План урока: Сочинение на тему весна

Тема урока: Сочинение о весне.

Цель: Написать сочинение о весне по личным впечатлениям.

Задачи:

1. Учить писать текст-описание, придерживаясь плана;

2. Развивать грамотную письменную речь, устную связную речь; умение составлять предложения по вопросам; активизировать словарный запас учащихся;

3. Воспитывать любовь к природе, интерес к живописи.

Оборудование: картины, музыка, слайды

Ход урокаПостановка целей и задач урока.

Сегодня мы с вами напишем сочинение о весне.

- Весна - прекрасное время года. Сколько новых звуков, красок, запахов дарит нам весна!

Эмоциональный настрой

Сколько замечательных строк посвятили поэты, писатели этому удивительному времени года!

2-3 фразы на экране

А композиторы сочинили прекрасную музыку.

- У П.И.Чайковского есть альбом «Времена года», в котором каждому месяцу весны посвящено маленькое музыкальное произведение</<font size="4">. Послушайте пьесу «Март» и попробуйте представить себе картину, которую композитор изобразил музыкой.

(слушание пьесы «Март»)

- Ребята, скажите, какое настроение вызывает у вас весна? Почему?

- Надеюсь, что своим «весенним» настроением вы поделитесь друг с другом. А к концу урока оно будет еще радостнее от выполненной работы.

2 мин

Вступительная беседа

- По каким приметам мы определяем, что пришла весна?

(ярче светит солнце, вскрываются реки, таяние снега, бегут ручьи, возвращаются перелетные птицы и др.)

Составьте предложение о приметах весны.

Какие звуки мы можем услышать весной?

(мы слышим пение птиц, в особенности в лесу, на реке трескается лед, журчание ручейков, весенняя капель).

Составьте предложение о весенних звуках.

- Ребята, а какие птицы возвращаются к нам весной?

(грачи, скворцы, жаворонки, соловьи, журавли, утки, лебеди и др.)

Что делают птицы весной?

- Как по-другому можно назвать птиц?

(гости, пернатые друзья, певцы, вестники весны и др.)

- Подберите прилагательные к слову песня.

(звонкая, веселая, радостная, весенняя, ранняя, голосистая, напевная, мелодичная, гордая, волшебная, чудесная и др.)

- Расскажите, что делают пернатые гости?

(поют, голосят, щебечут, засвищут, летят, распевают, кричат, звенят, трепещут, кружатся, хлопочут, устраивают гнезда, высиживают яйца, вернулись и др.)

- Какие чувства вы испытываете, наблюдая за перелетными птицами и слушая их весенние песни?

(радость и удивление, восторг и восхищение, уважение, «душа поет»-переполняется чувствами и др.)

Составьте предложения о птицах.

Чем занимаются люди весной?

Составьте предложение о труде людей.

картину

звуки

Птичьи трели

Птичий гомон

физминутка

Устное составление рассказа и плана сочинения.

- Вспомните, из каких частей обычно состоит сочинение?

- О чем мы можем написать в первой части сочинения?

(о том, что наступает весна, какие изменения происходят в природе)

- О чем можно написать во второй части сочинения?

(о том, какие птицы прилетели, как они устраивают гнездовья, какие песни поют весне, как радуются и т.п.)

О чем напишем в третьей части? О труде людей.

- Как вы закончите свое сочинение? О чем напишите в последнем предложении?

(о своем отношении к волшебству весны, что нравится, радует, восхищает и т.д.)

План:

1. Весна пришла

Словарная работа

Посмотрите на доску, эти слова помогут вам при составлении рассказа:

Устная работа

Кто расскажет нам свое сочинение о весне?

(выступление учащихся)

3 - 4 чел

Самостоят. работа

Откройте свои тетради. Отступите 2 линии вниз от предыдущей работы. На 3 линии запишите число: Двенадцатое апреля.

Сочинение.

Весна.

План:

1. Весна пришла

2. Птицы весной

3. Мое отношение

на доске

Самопроверка

Прочитайте свое сочинение, проверьте себя.

Итог урока