Конспект пробного урока Написание элементов букв

</ ГБОУ СПО (ССУЗ) "Троицкий педагогический колледж"

Конспект пробного урока

по письму

студентки НК-4 группы

Козулиной Ирины Юрьевны

Урок проводится в МБОУ "Лицей № 13"

в 1 "А" классе

Дата проведения: 18.09.2014 г.

Методист:

Учитель:

2014 год

Тема: "Написание элементов букв"

Личностные: заинтересовать в изучении темы

РУУД: ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известнои освоено и что еще неизвестно, принимать и сохранять учебную залачу; учитывать правило в планировании и контроле способа решения; освоение начальных форм познавательной рефлексии.

ПУУД: проводить классификацию по заданным критериям. осуществлять синтез как составление целого, анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

КУУД: формулировать собственное мнение и позицию. допускать возможность существования у людей различных точек зрения

Предметные результаты:

-формирование умений написание элементов букв

- развитие моторики руки

-развитие умения в выполнении звукового анализа

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организационный момент

-Прозвенел уже звонок, начинается урок!

Проверьте, чтобы ничего на парте не лежало лишнего!

-Здравствуйте, садитесь!

2. Объявление темы. Постановка учебных задач урока

-Ребята на уроке письма, мы готовимся к написанию букв. И сегодня мы познакомимся с написанием нового элемента, а какого вы узнаете, отгадав загадку.

Я в хоккей играть люблю,

Шайбу шуструю ловлю.

Раз бросок, ещё бросок -

Очень ловкий я игрок.

На воротах я с подружкой,

Крепкой новенькою...

Отгадка прячется в ваших тетрадках.

-Для чего она нужна?

-клюшкой

-для игры в хоккей

3. Подготовка к письму

-Ребята, откройте прописи на

странице 14.

Тема нашего урока написание элементов букв.

Задача нашего занятия научиться писать новый элемент букв.

Чтобы твоя спинка оставалась ровной, глазки зоркими, а в тетрадке получалось красиво, за партой нужно:

- сидеть прямо;

- опираться спиной на спинку стула;

- не опираться грудью на стол;

- ноги держать прямо, стопы на полу или подставке;

- туловище, голову, плечи держать ровно.

А знаете ли вы, как правильно держать ручку?

Представим, что на среднем пальце правой руки есть "подушечка":

На эту "подушечку" укладываем ручку.

Указательный и большой пальцы захватывают ручку сверху.

Раз все готовы:

Сели прямо, ноги вместе,

Под наклон возьмём тетрадь.

Левая рука на месте,

Правая рука на месте,

Можно начинать писать!!!

-Посмотрите внизу на картинку

-На что похож наш элемент «плавная линия» на рисунке?

-А какие еще есть линии на этой картинке?

-А сейчас возьмите цветные карандаши, обведите 3 елочки, грибочки, обратите внимание. Что последний грибочек и елочку вам нужно дорисовать самим.

-Ребята, давайте все дружно встанем и отдохнем

Две весёлые лягушки

Ни минуты не сидят.

Ловко прыгают подружки,

Только брызги вверх летят.

(Дети сжимают руки в кулачки и кладут их на парту пальцами вниз. Резко расправляют пальцы (рука как бы подпрыгивает над партой) и кладут ладони на парту.

-на веточку

-прямая линия

4. Знакомство с написанием элемента

-Ребята, как называется наша линия? Кто помнит?

-У нас есть верхняя линия рабочей строки и нижняя линия рабочей строки. А еще есть вспомогательная линия.

Посмотрите, как я буду прописывать этот элемент.

-Начинаем писать чуть выше нижней линии рабочей строки, ведем вниз, закругляем, не отрывая руки, ведем вверх до верхней линии рабочей строки.

Это мы написали маленькую плавную линию, а теперь посмотрите как писать большую.

-Начинаем писать чуть выше нижней линии рабочей строки, ведем вниз, закругляем, не отрывая руки, плавно ведем вверх до вспомогательной линии.

-Приступайте к работе в прописях и чередуйте, большая и маленькая.

-Не забывайте, что линии наклонные, а чтобы они были наклонные тетради у вас должны лежать под углом.

-Обратите внимание, 3 линии вам нужно закончить самостоятельно.

-Ребята, давайте встанем и отдохнем

- плавная линия

-прописывают элемент в прописях

Мы топаем ногами,

Мы хлопаем руками,

Киваем головой.

Мы руки поднимаем,

Мы руки опускаем

И вновь писать начнем.

5. Упражнения в звуковом анализе

-Ребята, а сегодня на уроке обучения грамоте чему мы учились?

-Давайте вспомним, как это делается

-Для начала отгадайте загадку

Люди все его боятся -

Очень любит он кусаться,

Хоть и маленький бандит.

А когда летит - пищит.

-Посмотрите на схему, сколько звуков здесь выделено?

-Начнем произносить первый звук, будем несколько раз его повторять.

-Второй звук,тянем

-Третий звук

-Четвертый

-И последний звук

Я вам предлагаю сейчас поработать в тренажёрах. Откройте стр. 10. Начните прописывать первую строчку. (и так по очереди все строчки.)

Домашнее задание у вас будет закончить стр. 10 у ваших тренажёрах.

-определять количество звуков

-комар

-кккккомар

-кооооомар

-комммммар

-комаааар

-комаррррр