соединения деталей (достраивание, переконструирование) с целью придания новых свойств изделию;

- понимать общие правила создания предметов рукотворного мира: соответствие изделия обстановке, удобство (функциональность), эстетическая выразительность - и уметь руководствоваться ими в собственной практической деятельности.

Учащиеся получат возможность научиться:

• определять утилитарно-конструктивные и декоративно-художественные возможности различных материалов, осуществлять их целенаправленный выбор в соответствии с характером и задачами предметно-практической творческой деятельности;

• творчески использовать освоенные технологии работы, декоративные и конструктивные свойства формы, материала, цвета для решения нестандартных конструкторских или художественных задач;

• понимать, что вещи заключают в себе историческую и, культурную информацию (т.е. могут рассказать о некоторых особенностях своего времени и о людях, которые использовали эти вещи);

• понимать наиболее распространенные традиционные правила и символы, которые исторически использовались в вещах (упорядоченность формы и отделки, специальные знаки в декоре бытовых вещей.

2. Содержание учебного предмета.

Содержание учебного предмета«Технология»для 2 класса (34 часов) по учебнику Н.М. Конышевой предусматривает изучение следующих тем.

Новые приемы работы и средства выразительности в изделиях (8ч).

Свойства материалов, их изменение и использование в работе над изделиями. Изготовление квадрата. Оригами. Композиция. Общее понятие о композиции. Ошибки при составлении композиции. Простые симметричные формы. Разметка и вырезание симметричных форм. Симметрия и асимметрия в композиции. Использование симметрии и асимметрии в изделии. Особенности свойств природных материалов и их использование в различных изделиях для создания образа. Приемы работы с различными природными материалами. Композиция из засушенных растений. Создание изделий из природных материалов на ассоциативно-образной основе («Превращения»; «Лесная скульптура»).

Разметка прямоугольника от двух прямых углов. Конструирование и оформление изделий для праздника (8 ч).

Привила и приемы разметки прямоугольника от двух прямых углов. Упражнения. Что такое развертка объемного изделия. Получение и построение прямоугольной развертки. упражнения в построении прямоугольных разверток. Решение задач на мысленную трансформацию форм, расчетно-измерительных и вычислительных. Использование особенностей конструкции и оформления в изделиях для решения художественно-конструкторских задач. Изготовление изделий для встречи Нового года и Рождества (поздравительная открытка, коробочка, упаковка для подарка, фонарик, ёлочка).

Изделия по мотивам народных образцов Обработка ткани. Изделия из ткани. (10 ч)

Особенности изготовления и использования вещей в отдельных сферах народного быта; отражение культурных традиций в бытовых изделиях. Весеннее печенье «Тетерки». Раньше из соломки - теперь из ниток. Народная глиняная игрушка. Птица-солнце из дерева и щепы. Изготовление изделий из различных материалов на основе правил и канонов народной культуры.

Разметка деталей на ткани по шаблону. Вырезание деталей из ткани. Полотняное переплетение нитей в тканях. Разметка способом продергивания нити. Выполнение бахромы. Шов «вперед иголку», вышивка швом «вперед иголку». Изготовление изделий из ткани с использованием освоенных способов работы (дорожная и декоративная игольницы, салфетка).

Декоративно-прикладные изделия различного назначения (8 ч)

Конструирование игрушек из шаровидных форм (клубков, помпонов). Способы соединения деталей; отделка изделий. Мозаика. Использование мозаики в украшении зданий; материалы для мозаики. Особенности мозаики как художественной техники. Основные правила изготовления мозаики. Технология изготовления барельефа. Сюжеты для барельефов. Переработка форм природы и окружающего мира в декоративно-художественные формы в барельефе. Изготовление декоративной пластины в технике барельефа. Декоративная ваза. Связь формы, размера, отделки вазы с букетом. Различные способы изготовления и отделки изделия. Лепка вазы из пластилина и декорирование (барельеф, мозаика, роспись). Декоративная книжка-календарь. Связь образа и конструкции книжки с назначением изделия. Изготовление записной книжки. Разметка, изготовление деталей и сборка изделия с использованием освоенных способов и приемов работы.

3.Тематическое планирование.

Тематическое планирование учебного предмета«Технология» 2 класса по учебнику Н.М. Конышевой.

п/п

Темы уроков

Количество часов

1.

Новые приемы работы и средства выразительности в изделиях.

8ч.

2.

Разметка прямоугольника от двух прямых углов. Конструирование и оформление изделий для праздника.

8ч.

3.

Изделия по мотивам народных образцов Обработка ткани. Изделия из ткани.

10ч.

4.

Декоративно-прикладные изделия различного назначения.

8ч.

Всего

34ч.

Календарно-тематическое планирование по учебному предмету «Технология»(2 класс).

п/п

Дата

Тема урока

Количество часов

По плану

По факту

1.

01.09

Вводный урок. Повторение и обобщение пройденного, ознакомление с содержанием работы на учебный год.

1

2.

08.09

Разметка деталей из бумаги способом сгибания. Изготовление квадрата. Оригами (рыбка).

1

3.

15.09

Новые формы оригами (бабочка, лягушка). Композиция с фигурками оригами.

1

4.

22.09

Приёмы разметки и вырезания симметричных форм с зеркальной симметрией. Орнамент.

1

5.

29.09

Симметрия асимметрия в композиции. Картина для сказочного героя.

1

6.

06.10

Приёмы разметки и вырезания форм с поворотной симметрией. Композиция с лилией.

1

7.

13.10

Композиции на плоскости из засушенных растений.

1

8.

20.10

Аппликация на плоскости.

1

9.

27.10

Объёмно-пространственные композиции из природных материалов. Скульптуры из природных материалов.

1

10.

10.11

Построение прямоугольника от двух прямых углов.

1

11.

17.11

Развёртка. Построение прямоугольных развёрток. Подставка для книги.

1

12.

24.11

Образ и конструкция открытки. Новогодняя поздравительная открытка.

1

13.

01.12

Конструирование прямоугольной развёртки объёмного изделия.

1

14.

08.12

Коробка - упаковка для подарка.

1

15.

15.12

Конструирование объёмных изделий из бумаги.

1

16.

22.12

Новые приёмы бумажной пластики. Фонарик - ёлочное украшение.

1

17.

12.01

Конструирование объёмных изделий из бумаги. Новые приёмы бумажной пластики. Ёлочка.

1

18.

19.01

Изделия по мотивам народных образцов. Весеннее печенье «Тетёрки»

1

19

26.01

Изделия по мотивам народных образцов. Кукла из ниток.

1

20.

02.02

Изделия по мотивам народных образцов. Игрушка-свистулька.

1

21.

09.02

Работа с тканью. Разметка и раскрой прямоугольных деталей.

1

22.

16.02

Дорожная игольница.

1

23.

02.03

Работа с тканью. Полотняное переплетение нитей в ткани; разметка продёргиванием нити. Выполнение бахромы. Салфетка с бахромой.

Шов «вперёд иголку».

1

24.

09.03

Салфетка с бахромой; завершение работы.

1

25.

16.03

Работа с тканью. Разметка деталей с припуском. Декоративная игольница.

1

26.

06.04

Обтягивание тканью деталей простой формы. Шов «Через край». Декоративная игольница; завершение работы.

1

27.

13.04

Мозаика: технология, декоративно-художественные особенности, композиция.

1

28

20.04

Мозаика из пластилина.

1

29

27.04

Мозаика из бумаги.

1

30.

04.05

Барельеф. Композиция, стилизация. Декоративная пластика из пластилина.

1

31.

11.05

Предмет и среда: декоративная ваза как предмет интерьера. Ваза из пластилина.

1

32.

18.05

Итоговая самостоятельная работа. Книжка-календарь.

1

33.

25.05

Подведение итогов года. Итоговая выставка.

1