7


  • Учителю
  • Рабочая программа по математике 4 класса Начальная школа 21 века

Рабочая программа по математике 4 класса Начальная школа 21 века

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Календарно - тематическое планирование по математике

п/п

Дата проведения

Количество часов

Название раздела



Тема урока



Требования к уровню подготовки учащихся

по плану



по факту

1

2.09



1

Десятичная система счисления -

4 часа

Десятичная система счисления

Выявлять особенности построения десятичной системы счисления, наз-вания разрядов.

Представлять числа в виде суммы разрядных слагаемых

2

5.09



1

Представление числа в виде суммы разрядных слагаемых.

3-4

6.09

8.09



2

Сравнение десятичной системы с римской системой записи чисел.

Выявлять особенности учебно-коммуникатив-ные:

- умение решать и дока-зывать построения

5

9.09



1

Чтение и запись многозначных чисел. - 4 часа

Разряды и классы многозначных чисел в пределах миллиарда.

Определять:

- название, последова-тельность и запись чисел от 0 до 1000000;

- классы и разряды.

- читать многозначное число путем разбивки его записи на классы;

- записывать многознач-ное число цифрами

после предварительного определения числа цифр в каждом классе;

- сравнивать многознач-ные числа



6

12.09



1

Чтение многозначных чисел в пределах миллиарда.

7-8

13.09

15.09



2

Запись многозначных чисел в пределах миллиарда.

9

16.09



1

Сравнение многозначных чисел.- 3 часа

Поразрядное сравнение многозначных чисел.

10

19.09



1

Запись результатов сравнения с помощью знаков «<» или «>».



11

20.09



1

Многозначные числа.

Проверочная работа по теме: «Нумерация многозначных чисел».



12

22.09



1

Сложение многозначных чисел- 3 часа

Письменные приёмы сложения многозначных чисел.

Применять алгоритм письменного сложения многозначных чисел.

Переносить умение складывать числа в пределах 1000 на область многозначных чисел до миллиарда;

Выполнять проверку сложения перестановкой слагаемых

13

23.09



1

Алгоритм письменного сложения многозначных чисел.

14

26.09



1

Отработка умений письменного сложения много-значных чисел

15

27.09



1

Вычитание многозначных чисел. - 4 часа

Письменный приём вычитания многозначных чисел (поразрядное вычитание).

Применять алгоритм письменного вычитания многозначных чисел;



16

29.09



1

Алгоритм письменного вычитания многозначных чисел. Проверочная работа по теме: «Сложение и вычитание многозначных чисел».

- переносить умения производить поразрядное вычитание в пределах 1000 на область чисел

до миллиарда;

- выполнять проверку вычитания с помощью сложения разности с вы-читаемым и с помощью разности из уменьшае-мого

17

30.09



1

Отработка умений письменного вычитания многозначных чисел.

18

3.10



1

Контрольная работа №1 по теме: «Сложение и вычитание многозначных чисел».

Применять знания са-мостоятельно

19

4.10



1

Построение прямоугольников.- 3часа

Построение прямоугольника на нелинованной бумаге

Строить прямоугольник разными способами; ре-шать составные задачи

20-21

6.10

7.10



2

Построение квадрата на нелинованной бумаге.

22





1

Скорость - 3часа

Понятие скорости. Единицы измерения скорости.

Представлять и пони-мать «скорость» как характеристика быстро-ты движения тела.

Обозначать единицы скорости

23-24





2

Нахождение скорости.

25





1

Задачи на движение. - 5 часов

Упражнение в решении задач на нахождение ско-рости

Пользоваться изучен-ной терминологией;

Решать текстовые задачи на движение.

Выявлять зависимость между величинами: ско-рость, время, расстояние

26





1

Задачи на движение. Нахождение скорости.

27





1

Задачи на движение. Нахождение расстояния.

28





1

Задачи на движение. Нахождение времени.

29





1

Упражнения в решении задач на движение.

Проверочная работа по теме: «Задачи на дви-жение».

Применять знания са-мостоятельно

30





1

Координатный угол. - 3 часа

Координатный угол.

Получить представ-ление о понятии «коор-динатный угол»

31-32





2

Построение точки с указанными координатами.

33





1

Графики. Диаграммы. Таблицы.-2 часа

Графики. Таблицы. Диаграммы.

Применять понятия «график», «диаграмма», «таблица», выявлять их значение для передачи информации.

Строить простейшие графики и диаграммы

34





1

Построение простейших графиков, диаграмм.



35









Итоговая контрольная работа за I четверть.

Применять знания са-мостоятельно

36





1

Переместитель-ное свойство сложения и умножения - 2часа



Переместительное свойство сложения.

Понимать «перемести-тельное свойство сложе-ния», «переместительное свойство умножения».

Выполнять сложение, используя свойства ариф-метических действий;

- выполнять вычисления с нулем

37





1

Переместительное свойство умножения.

38





1

Сочетательное свойство сложения и умножения. - 3 часа

Сочетательное свойство сложения.

Понимать «сочетатель-ное свойство сложения», «сочетательное свойство умножения».

Выполнять сложение и умножение, используя свойства арифметичес-ких действий;

- выполнять вычисления с нулем

39





1

Сочетательное свойство умножения.

40





1

Сочетательное свойство сложения и умножения

41





1

Многогранник. -

2 часа.

Понятие о многогранниках.

Иметь представление о многограннике.

Определять и называть элементы многогранника - грани, вершины, ребра

42





1

Вершины, ребра и грани многогранника.



43





1

Распределитель-ные свойства умножения.- 2 часа

Распределительное свойство умножения относи-тельно сложения.

Различать свойства арифметических дейс-твий: перестановка мно-жителей в произведении, группировка множителей в произведении.

Использовать свойства арифметических дейс-твий при выполнении вычислений

44





1

Распределительное свойство умножения относи-тельно вычитания.

45





1

Умножение на 1000, 10000…-

3 часа

Умножение на 1000, 10 000, 100 000.

Применять правила ум-ножения на 1000, 10000, 100000

46





1

Умножение на 1000, 10 000, 100 000.

47





1

Решение задач.

Закрепление умножения на 1000, 10 000, 100 000.

48





1



Контрольная работа №2 по теме:

«Свойства арифметических действий, умно-жение на 1000, 10000, 100000».

Применять знания са-мостоятельно

49





1

Тонна, центнер. - 3 часа

Единицы массы: тонна, центнер, их обозначение: т, ц.

Называть единицы мас-сы: тонна и центнер.

Сравнивать величины по их числовым значе-ниям;

выражать данные вели-чины в различных еди-ницах



50





1

Соотношение единиц массы.

51





1

Решение задач с использованием единиц массы.

52





1

Задачи на движение в противоположных направлениях. - 3 часа



Задачи на движение в противоположных направлениях из одной точки.

Решать текстовые зада-чи на движение в про-тивоположных направле-ниях;

- использовать приобре-тенные знания и умения в практической деятель-ности и повседневной жизни, решении задач, связанных с бытовыми жизненными ситуациями (измерение)

53





1

Задачи на движение в противоположных направлениях из двух точек.

54





1

Упражнение в решении задач на движение в противоположных направлениях.



55





1

Задачи на встречное движение в противоположных направлениях. -

3 часа



Задачи на встречное движение в проти-воположных направлениях.

Решать текстовые зада-чи на встречное движе-ние в противоположных направлениях;

- использовать приобре-тенные знания и умения в практической деятель-ности и повседневной жизни, решении задач, связанных с бытовыми жизненными ситуациями (измерение)

56





1

Упражнение в решении задач на встречное движение в противоположных направлениях.

57





1

Упражнение в решении задач на движение.

Проверочная работа по теме: «Решение задач на движение».



58









Итоговая контрольная работа за I полугодие.

Применять знания са-мостоятельно

59





1

Умножение многозначного числа на однозначное. - 4 часа



Умножение многозначного числа на однознач-ное.

Применять алгоритм письменного умножения многозначного числа на однозначное.

Выполнять:

- устные и письменные вычисления с натураль-ными числами;

- проверку с помощью калькулятора

60





1

Умножение вида 1258 · 7, 4040 · 9.

61-62





2

Упражнение в умножении многозначного числа на однозначное число.

63





1

Умножение многозначного числа на двузначное. - 6 ч.

Алгоритм умножения многозначного числа на двузначное число.

Применять алгоритм письменного умножения многозначного числа на двузначное.

- переносить умения вы-полнять умножение

на двузначное число в пределах миллиарда;

- выполнять развернутые и упрощенные записи алгоритма умножения

64





1

Умножение вида: 516 · 52; 407 · 25.

65





1

Умножение вида 358 · 90.

66





1

Упражнение в умножении многозначного числа на двузначное.

Применять алгоритм письменного умножения многозначного числа на трехзначное.

- выполнять письменное умножение многознач-ного числа на трех-значное;

- выполнять развернутые и упрощенные записи алгоритма умножения

67-68





2

Закрепление умножения многозначного числа на двузначное число.

68





1

Умножение многозначного числа на трёхзначное. -

6 ч.

Алгоритм умножения многозначного числа на трёхзначное.

70





1

Умножение многозначного числа на трёхзначное вида 207 · 503.

71





1

Развёрнутые и упрощённые записи умножения.

72





1

Упражнение в умножении многозначного числа на трехзначное. Решение задач.

73-74





2

Закрепление навыка умножения многозначного числа на двузначное и трёхзначное



75





1

Задачи на движение в одном направлении. - 4 ч.

Задачи на движение в одном направлении

Решать текстовые задачи на движение в одном направлении;

- использовать приобре-тенные знания и умения в практической деятель-ности и повседневной жизни, решении задач, связанных с бытовыми жизненными ситуациями (направление движения)

76





1

Упражнение в решении задач на движение в одном направлении из одной точки.

77





1

Упражнение в решении задач на движение в одном направлении из двух точек.

78





1

Контрольная работа №3 по теме: «Письменные приёмы умножения чисел».

Применять знания са-мостоятельно

79





1

Истинные и ложные высказывания.

Высказывания со словами «неверно, что». - 3 часа

Высказывания. Истинные и ложные выска-зывания.

Применять знания в области элементов мате-матической логики, зна-чение высказываний ис-тины, лжи, отрицания

80-81





2

Высказывания со словами «неверно, что».

82





1

Составные высказывания. -

5 ч.

Составные высказывания. Логическая связка «или».

Понимать «логические возможности»



83





1

Составные высказывания. Логическая связка «и».

84





1

Составные высказывания. Логическая связка «если, то».

85-86





2

Упражнение в составлении сложных высказы-ваний.

87





1

Задачи на перебор вариантов. - 4 ч.

Проверочная работа по теме «Высказывания».

Знакомство с задачами на перебор вариантов.



88





1

Составление таблицы возможностей

89-90





2

Практическое решение задач способом перебора вариантов.

91





1

Деление суммы на число. - 3 ч.



Деление суммы на число.

Применять правило де-ления суммы на число,

использовать свойства арифметических дейс-твий при выполнении вычислений

92-93





2

Решение задач с применением правила деления суммы на число.

94





1

Деление на 1000,10000… - 2 ч



Свойство деления. Деление на 1000, 10000.

Применять правила де-ления на 1000, 10000, 100000;

- правило невозмож-ности деления на нуль

95





1

Сокращение частного.

96





1

Деление на однозначное число. - 5 ч.

Деление на однозначное число. Алгоритм деления

Выполнять деление мно-гозначных чисел на од-нозначное число.

Находить способы про-верки правильности вы-числений

97





1

Автоматизация навыка деления на однозначное число.

98





1

Решение задач. Упражнение в делении на одно-значное число.

99





1

Закрепление навыка деления на однозначное число.

100





1

Контрольная работа №4 по теме: «Деление многозначного числа на однозначное. Деление на 10, 100, 1000…»

Применять знания са-мостоятельно

101





1

Деление на двузначное число.-4 ч.



Деление на двузначное число. Алгоритм деления.

Применять алгоритм письменного деления

на двузначное число.

Выполнять деление мно-гозначного числа на дву-значное

102





1

Упражнение в делении на двузначное число.



103





1

Закрепление навыка деления на двузначное число.

</ Проверочная работа по теме: «Деление на двузначное число».



104





1

Автоматизация навыка деления многозначного числа на двузначное.



105









Итоговая контрольная работа за 3 четверть.

Применять знания са-мостоятельно

106





1

Деление на трёхзначное число. - 5 ч.



Деление не трёхзначное число. Алгоритм деления.

Применять алгоритм письменного деления на трехзначное число.

Выполнять деление мно-гозначного числа на двузначные и трехзнач-ные числа

107





1

Порядок действий. Деление на трёхзначное число.

108





1

Автоматизация навыка деления на трёхзначное число.

109 110





2

Закрепление навыка деления на трёхзначное число.





111





1

Деление отрезка на 2,4,8 равных частей с помощью циркуля и линейки.-2 ч.



Деление отрезка на 2, 4, 8 равных частей с помощью циркуля и линейки.

Измерять длину отрезка и строить отрезки задан-ной длины



112





1

Решение практических задач, связанных с делением отрезка на две части.



113





1

Нахождение неизвестного числа в равенствах - 5 ч.

Нахождение неизвестного числа в равенствах вида: х+5=7.

Решать равенства вида:

х + 5 = 7, х · 5 = 15, х - 5 = 7, х : 5 = 15



114





1

Нахождение неизвестного числа в равенствах вида: х · 5=15

115





1

Нахождение неизвестного числа в равенствах вида: х-5=7



116





1

Нахождение неизвестного числа в равенствах вида: х : 5= 15



117





1

Решение задач с помощью равенств



118





1

Угол и его обозначение.-3 часа



Угол и его обозначение.

Распознавать и изобра-жать угол



119





1

Единицы величины угла. Измерение величины угла.



120





1

Сравнение углов наложением.



121





1

Виды углов.-2 часа



Виды углов.

Распознавать и изобра-жать угол



122





1

Нахождение на чертеже каждого вида углов.



123

124





2

Нахождение неизвестного числа в равенствах вида:

8 + х = 16,

8 · х = 16,

8 - х = 2,

8 : х = 2

- 5 часов



Нахождение неизвестного числа в равенствах вида: 8 + х = 16.

Решать равенства вида:

8 + х = 16, 8 · х = 16,

8 - х = 2, 8 : х = 2



125

126





2

Нахождение неизвестного числа в равенствах вида: 8 · х = 16.

Нахождение неизвестного числа в равенствах вида: 8 - х = 2.



127





1

Нахождение неизвестного числа в равенствах вида: 8 : х = 2.



128





1

Виды треугольников.

- 3 часа



Виды треугольников.

Распознавать и изобра-жать треугольники



129





1

Определение вида треугольника.





130





1

Контрольная работа №6 по теме: «Письменные приёмы вычислений. Решение задач ».

Применять знания са-мостоятельно

131

132





2

Точное и приближённое значения величины. - 3 часа



Точное и приближённое значение величины.

Приближённое значение величины.

Называть единицы дли-ны, массы, вместимости, времени.

Соотносить между собой единицы измерения

133





1

Решение задач на нахождение приближённой величины.

134





1

Построение отрезка, равного данному. - 2 часа



Построение отрезка равного данному с помощью циркуля и линейки.

Распознавать и изображать отрезки

с помощью циркуля и линейки

135





1

Упражнения в построение отрезков.



136









Контрольная работа №7 по теме: «Построение отрезков ».

Применять полученные знания в работе







 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал