7


  • Учителю
  • Рабочие программы для 4 класса

Рабочие программы для 4 класса

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА



Реализация внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению - это обучение школьников бережному отношению к своему здоровью, начиная с раннего детства. В современных условиях проблема сохранения здоровья детей чрезвычайно важна в связи с резким снижением процента здоровых детей. Может быть предложено много объяснений складывающейся ситуации. Это и неблагоприятная экологическая обстановка, и снижение уровня жизни, и нервно-психические нагрузки и т.д. Весьма существенным фактором «школьного нездоровья» является неумение самих детей быть здоровыми, незнание ими элементарных законов здоровой жизни, основных навыков сохранении здоровья. Отсутствие личных приоритетов здоровья способствует значительному распространению в детской среде и различных форм разрушительного поведения, в том числе курения, алкоголизма и наркомании.

Как никогда актуальной остаётся проблема сохранения и укрепления здоровья с раннего возраста. Решающая роль в её решении отводится школе. Ей доверено воспитание новых поколений россиян. Помочь России выйти из кризиса смогут только успешные люди. Успешные - значит понимающие своё предназначение в жизни, умеющие управлять своей судьбой, здоровые физически и нравственно (способные к самопознанию, самоопределению, самореализации, самоутверждению). Только здоровый ребёнок может успешно учиться, продуктивно проводить свой досуг, стать в полной мере творцом своей судьбы.

Путей и программ, направленных на первичную профилактику злоупотребления курением и наркотическими веществами, предложено много. Очень важно, чтобы профилактика асоциальных явлений взяла своё начало в начальных классах.

Хотелось бы обратить особое внимание на воспитание полезных привычек как альтернативы привычкам вредным и формирование установок на ведение здорового образа жизни. Не нужно делать большой акцент на сами вредные привычки. Главное - приобщить детей к здоровому образу жизни. Дети младшего школьного возраста наиболее восприимчивы к обучающемуся воздействию, поэтому целесообразно использовать школу для обучения детей здоровому образу жизни. Здоровый образ жизни несовместим с вредными привычками, которые входят в число важнейших факторов риска многих заболеваний.

Программа помогает создать поведенческую модель, направленную на развитие коммуникабельности, умение делать самостоятельный выбор, принимать решения, ориентироваться в информационном пространстве. Работа начинается с 1 класса и рассчитана на весь курс начальной школы.

Для формирования привычки к здоровому образу жизни младших школьников необходима совместная работа педагога с родителями, психологической и медицинской службой, администрацией школы.

Данная программа может рассматриваться как одна из ступеней к здоровому образу жизни и неотъемлемой частью всего воспитательного процесса в школе.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ



После окончания I года обучения учащиеся должны



Личностные результаты:

  • видеть важность в здоровом образе жизни;

  • бережно относиться к своему здоровью и здоровью окружающих;

  • искать свою позицию в многообразии культурных, спортивных, оздоровительных предпочтений;

  • осуществлять добрые дела полезные другим людям.



Метапредметные результаты:

1. Регулятивные УУД:

  • определять цель деятельности с помощью учителя;

  • составлять план выполняемой задачи совместно с учителем;

  • использовать дополнительные средства получения информации;

  • уметь оценивать себя.

  1. Познавательные УУД:

  • уметь перерабатывать полученную информацию;

  • выбирать наиболее удобную для себя форму получения информации;

  • осуществлять поиск информации с использованием ресурсов сети Интернет.

3. Коммуникативные УУД:

  • доносить свою позицию в отношении здорового образа жизни до других;

  • понимать позиции других.



После окончания II года обучения учащиеся должны

Личностные результаты:

  • видеть важность в здоровом образе жизни;

  • бережно относиться к своему здоровью и здоровью окружающих;

  • искать свою позицию в многообразии культурных, спортивных, оздоровительных предпочтений;

  • осуществлять добрые дела полезные другим людям.

  • определять самые простые и общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве.



Метапредметные результаты:

1. Регулятивные УУД:

  • определять цель деятельности с помощью учителя;

  • проговаривать последовательность действий на уроке;

  • использовать дополнительные средства получения информации;

  • уметь оценивать себя, правильно оценивать позицию других.

  1. Познавательные УУД:

  • делать предварительный отбор источников информации;

  • уметь перерабатывать полученную информацию;

  • выбирать наиболее удобную для себя форму получения информации;

  • делать выводы в результате совместной работы в группе;

  • осуществлять поиск информации с использованием ресурсов сети Интернет;

3. Коммуникативные УУД:

  • доносить свою позицию в отношении здорового образа жизни до других;

  • понимать позиции других;

  • совместно договариваться о правилах общения, поведения и следовать им.





После окончания III года обучения учащиеся должны

Личностные результаты:

  • видеть важность в здоровом образе жизни;

  • бережно относиться к своему здоровью и здоровью окружающих;

  • прогнозировать оценки одних и тех же ситуаций с позиции разных людей;

  • учиться замечать и признавать расхождения своих поступков со своими заявленными позициями, взглядами, мнениями;

  • осуществлять добрые дела полезные другим людям.



Метапредметные результаты:

1. Регулятивные УУД:

  • определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя;

  • составлять план выполняемой задачи совместно с учителем;

  • составлять план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера;

  • работая по составленному плану использовать наряду с основными и дополнительные средства (справочная литература, средства ИКТ)

  • использовать дополнительные средства получения информации;

  • уметь оценивать себя.

2. Познавательные УУД:

  • уметь перерабатывать полученную информацию;

  • выбирать наиболее удобную для себя форму получения информации;

  • осуществлять поиск информации с использованием ресурсов сети Интернет.

  • Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших моделей.

3. Коммуникативные УУД:

  • доносить свою позицию в отношении здорового образа жизни до других;

  • понимать позиции других;

  • учиться выполнять различные роли в группах: лидера, исполнителя.





После окончания IV года обучения учащиеся должны

Личностные результаты:

  • видеть важность в здоровом образе жизни;

  • бережно относиться к своему здоровью и здоровью окружающих;

  • прогнозировать оценки одних и тех же ситуаций с позиции разных людей;

  • учиться замечать и признавать расхождения своих поступков со своими заявленными позициями, взглядами, мнениями;

  • осуществлять добрые дела полезные другим людям;

  • объяснять смысл своих оценок, мотивов, целей.

Метапредметные результаты:

1. Регулятивные УУД:

  • определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя;

  • составлять план выполняемой задачи совместно с учителем;

  • составлять план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера;

  • работая по составленному плану использовать наряду с основными и дополнительные средства (справочная литература, средства ИКТ)

  • использовать дополнительные средства получения информации;

  • уметь оценивать себя.

  • уметь соотносить результат своей деятельности с целью и оценить его;

  • понимать причины своего неуспеха и находить способы выхода из этой ситуации.

2. Познавательные УУД:

  • уметь перерабатывать полученную информацию;

  • выбирать наиболее удобную для себя форму получения информации;

  • осуществлять поиск информации с использованием ресурсов сети Интернет.

  • преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших моделей, рисунков, схем.

  • извлекать информацию, ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания.

3. Коммуникативные УУД:

  • доносить свою позицию в отношении здорового образа жизни до других;

  • понимать позиции других;

  • учиться выполнять различные роли в группах: лидера, исполнителя, критика;

  • учиться предвидеть (прогнозировать) последствия коллективных решений.



СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ



Беседы по профилактике здорового образа жизни - 21 ч.:

I класс - 6ч. «Поведение в школе, ознакомление с опасными местами в здании школы и вокруг него», «Твой новый режим дня», «Сменная обувь. Зачем она?», «Учимся не болеть», «Польза и вред воды», «Кто сколько жует - тот столько живет».

II класс - 5ч. «Режим дня», «Смешное и поучительное», «Страна Болючка», «Я и мои привычки», «Мой друг - велосипед».

III класс - 5ч. «Уроки хорошего поведения», «Одевайся по погоде», «Вредные привычки», «Час здоровья», «Улица полна неожиданностей».

IV класс - 5ч. «Первая помощь утопающему», «Обсуждение сказки «Старик и Сова», «Профилактика гриппа», «Береги здоровье смолоду», «Как правильно купаться и загорать».

Подвижные игры на свежем воздухе - 28 ч.: «Увернись от мяча», «Вороны и воробьи», «Паровозик», «Ловишки-перебежки», «Первые снежки», «Строим снежную крепость», «Донести рыбку», «Петушиный бой», «Два Мороза», «собери орехи», «Большой мяч» и др. Катание на санках. Игра в снежки.

I класс - 9ч, II класс - 5ч, III класс - 8ч, IV класс - 8ч

Экскурсии - 15 ч.:

I класс - 3ч «Красота осенней природы», «Красота зимней природы», «Наблюдения за весенними изменениями в природе».

II класс - 4ч. «Осенние изменения в природе», «Осторожно - тонкий лед», «Зимние забавы», «Весенние изменения в природе».

III класс - 4ч. «В осеннем лесу», «Чистый район», «Как живешь, сосенка?», «День птиц»

IV класс - 4ч «Ядовитые растения и грибы», «Снежное покрывало», «Что осталось после зимы», «Весенние следы».

Динамические прогулки и игры - 10 ч.

I класс - 5ч, II класс - 3ч, III класс - 1ч, IV класс - 1ч

Подготовка и проведение внеклассных мероприятий, праздников - 9 ч.:

I класс - 2ч «Волшебница Гигиена», «Здоровье Планеты - наше здоровье»

II класс - 2ч «Я здоровье береге, сам себе я помогу», «Уроки безопасности пешехода»

III класс - 3ч «Правила здоровья», «Зимняя сказка», «Путешествие в страну Витаминию»

IV класс - 2ч Игра-путешествие «В стране Здорового Образа Жизни», поиск клада «Остров Здоровья»

Настольные игры - 12ч.: Шашки, шахматы, настольный теннис.

I класс - 3ч, II класс - 2ч, III класс - 3ч, IV класс -2ч

Спортивные игры - 6ч.: «Учимся играть в футбол, волейбол»

II класс - 3ч, III класс - 2ч, IV класс - 1ч

Занятия в спортивном зале -5ч.: «Веселая скакалка», «Звонкий мяч»,

I класс - 1ч, II класс - 1ч, III класс - 2ч, IV класс - 1ч

Спортивные соревнования - 10 ч.: Весёлые старты, эстафета на санках, лыжах.

I класс - 2ч, II класс - 4ч, III класс - 2ч, IV класс - 2ч

Труд и спорт - 2 ч.: Лепка, оформление снежных фигур

III класс - 1ч, IV класс - 1ч

Катание на лыжах и коньках - 11 ч.

I класс - 1ч, II класс - 4ч, III класс - 2ч, IV класс - 4ч

Конкурс рисунков - 2ч. - IV класс

Родительское собрание - 4 ч.

I класс - 1ч, II класс - 1ч, III класс - 1ч, IV класс - 1ч



































































































Тематическое планирование по программе

«Детский фитнес»

1 класс - 33 часа





п/п

Форма работы

Тема

К

час

Место проведения

1

Беседа, экскурсия по школе и прилегающей к ней территории.

«Поведение в школе, ознакомление с опасными местами в здании школы и вокруг нее».

1

Школа, территория вокруг школы.

2

Подвижные игры на свежем воздухе.

«Увернись от мяча»

1

Спортивная площадка.

3

Беседа

«Твой новый режим дня»

1

Кабинет нач. классов.

4

Подвижные игры на свежем воздухе.

«Вороны и воробьи»

1

Спортивная площадка.

5

Экскурсия в осенний лес.



«Красота осенней природы».

1

Сосновый бор.

6

Динамическая прогулка с играми на свежем воздухе.

Разучивание подвижных игр.

1

Спортивная площадка.

7

Внеклассное мероприятие

«Волшебница Гигиена»

1

Кабинет нач. классов.

8

Подвижные игры на свежем воздухе.

«Паровозик»

«Увернись от мяча»

1

Спортивная площадка.

9

Знакомство с настольными играми.

Шашки, шахматы

1

Кабинет нач. классов.

10

Подвижные игры на свежем воздухе.

«Паровозик»

«Вороны и воробьи»

1

Спортивная площадка.

11

Беседа

«Сменная обувь. Зачем она?»

1

Кабинет нач. классов.

12

Подвижные игры на свежем воздухе.

«Ловишки-перебежки»

«Паровозик»

1

Спортивная площадка.

13

Беседа. Час здоровья.

«Учимся не болеть»

1

Кабинет нач. классов.

14

Настольные игры.

Шашки, шахматы

1

Кабинет нач. классов.

15

Подвижные игры на свежем воздухе.

«Первые снежки»

1

Спортивная площадка.

16

Спортивные соревнования

Весёлые старты

1

Спортивный зал.

17

Подвижные игры на свежем воздухе.

Строим снежную крепость

1

Спортивная площадка.

18

Подвижные игры на свежем воздухе.

Катание на санках. Игра в снежки.

1

Спортивная площадка.

19

Спортивные соревнования

Эстафета на санках.

1

Спортивная площадка.

20

Зимняя экскурсия.

«Красота зимней природы»

1

Окрестности вокруг школы

21

Беседа

«Польза и вред воды»

1

Кабинет нач. классов.

22

Подвижные игры на свежем воздухе.

Катание на санках. Игра в снежки.

1

Спортивная площадка.

23

Лыжная прогулка.

«Первые шаги»

1

Спортивная площадка

24

Динамическая прогулка с играми на свежем воздухе.

Разучивание подвижных игр.

1

Спортивная площадка.

25

Динамическая прогулка с играми на свежем воздухе.

Разучивание подвижных игр.

1

Спортивная площадка.

26

Подвижные игры и упражнения с мячами.

«Звонкий мяч»

1

Спортивный зал.

27

Динамическая прогулка.

«В гости к берёзкам».

1

Окрестности вокруг школы

28

Настольные игры.

Шашки, шахматы

1

Кабинет нач. классов.

29

Беседа

«Кто сколько жует - тот столько живет»

1

Кабинет нач. классов.

30

Проведение внеклассного мероприятия

«Здоровье Планеты - наше здоровье»

1

Кабинет нач. классов.

31

Экскурсия в весенний лес.

Наблюдения за весенними изменениями в природе. Подвижные игры.

1

Окрестности вокруг школы

32

Динамическая прогулка на водоём.

Подвижные игры на берегу реки.

1

Окрестности вокруг школы

33

Родительское собрание

«Впереди лето - возможности для отдыха в летнее время»



1

Кабинет нач. классов.









Тематическое планирование по программе

«Детский фитнес»

2 класс - 34 часа





п/п

Форма работы

Тема

К

час

Место

проведения

1

Беседа

« Режим дня »

1

Кабинет нач. кл

2

Спортивные игры.

Учимся играть в волейбол.

1

Спортивная площадка.

3

Экскурсия в осенний лес.

«Красота осенней природы».

1

Окрестности вокруг школы.

4

Спортивные игры.

Учимся играть в волейбол.

1

Спортивная площадка.

5

Занятие на футбольном поле

«Учимся играть в футбол»

1

Спортивная площадка

6

Подвижные игры на свежем воздухе.

«Белые медведи»

«Донести рыбку»

1

Спортивная площадка.

7

Подвижные игры на свежем воздухе.

«Белые медведи»

«Донести рыбку»

1

Спортивная площадка.

8

Внеклассное мероприятие

«Я здоровье сберегу, сам себе я помогу»

1

Кабинет нач. классов.

9

Экскурсия на водоём

«Осторожно - тонкий лёд!»

1

Окрестности вокруг школы

10

Подвижные игры и упражнения со скакалками

«Веселая скакалка»

1

Спортивная площадка

11

Настольные игры.

Шашки, шахматы, настольный теннис.

1

Кабинет нач. классов

12

Внеклассное мероприятие

«Уроки безопасности пешехода».

1

Кабинет нач. классов.

13

Спортивные соревнования

Весёлые старты

1

Спортивный зал.

14

Подвижные игры на свежем воздухе.

Строим снежную крепость

1

Спортивная площадка.

15

Просмотр и обсуждение мультфильмов про Смешариков .

«Смешное и поучительное»

1

Кабинет нач. классов.

16

Спортивные соревнования

Эстафета на санках.

1

Спортивная площадка.

17

Зимняя экскурсия .

Зимние забавы

1

Окрестности вокруг школы.

18

Беседа - игра. Выставка рисунков.

«Страна Болючка»

1

Кабинет нач. классов.

19

Подвижные игры на свежем воздухе.

Катание на санках. Игра в снежки.

1

Спортивная площадка.

20

Упражнения и игры на хоккейной коробке

Разминка на катке.

1

Хоккейная коробка.

21

Лыжная прогулка.

«Скользкая лыжня»

1

Спортивная площадка

22

Лыжная прогулка

«Скользкая лыжня»

1

Спортивная площадка

23

Упражнения и игры на хоккейной коробке

Скольжение на коньках

1

Хоккейная коробка

24

Настольные игры.

Шашки, шахматы

1

Кабинет нач. классов

25

«День Здоровья»

Катание на санках, лыжах, коньках

1

Спортивная площадка

26

Динамическая прогулка с играми на свежем воздухе

Разучивание подвижных игр

1

Спортивная площадка

27

Час здоровья. Учимся узнавать действия своего организма

«Я и мои привычки»

1

Кабинет нач. классов.

28

Динамическая прогулка с играми на свежем воздухе

Русская народная игра «Краски» «Черепаха-путешественница»

1

Спортивная площадка

29

Час здоровья. Беседа - игра.

«Мой друг - велосипед»

1

Кабинет нач. классов

30

Подвижные игры на свежем воздухе.

«Белые медведи»

«Донести рыбку»

1

Спортивная площадка.

31

Экскурсия в весенний лес.

Весенние изменения в природе

1

Сосновый бор

32

Динамическая прогулка на водоём.

Подвижные игры на берегу реки.

1

Окрестности вокруг школы

33

Эстафета.

Полоса препятствий

Упражнения в равновесии

1

Спортивная площадка

34

.Родительское собрание

«Компьютер в семье. Польза и вред.»

1

Кабинет нач. классов









Тематическое планирование по программе

«Детский фитнес»

3 класс - 34 часа





п/п

Форма работы

Тема

К

час

Место

проведения

1

Подвижные игры на свежем воздухе.

«Петушиный бой»

«Донести рыбку»

1

Спортивная площадка.

2

Динамическая прогулка на водоём.

Подвижные игры на берегу реки.

1

Окрестности вокруг школы

3

Просмотр и обсуждение фрагмента обучающего фильма.

«Уроки хорошего поведения».

1

Кабинет нач. классов.

4

Экскурсия в осенний лес.

«Осенние изменения в живой и неживой в природе».

1

Окрестности вокруг школы.

5

Занятие на футбольном поле

Игра в футбол.

1

Футбольное поле.

6

Занятие на футбольном поле

Игра в футбол.

1

Футбольное поле.

7

Экологическая экскурсия.

«Чистый район».

1

Окрестности вокруг школы.

8

Подвижные игры на свежем воздухе.

«Попади в след»

«На одной ноге»

1

Спортивная площадка.

9

Внеклассное мероприятие

«Правила здоровья»

1

Кабинет нач. классов.

10

Подвижные игры и упражнения с обручами.

Подвижные игры и упражнения с обручами

1

Спортивный зал

11

Час здоровья.

«Одевайся по погоде».

1

Кабинет нач. классов

12

Подвижные игры и упражнения с мячами.

«Звонкий мяч»

1

Спортивный зал

13

Час настольных игр.

Шашки, шахматы

1

Кабинет нач. классов

14

Эстафеты с предметами.

«Кто быстрее?»

1

Спортивный зал.

15

Подвижные игры на свежем воздухе.

Катание на санках. Игра в снежки.

1

Спортивная площадка

16

Час здоровья.

«Вредные привычки».

1

Кабинет нач. классов

17

Украшение школьного двора к празднику.

Лепка снежных фигур.

1

Спортивная площадка

18

Зимняя экскурсия.

«Как живешь, сосенка?»

1

Сосновый бор

19

Подвижные игры на свежем воздухе.

«Снежный гороскоп».

1

Спортивная площадка.

20

Внеклассное мероприятие.

«Зимняя сказка».

1

Кабинет нач. классов.

21

Катание на лыжах

Катание на лыжах

1

Спортивная площадка

22

Катание на коньках

Катание на коньках

1

Хоккейная коробка

23

Эстафеты на лыжах.

Эстафеты на лыжах.

1

Спортивная площадка.

24

Час здоровья.

«Гимнастика для глаз»

«Гимнастика для осанки».

1

Кабинет нач. классов.

25

Подвижные игры на свежем воздухе.

«Два Мороза».

«Снежные узоры».

1

Спортивная площадка.

26

Подвижные игры на свежем воздухе.

«Снежный бой».

1

Спортивная площадка.

27

Шахматно-шашечный турнир.

Шахматно-шашечный турнир.

1

Кабинет нач. классов.

28

Подвижные игры на свежем воздухе.

«Игра в снежки».

«Два мороза»

«Собери орехи»

1

Спортивная площадка.

29

Час настольных игр.

Шашки, шахматы.

1

Кабинет нач. классов.

30

Экологическая прогулка.

«День птиц».

1

Окрестности вокруг школы.

31

Просмотр и обсуждение фрагмента обучающего фильма.

«Улица полна неожиданностей».

1

Кабинет нач. классов

32

Внеклассное мероприятие.

«Путешествие в страну Витаминию».

1

Кабинет нач. классов.

33

Подвижные игры на свежем воздухе

«Повяжу я шелковый платочек»

1

Спортивная площадка

34

Инструктаж по ТБ во время каникул.

Родительское собрание

«Отдых на природе. Что делать с мусором?»

1

Кабинет нач. классов









Тематическое планирование по программе

«Детский фитнес»

4 класс - 34 часа

п/п

Форма работы

Тема

К

час

Место

проведения

1

Подвижные игры на свежем воздухе.

«Пролезь сквозь мешок»

«Землемеры»

1

Спортивная площадка

2

Экскурсия в осенний лес.

«Ядовитые растения и грибы».

1

Окрестности вокруг школы

3

Динамическая прогулка.

«Бег и ходьба - два слагаемых здоровья».

1

Окрестности вокруг школы

4

Занятие на футбольном поле

Игра в футбол.

1

Футбольное

поле.

5

Просмотр и обсуждение фрагмента обучающего фильма.

«Первая помощь утопающему».

1

Кабинет нач. классов.

6

Подвижные игры на свежем воздухе.

«Шлепанки»

«Большой мяч»

1

Спортивная площадка

7

Экологический час.

Сказка «Старик и Сова».

1

Кабинет нач. классов.

8

Подвижные игры и упражнения с мячами.

«Звонкий мяч»

1

Спортивный

зал

9

Час здоровья.

«Профилактика гриппа».

1

Кабинет нач. классов

10

Подвижные игры на свежем воздухе.

«Прятки»

«Перехватчики»

1

Спортивная площадка

11

Конкурс рисунков.

«Что такое ЗОЖ?»

1

Кабинет нач. классов

12

Подвижные игры на свежем воздухе.

«Мельница»

«Перехватчики»

1

Спортивная площадка

13

Эстафеты с предметами

Эстафеты с предметами

1

Спортивный

зал

14

Подвижные игры на свежем воздухе.

«Второй лишний»

«Мельница»

1

Спортивная площадка

15

Украшение школьного двора к празднику.

Оформление снежных фигур.

1

Спортивная площадка

16

Спортивные соревнования.

Эстафета на лыжах.

1

Спортивная площадка

17

Зимняя экскурсия.

«Снежное покрывало»

1

Окрестности вокруг школы

18

Катание на лыжах

Катание на лыжах

1

Спортивная площадка

19

Шахматно-шашечный турнир.

Шахматно-шашечный турнир

1

Кабинет нач. классов

20

Эстафеты на лыжах.

Эстафеты на лыжах

1

Спортивная площадка

21

Час здоровья.

«Береги здоровье смолоду».

1

Кабинет нач. классов

22

Катание на коньках

Катание на коньках

1

Спортивная площадка

23

Катание на коньках

Катание на коньках

1

Спортивная площадка

24

Час настольных игр.

Шашки, шахматы.

1

Кабинет нач. классов

25

Экологический десант.

«Что осталось после зимы?»

1

Окрестности вокруг школы

26

Подвижные игры на свежем воздухе

Подвижные игры на свежем воздухе

1

Спортивная площадка

27

Весенняя экскурсия.

«Следы».

1

Окрестности вокруг школы

28

Час здоровья.

«Как правильно купаться и загорать».

1

Кабинет нач. классов

29

Подвижные игры на свежем воздухе.

Подвижные игры на свежем воздухе

1

Спортивная площадка

30

Конкурс рисунков

«Злые колдуны Алкоголь и Никотин»

1

Кабинет нач. классов

31

Игры на воздухе

Волшебный солнца свет

1

Спортивная площадка

32

Игра - путешествие

Путешествие в страну Здорового Образа Жизни

1

Спортивная площадка

33

Спортивная игра - поиск клада

«Остров Здоровья»

1

Спортивная площадка

34

Родительское собрание

Инструктаж по ТБ во время каникул

1

Кабинет нач. классов





Список литературы.

  1. Антропова, М.В., Кузнецова, Л.М. Режим дня школьника. М.: изд. Центр «Вентана-граф». 2002.- 205 с.

  2. Дереклеева, Н.И. Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья: 1-5 классы. - М.: ВАКО, 2007 г. - / Мастерская учителя.

  3. Дереклеева, Н.И. Справочник классного руководителя: 1-4 классы / Под ред. И.С. Артюховой. - М.: ВАКО, 2007 г., - 167 с. (Педагогика. Психология. Управление.)

  4. Карасева, Т.В. Современные аспекты реализации здоровьесберегающих технологий // Начальная школа - 2005. - № 11. - С. 75-78.

  5. Ковалько, В.И. Здоровьесберегающие технологии в начальной школе [Текст] : 1-4 классы / В.И. Ковалько. - М. : Вако, 2004. - 124 c.

  6. Ковалько, В.И. Школа физкультминуток (1-11 классы): Практические разработки физкультминуток, гимнастических комплексов, подвижных игр для младших школьников. - М.: ВАКО, 2007 г. - / Мастерская учителя.

  7. Патрикеев, А.Ю. Подвижные игры.1-4 класса. М.: Вако, 2007. - 176с. - / Мозаика детского отдыха.

  8. Смирнов, Н.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии в работе учителя и Школы. М.: АРКТИ, 2003. - 268 с.

  9. Степанова, О.А. Оздоровительные технологии в начальной школе. // Начальная школа, №1 - 2003, с.57.

  10. www.rusedu.ru/detail

11. Сеть творческих учителей - www.it - n.ru/board. aspx? cat _no

12. Фестиваль педагогических идей festival.l</<font face="Times New Roman, serif"> september.ru/articles/509616/

























































Приложение

Беседа «Кто сколько жует - тот столько живет».

Цели:

  • уточнить представления детей о значении продуктов питания, способах приготовления блюд;

  • формировать коммуникативные навыки;

  • воспитывать интерес к обучению.

Ход занятия.

I. Организационный момент.

Пожелать друг другу здоровья.

II. Введение в тему.

- Догадайтесь, какие предметы спрятаны в «окошечках». (Круг с прорезями, под которыми изображены различные продукты питания - хлеб, яблоко, колбаса, помидор).

Рабочие программы для 4 класса

Рисунок 1.

- Как можно назвать их одним словом? (Продукты питания)

- А сейчас ребята, посмотрите на доску и прочитайте тему нашего занятия. Но читать надо слова, используя буквы, написанные только в нарисованных яблоках.

Рабочие программы для 4 класса

Рисунок 2.

- Сегодня, мы поговорим о том, как надо правильно питаться, что нужно вашему организму. Я постараюсь дать вам те знания, которые помогут быть здоровыми сильными и красивыми.

III. Упражнения на классификацию.

- Догадайтесь, какие продукты "лишние".

Воспитатель демонстрирует ряд предметов: продукты питания + посуда + игрушки (тарелка, крупа, яблоко, мячик, хлеб)

IV. Вводная беседа.

- От чего зависит здоровье человека? (Чем и как он питается)

- Как себя чувствует человек, когда плохо питается? (При плохом питании у человека появляется усталость, головокружение)

- Что едят люди?

- Зачем человеку нужно кушать? (Для того чтобы были силы для учебы для игры)

- Сколько раз в день школьники должны принимать пищу?

- Для того, чтобы пища лучше усваивалась, что делает повар с продуктами? (Измельчает, варит, жарит)

V. Дидактическая игра «В каком виде едим».

На столе стоит макет овощехранилища. В нем овощи и фрукты.

Рабочие программы для 4 класса

Рисунок 3.

- Ребята, случилась беда. В овощехранилище перегорела лампочка. И теперь нам на ощупь надо отгадать и достать овощ. А затем, посмотрев на него сказать, что можно из него приготовить.

- Что можно приготовить из:

  • яблок (cок, пюре, компот);

  • картофеля (жареный, тушеный, пюре);

  • моркови (салат, пирожки);

  • свеклы (винегрет, маринад).

VI. Физминутка.

Повторяй за мной зарядку:

В ней звук «к»

Пришел на грядку.

Лук вот здесь, а здесь морковь,

Здесь капуста, здесь картофель,

Редька, свекла, кабачок

И петрушки корешок.

Все, что вырастили мы,

Будем, есть мы до весны.

VII. Изучение нового материала.

- Почему человек должен кушать разные продукты? (В каждом продукте питания есть витамины А В С)

- Витамин А улучшает зрение. Назовите продукты питания, в которых есть витамин А. (Морковь, сливочное масло, помидоры)

- При недостатке витамина В человек быстро устает, раздражается, нервничает. В каких продуктах питания содержится витамин В? (Картофель, хлеб)

- При отсутствии витамина С люди часто болеют простудными заболеваниями. Этот витамин укрепляет кости и зубы. В каких продуктах питания присутствует он? (Яблоках, лимонах, апельсинах)

- Какие вещества прежде всего необходимы растущему организму? (Витамины А В С)

- Что можно приготовить на завтрак, полдник, обед, ужин?

VIII. Дидактическая игра "Приготовь борщ".

- Из всех продуктов питания выбрать необходимые для борща: лимон, яблоко, мясо, макароны, капуста, свекла, морковь, картофель, лук, хлеб.

- В гости к нам пришел повар и принес задание для вас.

- Каждый из вас составит меню на завтрак, обед, ужин.

Повар оценивает ответы детей.

IX. Итог.

Здоровье человека во многом зависит от того, чем и как он питается. Пища человека должна быть разнообразной. Перед едой обязательно мыть руки с мылом.

Каждый культурный человек должен знать, что употребление алкоголя, курение табака приносит вред личному здоровью и здоровью окружающих его людей.

































Памятка родителям

Программа здоровья для семьи

  • Собрать дома простейший инвентарь для занятий: санки, лыжи, коньки, гантели, обруч, скакалку, мяч, эспандер.

  • Каждое утро начинать с гигиенической гимнастики, закаливающих процедур: обтирания, обливания, душа.

  • В выходные дни отправляться в туристические походы, на лыжные или пешие прогулки, экскурсии. Игры на свежем воздухе - ежедневно!

  • По возможности организовать занятия детей в спортивных секциях.

  • Контролировать систематически домашние задания по физической культуре.

  • Знать результаты тестирования физической подготовленности ребенка.

  • Составить и соблюдать режим дня для ребенка.

  • Научить детей плавать.

  • Участвовать в семейных соревнованиях по различным физическим упражнениям, подвижным и спортивным играм.

  • Помогать детям в чтении учебников по физической культуре, литературы о здоровом образе жизни, о самостоятельных занятиях и самоконтроле при занятиях физической культурой и спортом.

  • Помнить, что следование в быту всем правилам здорового образа жизни - задача не на один год, а результат - здоровая семья, деятельные дети, взаимопонимание поколений.

Правила здорового образа жизни.

  • Заниматься физкультурой 3-5 раз в неделю, не перенапрягаясь интенсивными нагрузками. Обязательно найти именно для себя способ двигательной активности.

  • Не переедать и не голодать. Питаться 4-5 раз в день, употребляя в пищу необходимое для растущего организма количество белков, витаминов и минеральных веществ, ограничивая себя в жирах и сладком.

  • Не переутомляться умственной работой. Стараться получить удовлетворение от учебы. А в свободное время заниматься творчеством.

  • Доброжелательно относиться к людям. Знать и соблюдать правила общения.

  • Выработать с учетом своих индивидуальных особенностей характера и организма способ отхода ко сну, позволяющий быстро заснуть и восстановить свои силы.

  • Заниматься ежедневным закаливанием организма и выбрать для себя способы, которые не только помогут победить простуду, но и доставят удовольствие.

  • Учись не поддаваться, когда тебе предложат попробовать сигарету или спиртное. Расти здоровым!





























Подвижные игры

«Вороны и воробьи»

На линиях в 3 - 5 м. друг от друга команды располагаются шеренгами спиной друг к другу. Одна команда - «Вороны», другая - «Воробьи». По сигналу «вороны» одноименная команда убегает, а другая старается догнать и «осалить» убегающих до определенной отметки. Побеждает команда, «осалившая» большее число игроков другой команды.

«Ловишки-перебежки»

По обеим сторонам площадки проводятся две черты. Группа детей становится на каждой стороне площадки за чертой. На середине между двумя линиями находится ребенок - ловишка. После слов: «Раз, два, три - лови!» - дети перебегают на другую сторону площадки, а ловишка ловит их. Тот, до кого ловишка дотронется, выбывает из игры. После 2 перебежек производится подсчет пойманных и выбирают новых ловишек.





«Паровозик»

Направляющий обегает стойку, возвращается и, взяв за руку партнера, повторяет упражнение. Вернувшись, они берут третьего и т. д., пока не пробежит дистанцию вся команда. Побеждает команда, первая закончившая передвижение.





«Увернись от мяча»

На площадке на расстоянии 10-15 м. чертится две линии. Игроки одной команды встают за этими линиями, игроки другой - посередине. Находящиеся в середине игроки стараются увернуться и не дать попасть в себя мячом игрокам другой команды. Игрок, в которого попал мяч, выбывает из игры. Когда все игроки из середины выбиты, то команды меняются ролями. Побеждает та команда, которая быстрее выбьет соперников.



















 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал