Урок по математикеЕдиницы массы. Грамм.

Тема: Единицы массы. Грамм.

Цель: Создать условия для расширения и углубления знаний детей о единицах измерения массы и формирования понятия грамм, связать освоение данных понятий с целью применения их в жизненных ситуациях.

Ход урока.

1.Привет-ствие

2.Психоло-гический настрой

1. Посмотрите пожалуйста на доску: на доске цифры- 473, 160, 207

- Что вы моете сказать об этих числах?

- Из каких разрядов они состоят?

- Замените числа суммой разрядных слагаемых

2.Назовите предыдущее и последующее число чисел: 509, 111, 750, 230.

3.Раставьте числа в порядке возрастания : 854, 249, 385, 704, 970,608.

4.Минутка чистописания запишем самое большое число 970.

- А какие единицы измерения массы мы с вами знаем?

Сколько кг в 1 центнере?

Сколько кг в 1 тонне?

Сколько центнеров в 1тонне?

Ответы детей.

1центнер=100кг

1тонна=1000кг

1тонна=10центнеров

-Как вы думаете, в каких единицах массы мы будем измерять яблоко? В

более крупных, или в более мелких?

-Кто знает, как называются более мелкие единицы массы- чем кг?

Сформулируйте тему нашего урока

Какие цели мы перед собой поставим?

- В более мелких

-Грамм

- Единица массы -грамм.

- Познакомиться с новой единицей массы- Граммо

- А как можно узнать массу предмета?

- С помощью чего мы производим

взвешивание?

- Посмотрите, какие бывают весы

-А вы знаете, что самые первые весы изобрели в Древнем Египте ещё 7000 лет назад.

Существуют весы различных конструкци

- Как происходит взвешивание?

Стр.150 №2 На слайде задание из учебника. Нам даны выражения.

48ц .100кг. 64т.26т. 93г.7ц. 166г

- У кого все правильно?

-У кого есть ошибки?

-В каком месте ошибки?

-В чем причина?-

Исправьте свои ошибки.

Поставьте себе оценку.

Стр. 150 №4

№ 5Реши уравнения

в+200=400-100 75+а=800-700

в+200=300 75+а=100

в=300-200 а=100-75

в=100 а=25

100+200=400-100 75+25=800-700

300=300 100=100

-Какие это уравнения?

-Что мы должны сделать, прежде чем найдем значение х?

Ответы учеников

-Какую цель мы ставили перед собой на уроке?

Итог урока: 150 №3