Рабочая программа по окружающему миру 1 класс Школа 21 века

Рабочая программа

1 класса по курсу «Окружающий мир Н. Ф. Виноградова».

(Начальная школа ХХI века)

Учитель: Малышева Татьяна Владимировна.

Основная цель обучения предмету Окружающий мир в начальной школе - представить в обобщенном виде культурный опыт человечества, систему его отношений с природой и обществом и на этой основе формировать у младшего школьника понимание общечеловеческих ценностей и конкретный социальный опыт, умения применять правила взаимодействия во всех сферах окружающего мира. В данном контексте к общечеловеческим ценностям относятся: экологически ценные правила взаимодействия со средой обитания; нравственный портрет и духовное богатство человека современного общества; исторический аспект «складывания» общерусской культуры, развитие национальных традиций, взаимосвязь и взаимодействие культур народов России.

Содержание курса

1 класс

Ты - первоклассник

Универсальные учебные действия:

• определять время по часам с точностью до часа;

• анализировать дорогу от дома до школы: замечать опасные участки, знаки дорожного движения;

• воспроизводить домашний адрес, правила ДД и пользования транспортом;

• различать дорожные знаки, необходимые для безопасного пребывания на улице;

• описывать назначение различных школьных помещений;

• конструировать игровые и учебные ситуации, раскрывающие правила поведения на уроке;

• реализовывать в процессе парной работы правила совместной деятельности.

Ты и здоровье

Универсальные учебные действия:

• демонстрировать в учебных и игровых ситуациях правила гигиены, упражнения утренней гимнастики, правила поведения во время еды.

Мы и вещи

Универсальные учебные действия:

• классифицировать предметы (изделия) по принадлежности (одежда, обувь, мебель и т.д.);

• ориентироваться при решении учебных и практических задач на правила безопасного поведения с предметами быта.

Родная природа

Универсальные учебные действия:

• описывать сезонные изменения в природе;

• определять последовательность времен года (начиная с любого), находить ошибки в предъявленной последовательности;

• устанавливать зависимости между явлениями неживой и живой природы;

• описывать внешние признаки растения;

• характеризовать условия роста растения;

• выделять из группы растений опасные для жизни и здоровья людей;

• различать животных по классам (без термина);

• сравнивать домашних и диких животных, выделять признаки домашних животных, различать животных по месту обитания.

Родная страна

Универсальные учебные действия:

• составлять небольшой рассказ о своей семье;

• взаимодействовать с участниками диалога: слушать друг друга, обмениваться мнениями на темы, близкие опыту детей; отвечать на вопросы, формулировать вопрос;

• различать особенности деятельности людей в разных учреждениях культуры и быта; кратко рассказывать на тему «Что делают в …»;

• называть достопримечательности столицы (с опорой на фото, рисунки), ориентироваться в понятии «народное творчество»: приводить примеры малых фольклорных жанров (без термина), народных сказок, игрушек;

• различать (сопоставлять) основные нравственно-этические понятия; называть к ним антонимы и синонимы;

• реализовывать в труде в уголке природы действия по уходу за животными и растениями.

Календарно - тематическое планирование по курсу «Окружающий мир»

дата

проведения

Тема урока

Универсальные учебные действия

Этот удивительный мир

1

Этот удивительный мир.

ОБЖ Мир и безопасность.

Уточнять понятия «объект природы», «живая и неживая природа».

Находить отличия среди объектов природы и объектов, созданных человеком.

2

Давай познакомимся.

ОБЖ Не разговаривай с незнакомцем.

Знакомиться с одноклассниками, рассказывать о себе, кто я, чем люблю заниматься, чем интересуюсь.

Составлять описательный рассказ по картинкам.

3

Мы - школьники.

Знакомиться с новыми понятиями «школа», «класс», «учитель».

Описывать назначения различных школьных помещений.

4

Правила поведения в школе

ОБЖ Опасная ситуация в школе.

Соблюдать морально-этические нормы поведения в школе.

Проявлять уважение к старшим.

Составлять правила поведения на уроке и перемене.

Родная природа. Сентябрь

5

Сентябрь - первый месяц осени

Учиться различать понятия живая и неживая природа.

Определять понятия листопад, золотая осень, последовательность времен года (начиная с любого).

Кратко характеризовать сезонные изменения.

Устанавливать зависимости между явлениями неживой и живой природы.

6

Что нам осень подарила

Повторить и расширить сведения об овощах и фруктах, о витаминах и их пользе для организма.

Выполнять классификацию овощей и фруктов.

Усвоить, что овощи и фрукты - кладовая витаминов.

Составлять описательный рассказ.

7

Грибная пора.

ОБЖ Осторожно, ядовитые грибы.

Иметь представление о царстве грибов.

Сравнивать и различать грибы (съедобные и несъедобные), плоды разных растений.

8

Семья.

ОБЖ Режим дня.

Объяснять понятия, связанные с темой «семья».

Осознавать роль в семье, различать степень родства.

Иметь представление о семье в культурной традиции народов России и мира как великой духовной ценности.

9

Любимые занятия семьи.

Иметь представление о семейных традициях как признаке принадлежности к тому или иному народу России и мира.

Осознавать важность и необходимость культурной преемственности в семье от старших к младшим.

10

Воскресный день

ОБЖ Опасность у тебя дома.

Составлять рассказ по картинкам или на основе собственного опыта об отдыхе семьи в выходные.

11

Как из зерна получилась булка

Знакомиться с трудом хлебороба, с тем, как растения кормят человека

Называть хлебобулочные изделия.

Знать о пользе хлеба, его ценности.

12

Человек и домашние животные.

ОБЖ Как вести себя с домашними питомцами.

Уточнять и расширять представления о домашних животных.

Родная природа. Октябрь

13

«Октябрь уж наступил…»

Уточнить и обобщить представления, по которым человек узнает о наступлении осени.

Установить зависимости между изменениями в неживой и живой природе.

14

Птицы осенью

Наблюдать явления наступившей осени.

Объяснять понятия оседлые птицы, перелетные птицы.

15

Явления природы.

ОБЖ Опасные и чрезвычайные ситуации.

Уточнять знания о явлениях природы (дождь, снег, град, туман, гроза).

Кратко характеризовать сезонные изменения.

16

Где ты живёшь?

Осмысливать взаимосвязь человека и места, в котором он родился и живёт.

Понимать важность культурного смысла понятия «земляки».

17

Правила поведения на дороге.

ОБЖ Переходим улицу.

Анализировать путь от дома до школы: замечать опасные участки, знаки дорожного движения.

Различать дорожные знаки, необходимые для безопасного пребывания на улице.

18

Ты и вещи.

ОБЖ Огонь. Электричество.

Уточнять и обогащать представления первоклассников о различных профессиях, людях, чей труд важен для каждого человека.

19

Кто работает ночью.

Формировать представления о профессиях, жизненно важных для каждого человека в любое время суток и действиях, которые свойственны их представителям.

20

Что такое здоровье.

Твои помощники - органы чувств.

ОБЖ Если хочешь быть здоров.

Иметь представления об органах чувств, их роли в жизни человека.

21

Правила гигиены.

Уточнять знания о предметах гигиены, их значении для здоровья человека.

Закреплять основные правила гигиены.

22

О режиме дня.

Определять время по часам как условие правильной организации труда и отдыха (определять время с точностью до часа).

23

Урок в спортивном зале.

ОБЖ Осторожно, скользкая дорога.

Родная природа. Ноябрь.

24

Ноябрь - зиме родной брат.

Наблюдать явления наступившей осени.

Обобщать представления о наиболее характерных признаках, по которым мы узнаем о наступлении глубокой осени.

25

Дикие животные.

ОБЖ Когда четвероногие опасны.

Уточнять и расширять представления о диких животных.

Находить отличительные признаки диких животных.

26

Звери - млекопитающие

Знакомиться с представителями млекопитающих.

Выделять общие признаки, сравнивать, анализировать, обобщать, выявлять взаимосвязи между животными и растениями.

27

Что мы знаем о птицах.

Выделять общие и отличительные особенности птиц.

Устанавливать зависимости наступающего сезона и поведения птиц.

Знакомиться с многообразием птиц.

Знать и объяснять понятия дикие, домашние, перелетные, оседлые птицы.

28

Родной край.

ОБЖ Дорожные знаки.

Уточнять знания о том, что такое город, село, какие объекты есть в каждом из них, чем похожи и чем отличаются эти населенные пункты (внешний вид, особенности строений).

Уточнять специфику городского и сельского труда.

29

Дом, в котором ты живёшь

Иметь представления о разнообразии построек домов, их особенностях.

Характеризовать удобства, которые есть в квартире.

30

Зачем люди трудятся

Иметь представления о профессиях, понимать значение труда в жизни людей.

Родная природа. Декабрь

31

«В декабре, в декабре, все деревья в серебре…»

Уточнять представления о признаках зимы.

32

Экскурсия в зимний лес (парк)

ОБЖ Осторожно, Тонкий лёд.

33

Какой бывает вода?

Знакомиться с естественнонаучными понятиями тело, вещество, состояние воды, раствор.

Определять свойства воды опытным путем.

34

О дружбе.

ОБЖ Открывать ли дверь.

Знать и объяснять понятия друг, дружба.

35

Идем в гости.

Учиться вести себя в гостях, правильно понимать гостей, выбирать подарок.

36

С наступающим Новым годом!

ОБЖ Петарды детям не игрушка.

Знакомиться и историей праздника Новый год, его главными героями.

Родная природа. Январь

Пересказывать и понимать тексты о природе.

Описывать сезонные изменения в природе.

Характеризовать признаки времен года.

Исследовать (на основе непосредственных наблюдений) связи жизнедеятельности растений, животных, и времени года.

35

Январь - году начало, зиме середина.

Знать понятия: лиственные, хвойные деревья.

Наблюдать за изменениями, происходящими в природе в январе.

Определять деревья по силуэту.

36

Хвойные деревья.

Выделять особенности хвойных деревьев.

Находить отличия хвойных деревьев от лиственных.

Знакомиться с хвойным деревом, которое сбрасывает на зиму листву.

37

Жизнь птиц зимой.

ОБЖ Птицы - разносчики заболеваний.

Знакомиться с птицами, обитающими в зимнем лесу. Рассматривать особенности внешнего вида и определять голоса зимующих птиц.

Устанавливать зависимость способа питания птицы от строения клюва.

Родная страна

Работать с иллюстрациями учебника: находить нужные иллюстрации о достопримечательностях Москвы, праздниках.

Собирать материал на основании бесед с родными о праздничных днях России и родного города.

38

Наша страна - Россия.

Познакомиться с особенностями Государственного флага России (последовательностью положения полос, цветов флага, узнавание флага среди флагов других стран).

39

Богата природа России.

ОБЖ Опасность в горах.

Знакомиться с природными богатствами России - лесами, полями, горами.

Рассматривать представителей животного мира и места их обитания на территории нашей страны.

40

Мы - россияне.

Знать, что Россия - многонациональная страна.

Уметь выделять особенности русского народа (язык, искусство, обычаи)

41

Народная сказка и народные игрушки.

ОБЖ Когда игрушки бывают опасными.

Уметь объяснять понятие «прикладное искусство». Составлять рассказ о народных промыслах России.

Сравнивать разные виды искусства.

Родная природа. Февраль

42

Февраль - месяц метелей и вьюг.

Пересказывать и понимать тексты о природе.

Описывать сезонные изменения в природе.

Характеризовать (на основе непосредственных наблюдений) связи жизнедеятельности растений, животных и времени года.

43

Звери - млекопитающие.

ОБЖ Безопасные прогулки в зоопарк.

Знать, что звери имеют волосяной покров, передвигаются и питаются в зависимости от условий жизни.

Распределять зверей по группам по способу питания (насекомоядные, растительноядные, хищные, всеядные)

44

Наш уголок природы.

Животные уголка природы.

Знакомиться с животными, которые могут обитать в уголке природы.

45

Растения уголка природы.

ОБЖ Ядовитые растения.

Познакомиться со способами выращивания растений из черенка, листа, семени, луковицы)

Родная страна.

46

Мы - граждане России.

Знать и объяснять понятия права, обязанности, почему человек должен выполнять свои обязанности

47

О правилах поведения.

ОБЖ Звонок по телефону. Один дома.

Составлять правила культуры разговора по телефону.

Знать правила дружбы.

48

8 Марта - праздник всех женщин.

Познакомиться с историей празднования 8 Марта в России и других странах.

Родная природа. Март

Описывать сезонные изменения в природе ранней весной.

Характеризовать (на основе непосредственных наблюдений) связи жизнедеятельности растений, животных, и времени года.

49

Март - капельник.

Характеризовать первый весенний месяц.

Объяснять причины появления проталин, таяния снега.

50

Птичьи разговоры.

ОБЖ Чем опасен попугай.

Наблюдать и рассказывать по наблюдениям о поведении птиц весной (прилет, гнездование)

Твое здоровье.

Моделировать в ходе практической работы ситуации по применению правил сохранения и укрепления здоровья, по оказанию первой помощи при несчастных случаях.

Характеризовать правила оказания первой помощи при несчастных случаях

51

Здоровая пища.

ОБЖ Вредные продукты.

Знать понятия «здоровая пища», «вредные и полезные продукты».

Знакомиться с правилами питания.

Соблюдать культуру поведения за столом.

52

Если хочешь быть здоров - закаляйся.

Характеризовать основные функции систем органов чувств.

53

Какое бывает настроение.

Уточнять, от чего зависит настроение человека.

Характеризовать виды настроения (радостное. грустное, печальное, веселое)

Родная природа. Апрель.

54

Апрель - водолей.

Называть изменения в природе в середине весны.

Знать, что происходит на водоеме, есть ли в парке снег, появились ли весенние цветущие растения и трава.

55

Жизнь насекомых весной.

ОБЖ Если укусила оса.

Рассматривать календарь появления насекомых (комаров, бабочек, пчел, муравьев) после зимнего покоя.

Знакомиться с разнообразием насекомых.

Труд людей

56

Весенние работы.

Знакомиться с весенними работами на полях, огородах, в садах, цветниках: уборка прошлогодней травы, побелка деревьев, посадка овощей, разбивка цветников и подготовка рассады для посадки

57

Кто работает на транспорте.

ОБЖ Виды транспорта.

Выделять сходства и различия разных видов транспорта (воздушный, водный, наземный, пассажирский, личный).

Отличать электрический транспорт от транспорта, работающего на бензине.

58

День космонавтики.

Знать понятия спутник Земли, космонавт, полеты в космос.

Анализировать ситуации, сопоставлять их со словесным описанием в тексте.

Реконструировать первый полет человека в космос по картинкам.

Родная природа. Май

59

Май весну завершает, лето начинает.

ОБЖ Отдыхаем без опасности.

Наблюдать за изменениями в природе, происходящими в конце весны - начале лета.

Анализировать изменения, происходящие с растениями (уточнять время цветения различных растений - фруктовых деревьев, кустарников, трав).

60

Жизнь земноводных весной.

Знать понятия: земноводные, головастики, развитие.

Выделять общие черты и различия лягушки и жабы.

Наблюдать за жизнью земноводных весной, за развитием лягушки (по иллюстрациям)

61

Животные - живые существа.

Обобщать полученные знания о животных.

Уточнять признаки живого существа (дышит, питается, передвигается, спит, строит жилище, дает потомство)

62

Природе нужны все.

ОБЖ Опасности леса.

Объяснять понятия о природе как среде обитания всех живых существ на Земле.

Понимать, что нужно беречь природу

63

Скоро лето!

Знать признаки лета, называть характерные изменения в природе с наступлением лета.

Соблюдать нормы безопасного и культурного поведения в природе.

Планируемые результаты обучения

1. К концу обучения в первом классе учащиеся научатся:

• воспроизводить свое полное имя, домашний адрес, название города, страны, достопримечательности столицы России;

• различать дорожные знаки, необходимые для безопасного пребывания на улице; применять знания о безопасном пребывании на улицах;

• ориентироваться в основных помещениях школы, их местоположении;

• различать особенности деятельности людей в разных учреждениях культуры и быта; приводить примеры различных профессий;

• различать понятия «живая природа», «неживая природа», «изделия»;

• определять последовательность времен года (начиная с любого), находить ошибки в предъявленной последовательности; кратко характеризовать сезонные изменения;

• устанавливать зависимости между явлениями неживой и живой природы;

• описывать (характеризовать) отдельных представителей растительного и животного мира;

• сравнивать домашних и диких животных.

К концу обучения в первом классе учащиеся могут научиться:

• анализировать дорогу от дома до школы, в житейских ситуациях избегать опасных участков, ориентироваться на знаки дорожного движения;

• различать основные нравственно-этические понятия;

• рассказывать о семье, своих любимых занятиях, составлять словесный портрет членов семьи, друзей;

• участвовать в труде по уходу за растениями и животными уголка природы.