Разработка урока литературы , посвящённая творчеству Есенина

Урок чтения 3 класс (1-3)

4 класс (1-4)

« Любимые есенинские строки»

по стихотворениям С.А. Есенина

« Погасло солнце»

« С добрым утром»

( « Родная речь» 3 класс ч.1-ч.2

Авторы-составители:

М.В.Голованова,

В.Г. Горецкий, А.Ф. Климанова )

МОУ» Лицей № 1»

Учитель начальных классов

Коломейцева В.А.

г. Киселевск

Цели: ввести учащихся в мир поэзии С.А.Есенина , показать значение литературных приемов в лирике поэта, развивать у учащихся поэтический вкус и образное мышление в процессе работы над стихотворениями «Погасло солнце», « С добрым утром!»; способствовать эстетическому развитию учащихся.

Оборудование: портрет С.А. Есенина, картины природы, карточки со словами: эпитет , сравнение, олицетворение; г/з песен Есенина, г/з стихотворения «Пороша»; выставка книг Есенина; таблица стихов Есенина, изученных ранее.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Вводная часть.

На прошлом уроке мы обобщали значения по теме « Природа и мы».

Сегодня мы начинаем новый раздел - « Поэтическая тетрадь»-«Тихая моя Родина». С первым поэтом , с которым мы знакомимся - Есенин.

С.Есенин живет в нашей памяти как яркая звезда начала XX века - серебряного века русской поэзии.

Стихотворение « С.Есенин» Н.Браун.(Дети читают цепочкой)

В этом имени - слово «есень»

Осень,осень,осенний цвет.

Что-то есть в нем от русских песен-

Поднебесье, тихие весн,

Сень березы и синь-рассвет,

Что-то есть в нем и от весенней

Грусти, юности,чистоты.

Только скажут « Сергей Есенин»,

Всей России встают черты:

И над заводью месяц тонкий,

И степи , у заросших троп,

Красногривого жеребенка

Неуклюжий, смешной галоп.

И весенних осин сережки,

И рязанского неба ширь,

И проселочные дорожки,

И приокские камыши.

А я помню его живого

Златоуста,

А я слыхал , как слетало

Златое слово

В затайвший дыханье зал,

И как в души оно врывалось,

Мучаясь, жалуясь, ворожа,

И как в нем закипала ярость

Пугачевского мятежа.

Слово болью шло замирая,

Будто било в колокола-

Русь, Россия, не надо рая,

Только ты бы одна жила,

Если б черное знать предвестье

И от гибели остеречь,

Только руки в широком жесте

Выше плеч летят, выше плеч.

Над Россией летят - Есенин!

Осень, осень, осенний цвет.

Все равно это цвет весенний

Сень березы и синь-рассвет.

Он появился на свет как будто в соответствии с фамилией - в пору завершения золотой осени, на грани с непогодой. По воспоминаниям современников , такую же он прожил жизнь. Зная любовь и неприязнь, душу имел нежную, открытую.

С.А. Есенин родился в 1895г. 2 сентября в с.Константиново Рязанской губернии. С двух лет был отдан на воспитание деду по матери. Мальчика в семье деда все любили стихи.

Начал писать рано лет с 9; но сознательные стихи в 16-17 лет.

Деревенское детство, уездная школа, короткая служба , городская богема, заграничное путешествие, смерть- вот биография Есенина.

С.Есенин пишет о природе, которая прекрасна и зимой, и летом, и весной, и осенью, в любое время суток.

Стихотворение « Ночь» похоже на народную песню .(ученик читает стих.)

В виде пролога к рассказыванию сказочных историй написано стихотворение « Бабушкины сказки». Оно воспринимается как грубоватая , безыскусная мальчишеская речь. (Девочка читает стих.)

После этого стих. Так и хочется прочесть стих. «Сиротка» 1914 с подзаголовком «Русская сказка». Оно написано по мотивам известных русских народных сюжетов о недоброй мачехе и несчастной падчерице, о всесильном деде-Морозе, изменившем судьбу девушки. (Девочка читает отрывок стих.)

Другое крупное повествование из жизни животных о беззаветной материнской любви стихотворение «Лебедушка» мы будем читать , изучать на следующем уроке.

Особая страница в творчестве Есенина-частушки. Поэт знал, пел и собирал их, а в автобиографии утверждал: « Стихи начал писать подражая частушкам.» Послушайте озорные и серьезные частушки, исполняемые на гуляньях или посиделках.

Сидела на бочке- Чик,чик, чикалочки,

Румяные щечки. Едет мужик на палочке,

Люди скажут «навилась»- Жена на тележке,

Я ж такая родилась. Щелкает орешки.

Я свои перчаточки Ах, что же ты стоишь,

Отдала Васяточке Посвистываешь?

Я на то надеюся- Картуз потерял

Пойду плясать согреюся. Не разыскиваешь!

Пускай хают нас, ругают, что отчаяные растем,

А мы чайные-отчаяные

Нигде не пропадем

Стихотворение « Береза» - первое стихотворение , напечатанное Есениным.

Картина.

Образ нарядного зимнего дерева, как символ красоты природы дерева, принакрытым снегом, точно серебром и родины «Под моим окном».

Послушайте ст. «Береза» и скажите, какая изображена заря утренняя или вечерняя?

(Ученица читает стих).

(Дети отвечают на вопросы.)

Очень красивое ст.»Черемуха».

Послушайте это ст. и скажите, какие 2 образа встают перед слушателями?

(Ученик читает стих).

(Дети отвечают на вопрос)

Попробуйте передать чувства автора своим чтением.

Ст.»Поет зима-аукает» (читает ученица)

Послушайте ст.»Пороша» и скажите , какие 3 картины сменяют друг друга?

Г/з « Пороша»

( Ответы детей на вопрос)

Динамическая смена впечатлений приносит успех этому ст.

Быт деревни показан в ст.»Край ты мой заброшенный».

В 1914 г. Есенин написал одно из своих лучших ст. «Гой ты, Русь, моя родная», которое заканчивается строками:

« Если крикнет рать святая:

Кинь ты, Русь, живи в раю!

Я скажу : » Не надо рая,

Дайте Родину мою!»

3. Основная часть.

Сегодня на уроке мы будем изучать стихи , которые помогут тебе открыть в природе много такого, что самому можно не заметить.

Ст. «Погасло солнце»

Словарная работа.

Рожок- музыкальный или сигнальный инструмент с расширяющимся концом в форме рога Гамаюн- сказочная птица с человеческим лицом.

-Какое время суток изобразил поэт?

(чтение учителя)

(ответы детей)

(чтение детей)

-Представьте себе луг, коней, пастуха, играющего на рожке.

Выразительное чтение.

- Кому посвящается стихотворение Есенина? (зачитать)

Выразительное чтение.

Попробуйте передать чувства автора. Его настроение.

Ст.» С добрым утром.»

- Видели ли вы когда-нибудь пробуждение природы утром?

-Послушайте, как изобразил картину утра Есенин.

Какой он увидел природу? Какие чувства его охватили?

(чтение учителя)

(ответы детей)

-Вот сколько вы открыли ребята!

У Есенина природа живет, дышит, действует, чувствует.

« Улыбнулись березки, крапива шепчет шаловливо: « С добрым утром!»

Словарная работа.

Затон- вдавшийся в берег речной залив, заводь.

Перламутр- ценное вещество с переливчатой окраской , составляющее твердый слой некоторых раковин.

- А что же это за прием в литературе , когда природа изображается как живая?

(олицетворение)

(ответы детей)

-Вы верно называете - это олицетворение. А что вы видите, чувствуете за ними?

(ответы детей)

-А где еще вы видите, чувствуете за ними?

(ответы детей)

-А где еще вы видите , в чем красочность его картины утра?

(ответы детей)

- Да вы открыли еще одну из тайн поэзии Есенина. Он изображает нарядную. Яркую картину утра. Все сверкает, блестит - серебряные росы, яркий перламутр на крапиве. Вы верно открыли. А какие у него краски?

(ответы детей)

-Это фейерверк нежных, неярких красок. Это тайна поэзии Есенина. А где он видит эту нежность красок? В чем?

(ответ уч-ся)

-Да , он изображает ту природу, которую мы видим каждый день. Видим, но часто не замечаем в ней красоты. А вот поэт увидел в ней красоту, которая поражает нас. И пишет о природе необычно - нежно, любуясь, удивляясь ею.

А еще вы верно сказали, что природу он олицетворяет, она у него живет и дышит. Это тоже тайна поэзии Есенина.

Но в какой момент он уловил в природе и изобразил ее.

(ответы детей)

-Где ты еще видишь это?

(ответы детей)

-Теперь подумайте и попробуйте объяснить название стихотворения.

(ответы детей)

-Да, Есенин - поэт очень нежный. Секрет его стихов в том, что он открывает нам красоту простой русской природы, которую мы не замечаем, не умеем видеть.

Есенин может изображать нашу природу так, что обыкновенная крапива в его изображении становится сказочно красивой. Вызывает у нас, читателей, наслаждение этой красотой. И мы благодарны поэту за его необычно щедрый талант- открывать и дарить красоту другим.

Есенин в своих стихах воспел красоту природы, восхищался ею и удивлялся ей. Любовь к России , ее природе проникнуты его стихи. Во всем мире любят и знают его стихи. Любят за теплоту, лиричность, удивительную образность.

Поэзия Есенина мелодична и музыкальна. Ее звуки разлиты повсюду. Умей только слушать и наслаждаться. Я очень люблю стихи Есенина, надеюсь, что их полюбите и вы.

В 10 км от с. Константинова , родины Есенина находится Раменская роща, святят белизной березы, горят среди них костры рябин. В августе - сентябре пролетают над рощей журавли. Г/з « отговорила роща золотая».

4.Итог урока.

-Что вас тронуло на уроке?

-Что вам запомнилось?

С поэзией Есенина вы будете знакомиться в старших классах. Это прекрасные стихи о любви к Родине, к родной природе.

Оценки ( выставление с комментированием)

-Всем спасибо за работу на уроке.

Д.з. «Погасло солнце»- выразительное чтение.

« С добрым утром» - наизусть.