Учителю
КТП по технологии. 2 класс.

КТП по технологии. 2 класс.

Автор публикации: Сенечак Ю.В.

Дата публикации: 01.09.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Развернутое календарно-тематическое планирование по предмету «Технология»

п/п, кол-во

Дата, кор-ка

Тема урока

Тип урока

Виды деятельности / элементы содержания

Планируемые результаты

предметные

метапредметные

личностные

Приметы осени. Правила сбора, хранения и обработки природного материала. ИОТ-025-04

Экскурсия.

Характеристика операции сбора, хранения и обработки природного материала.

Знать:

-приметы осени;

-значение осенних видов работ для человека;

-природные материалы: их название и использование. Уметь:

-собирать цветущие растения в солнечный день;

-сушить, прокладывая вату под прессом.

Наблюдать объекты и явления окружающего мира; обнаруживать изменения, происходящие с объектами и явлениями.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

Использование природных материалов человеком. Правила закладки и хранения природного материала.

Изучение нового материала.

Трудовая деятельность человека осенью. Соблюдение безопасных приемов труда при работе с различными инструментами.

Знать: особенности труда человека осенью. Уметь: правильно заготавливать и сохранять собранный природный материал.

Выполнять инструкции, точно следовать образцу и простейшим алгоритмам.

Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала или ситуации, опираясь на существующие нравствен- но -этические нормы.

Инструменты и приспособления при работе с природным материалом. Панно из листьев «Осенний узор».

Комбинированный урок.

Инструменты и приспособления для обработки природного материала. ТБ при работе с инструментами. Соблюдение правил гигиены.

Знать:

-понятие «панно»;

-правила безопасного труда с инструментами.

Уметь: правильно применять инструменты при работе с материалом.

Выполнять инструкции, точно следовать образцу и простейшим алгоритмам.

Самостоятельно подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.

Входная контрольная работа.

Контроль знаний.

Анализ образца изделия и способов соединения деталей по вопросам учителя. Выбор материалов с учетом их поделочных качеств, формы и размеров изделия. Соединение деталей клеем.

Знать: понятие «композиция». Уметь:

- правильно выбирать природный материал для изображения животных;

- соединять детали с помощью клея.

Создавать декоративную композицию.

С помощью учителя подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала или ситуации, опираясь на существующие нравственно-этические нормы.

Работа с природным материалом. Панно «Животный мир».

Комбинированный урок.

Анализ образца, выбор материала с учетом поделочных свойств. Формат и размер изделия. Соединение деталей клеем. Создание собственной композиции.

Уметь: составлять свою композицию - панно «Животный мир» из осенних листьев.

Создавать композиции по собственному замыслу.

Работа с природным материалом. Аппликация «Цветы» из осенних листьев.

Комбинированный урок.

Коллективное обсуждение пространственных отношений между деталями изделия. Последовательность изготовления изделия.

Уметь:

- правильно выбирать природный материал;

- создавать декоративные композиции с техникой аппликационных работ.

Создавать композиции по собственному замыслу.

Самостоятельно подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.

Работа с природным материалом. Панно «Цветочный хоровод».

Урок-проект. Нестандартная форма проведения.

Создание декоративной композиции по собственному замыслу с техникой аппликационных работ.

Знать: понятие «композиция букета».

Уметь: создавать декоративную композицию по собственному замыслу с техникой аппликационных работ.

Создавать декоративную композицию по собственному замыслу.

Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала или ситуации, опираясь на существующие нравственно-этические нормы.

Технологические свойства соломы. Масленичная кукла из соломы.

Изучение нового материала.

Изготовление объемной куклы из соломы. Сборка пучка соломы. Последовательное выполнение технических операций под руководством учителя.

Знать: технологические особенности работы с соломой. Уметь: резать ножницами пучок соломы, перевязывать его нитками, связывать в пучок, переплетать.

Выполнять инструкции, точно следовать образцу и простейшим алгоритмам.

Использование бумаги и текстильного материала для оформления изделия из соломы. Одежда для соломенной куклы.

Комбинированный урок.

Сборка изделия. Подбор бумаги и текстильного материала для оформления изделия из соломы. Вырезание деталей одежды ножницами «зигзаг». Соотнесение результатов деятельности с образцом.

Знать:

-понятие «выкройка»;

-особенности работы с бумагой и текстильным материалом. Уметь:

- использовать бумагу и текстильный материал для оформления изделия;

-кроить ткань;

-вырезать детали одежды;

-соотносить результат деятельности с образцом.

Выполнять инструкции, точно следовать образцу и простейшим алгоритмам.

Техника работы с яичной скорлупой. Сувенир «Пасхальное яйцо».

Комбинированный урок.

Техника подготовки скорлупы к использованию. Оформление сувенира. Подготовка материала к работе. Бережное использование материала.

Знать:

-понятие «сувенир»;

-особенности работы с яичной скорлупой.

Уметь:

-сравнивать бумагу и ткань по основным свойствам: строению, прочности, гибкости;

-оформлять сувенир и приклеивать крепёжную петлю;

-выбирать материал в зависимости от назначения и конструкции изделия.

Создавать декоративную композицию.

Самостоятельно подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.

Коллекция семян и плодов. Композиция из семян «Коллекция насекомых».

Комбинированный урок. Нестандартная форма проведения (урок-путешествие)

Обсуждение плана организации рабочего места. Рациональное размещение материалов и инструментов. Выбор материалов с учетом формы изделия.

Знать понятие «коллекция». Уметь:

-определять виды коллекции;

-выбирать материал с учетом формы изделия;

-обсуждать план организации рабочего места;

-рационально размещать материал и инструменты.

Выполнять инструкции, точно следовать образцу и простейшим алгоритмам.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

Изготовление изделия по предложенному плану. Композиция из семян «Подводный мир».

Урок-проект.

Коллективное обсуждение пространственных отношений между деталями изделия и последовательности изготовления изделия по плану.

Знать: понятие «композиция». Уметь: последовательно изготавливать изделие по предложенному плану.

Выполнять инструкции, точно следовать образцу и простейшим алгоритмам.

Изготовление изделия по собственному плану. Композиция из семян «Аквариум с рыбкой».

Обобщение знаний.

Подбор семян растений для деталей композиции.

Знать: область применения и назначения инструментов: карандаша 2М, линейки. Уметь: выполнять композицию по собственному замыслу.

Изготавливать композиции по собственному замыслу.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

Правила ухода за одеждой.

Изучение нового материала. Нестандартная форма проведения (урок-игра)

Трудовая деятельность в жизни человека. Мелкий ремонт одежды с использованием текстильных материалов, пришивание пуговиц с четырьмя отверстиями.

Знать правила ухода за одеждой. Уметь:

-выполнять мелкий ремонт одежды с использованием текстильных материалов;

-пришивать пуговицы с четырьмя отверстиями.

Знать ручной, механизированный и автоматизированный труд.

Декоративное оформление предметов быта и жилища.

Обобщение знаний.

Рукотворный мир как результат труда человека. Декоративное оформление предметов быта и жилища. Семейные праздники и традиции.

Знать понятие «декор». Уметь изготавливать подарки и выполнять декоративное оформление предметов быта и жилища.

Выполнять инструкции, точно следовать образцу и простейшим алгоритмам.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

Виды бумаги и ее назначение. Сравнение свойств бумаги разных видов. Рисунок для этикетки.

Изучение нового материала. Нестандартная форма проведения (урок-исследование)

Виды бумаги и ее назначение. Сравнение свойств разных видов бумаги между собой и со структурой ткани. Использование бумаги человеком.

Знать:

-назначение бумаги;

-понятие «этикетка»;

-какая бумага используется для изготовления этикеток. Уметь:

-сравнивать разные виды бумаги между собой и со структурой ткани;

-составлять рисунок.

Выполнять инструкции, точно следовать образцу и простейшим алгоритмам.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

Инструменты и приспособления при работе с бумагой. Разметка сгибанием. Аппликация «Этикетка».

Комбинированный урок.

Инструменты и приспособления при работе с бумагой. Безопасные приемы труда при работе с инструментами. Экономное расходование бумаги при разметке деталей с помощью линейки.

Уметь:

-складывать бумажные заготовки;

-резать ножницами по контуру;

-оформлять этикетки с помощью аппликации, трафарета или штампа.

Выполнять инструкции, точно следовать образцу и простейшим алгоритмам.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

Административная контрольная работа.

Контроль знаний.

Экономное расходование бумаги при разметке деталей с помощью линейки.

Знать понятие «ось симметрии».

Уметь:

-вырезать симметричные фигуры;

-использовать шаблон для заготовки этикетки или для ее оформления;

-изготавливать этикетки по собственному замыслу.

Знать ось симметрии.

Схема условного обозначения на схемах и чертежах. Модель «Конверт».

Комбинированный урок.

Условные обозначения на схемах чертежах. Экономное расходование материала.

Знать понятия «схема», «развертка», «выкройка», «чертеж», «эскиз», «линия чертежа».

Уметь изготавливать изделие по чертежу.

Проверять модели в действии.

Самостоятельно подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.

Изделия из пластичных материалов. Грибы из пластилина.

Урок-проект.

Овладение основными приемами обработки пластичных материалов, способами соединения деталей изделия. Свойства пластилина.

Знать свойства пластичных материалов.

Уметь:

-анализировать рисунок;

-выполнять объемные предметы;

-делать из шара овальную тонкую пластину;

-работать по плану;

-украшать изделия.

Уметь договариваться, распределять работу, оценивать общий результат деятельности и свой вклад в него.

Изделия из пластичных материалов. Композиция «Космос».

Комбинированный урок. Нестандартная форма проведения (урок-путешествие)

Свойства пластилина. Декоративное оформление и отделка изделий из пластичных материалов. Создание изделий по собственному замыслу. Основные способы соединения деталей.

Знать свойства пластилина. Уметь:

-лепить фигурки из пластилина;

-выполнять заготовки для фигур ракеты, космонавта;

-выравнивать пальцами края заготовки и поверхность;

-работать стекой.

Выполнять инструкции, точно следовать образцу и простейшим алгоритмам.

Самостоятельно подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.

Разметка по шаблону. Составление плана деятельности. Рамка.

Комбинированный урок.

Последовательное выполнение технологической операции под руководством учителя.

Знать, что такое «рамка». Уметь:

-надрезать, разрезать до определенной точки;

-выполнять разметку по шаблону;

-последовательно выполнять работу.

Выполнять инструкции, точно следовать образцу и простейшим алгоритмам.

Разметка с помощью линейки. Соединение деталей кнопкой. Модель «Вертушка».

Урок-проект.

Разметка с помощью линейки по месту. Указание черточкой тонкого места на заготовке.

Знать, какой прибор называют

«флюгером».

Уметь: - читать чертеж;

-выполнять разметку по месту;

-указывать точное место на заготовке;

-соединять детали кнопкой.

Проверять модели в действии.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

Воздушный транспорт «Самолет». Разметка по клеткам деталей самолета.

Урок-проект. Нестандартная форма проведения (урок-путешествие)

Виды воздушного транспорта. Разметка по клеткам деталей самолета. Вырезание деталей. Соединение деталей с помощью клея.

Знать:

-понятие «модель»;

-современный транспорт, используемый человеком в воздухе и на воде;

-распространенные виды профессий, связанных с воздушным и водным транспортом (с учетом региональных особенностей). Уметь:

-создавать модели самолетов из бумаги;

-соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении и сборке самолета под контролем.

Уметь договариваться, распределять работу, оценивать общий результат деятельности и свой вклад в него.

Этапы проектирования. Конкурс проектов «Бумажный змей».

Урок-проект. Нестандартная форма проведения (урок-конкурс)

Основные элементы модели. Сбор и анализ информации о создаваемом изделии. Поиск и построение плана деятельности под руководством учителя. Коллективный выбор лучшего варианта.

Знать:

-понятие «проект»;

-этапы проектирования. Уметь:

-анализировать объекты труда;

-называть основные элементы различных моделей «бумажного змея»;

-оформлять модель и проверять ее в действии.

Проверять модели в действии.

Определять способы контроля, находить ошибки в работе.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

Работа с бумагой. Гофрированные подвески «Куколка».

Изучение нового материала.

Выполнение действий с бумагой: изгибать, гнуть, придавать дугообразную форму, делать ряд параллельных складок. Разметка по клеткам.

Знать способ обработки бумаги

«гофрирование».

Уметь:

-анализировать предлагаемое изделие;

-определять последовательность изготовления изделия;

- гофрировать заготовки из бумаги; выполнять разметку.

Работать с гофрированными подвесками.

Соединение гофрированных деталей с помощью клея и подвешивание их на нитке. Подвески «Новогодние игрушки».

Комбинированный урок.

Изготовление объемного изделия из гофрированной бумаги.

уметь:

-соединять гофрированные детали с помощью клея;

-вклеивать петельки между деталями;

-подвешивать на нитке.

Работать с гофрированными подвесками.

Конкурс проектов «Весенняя регата». Модель «Парусник».

Урок-проект.

Анализ материалов для изготовления парусника. Изготовление изделия под контролем учителя. Проверка изделия в действии. Представление и оценка результатов деятельности.

Знать:

-современный транспорт, используемый человеком в воздухе и на воде;

-распространенные виды профессий, связанных с воздушным и водным транспортом (с учетом региональных особенностей);

-понятие «влагостойкость». Уметь:

-выделять основные элементы конструкции парусника;

-выполнять работу по чертежу;

-собирать детали в конструкцию;

-проверять работу изделия в действии.

Проверять модели в действии.

Определять способы контроля, находить ошибки в работе и их исправлять.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

Техника оригами. Изготовление изделий по чертежу. Динамическая модель «Птицы».

Изучение нового материала.

Изготовление плоских и объемных изделий из бумаги по чертежам.

Знать технику выполнения оригами. Уметь:

- выполнять работу по чертежу;

- работать в технике оригами.

Выполнять инструкции, точно следовать образцу и простейшим алгоритмам.

Самостоятельно подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.

</<font face="Arial, serif">Промежуточная аттестация.

Контроль знаний.

Фактический материал.

Назначение текстильных материалов. Лицевая и изнаночная сторона. Инструменты и приспособления. Экономное расходование ткани при разметке по выкройке прямоугольных деталей от сгиба. Вырезание на столе ножницами по линиям. Раз-

метки двойной детали. Способы выполнения швов.

Знать, представители каких профессий работают с текстильными материалами; понятия «лицевая», «изнаночная» сторона тканей из растительных волокон. Уметь:

-выбирать материалы с учетом их свойств;

-анализировать свойства текстильных материалов;

-выкраивать и вырезать дета-

ли по разметке;

-сшивать их ручными швами;

-декоративно оформлять изделия (вышивкой, накладными деталями, пришиванием пуговиц с 4 отверстиями).

Уметь договариваться, распределять работу, оценивать общий результат деятельности и свой вклад в него.

Обработка текстильного материала. Изделия «Мешочки для всякой всячины».

Комбинированный урок.

Разметки двойной детали. Способы выполнения швов.

Знать область применения и назначение приспособлений: шаблона, подкладного листа и доски, наперстка, пялец. Уметь: выполнять швы «змейка», «веревочка», «цепочка», «через край»; пришивать пуговицы.

Определять способы контроля, находить ошибки в работе и их исправлять.

Самостоятельно подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.

Обработка текстильного материала (наматывание ниток на шаблон). Декоративное оформление игрушек. Моделирование по теме «Веселый зверинец».

Обобщение знаний.

Нитки и их назначение. Сравнение ниток по цвету, прочности, мягкости, толщине. Наматывание ниток на кольца из картона. Оформление помпонов в игрушки.

Знать понятие «помпон». Уметь:

-работать с шаблонами;

-наматывать нитки на кольца;

-декоративно оформлять помпоны в игрушки (фурнитурой и аппликацией).

Выполнять инструкции, точно следовать образцу и простейшим алгоритмам.

Обработка текстильного материала (связывание ниток в пучок, моделирование из ниток).

Комбинированный урок.

Выбор ниток для изготовления изделий с учетом их свойств. Моделирование из ниток. Выставка лучших работ.

Знать:

-область применения и назначение инструментов: карандаша 2М, линейки;

-область применения и назначение приспособлений: шаблона, подкладного листа и доски, наперстка, пялец.

Уметь подбирать нитки с учетом их свойств.

Определять способы контроля, находить ошибки в работе и их исправлять.

Самостоятельно подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.

Трудовая деятельность человека весной.

Комбинированный урок.

Весенние работы на пришкольном участке. ТБ при работе на пришкольном участке.

Знать:

-приметы весны;

-значение весенних видов работ для человека.

Уметь выполнять работу на пришкольном участке в весеннее время года.

Выполнять инструкции, точно следовать образцу и простейшим алгоритмам.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

⇧

⇩

скачать материал