Рабочая программа по математике 4 класса Начальная школа 21 века

Календарно - тематическое планирование по математике

п/п

Дата проведения

Количество часов

Название раздела

Тема урока

Требования к уровню подготовки учащихся

по плану

по факту

1

2.09

1

Десятичная система счисления -

4 часа

Десятичная система счисления

Выявлять особенности построения десятичной системы счисления, наз-вания разрядов.

Представлять числа в виде суммы разрядных слагаемых

2

5.09

1

Представление числа в виде суммы разрядных слагаемых.

3-4

6.09

8.09

2

Сравнение десятичной системы с римской системой записи чисел.

Выявлять особенности учебно-коммуникатив-ные:

- умение решать и дока-зывать построения

5

9.09

1

Чтение и запись многозначных чисел. - 4 часа

Разряды и классы многозначных чисел в пределах миллиарда.

Определять:

- название, последова-тельность и запись чисел от 0 до 1000000;

- классы и разряды.

- читать многозначное число путем разбивки его записи на классы;

- записывать многознач-ное число цифрами

после предварительного определения числа цифр в каждом классе;

- сравнивать многознач-ные числа

6

12.09

1

Чтение многозначных чисел в пределах миллиарда.

7-8

13.09

15.09

2

Запись многозначных чисел в пределах миллиарда.

9

16.09

1

Сравнение многозначных чисел.- 3 часа

Поразрядное сравнение многозначных чисел.

10

19.09

1

Запись результатов сравнения с помощью знаков «<» или «>».

11

20.09

1

Многозначные числа.

Проверочная работа по теме: «Нумерация многозначных чисел».

12

22.09

1

Сложение многозначных чисел- 3 часа

Письменные приёмы сложения многозначных чисел.

Применять алгоритм письменного сложения многозначных чисел.

Переносить умение складывать числа в пределах 1000 на область многозначных чисел до миллиарда;

Выполнять проверку сложения перестановкой слагаемых

13

23.09

1

Алгоритм письменного сложения многозначных чисел.

14

26.09

1

Отработка умений письменного сложения много-значных чисел

15

27.09

1

Вычитание многозначных чисел. - 4 часа

Письменный приём вычитания многозначных чисел (поразрядное вычитание).

Применять алгоритм письменного вычитания многозначных чисел;

16

29.09

1

Алгоритм письменного вычитания многозначных чисел. Проверочная работа по теме: «Сложение и вычитание многозначных чисел».

- переносить умения производить поразрядное вычитание в пределах 1000 на область чисел

до миллиарда;

- выполнять проверку вычитания с помощью сложения разности с вы-читаемым и с помощью разности из уменьшае-мого

17

30.09

1

Отработка умений письменного вычитания многозначных чисел.

18

3.10

1

Контрольная работа №1 по теме: «Сложение и вычитание многозначных чисел».

Применять знания са-мостоятельно

19

4.10

1

Построение прямоугольников.- 3часа

Построение прямоугольника на нелинованной бумаге

Строить прямоугольник разными способами; ре-шать составные задачи

20-21

6.10

7.10

2

Построение квадрата на нелинованной бумаге.

22

1

Скорость - 3часа

Понятие скорости. Единицы измерения скорости.

Представлять и пони-мать «скорость» как характеристика быстро-ты движения тела.

Обозначать единицы скорости

23-24

2

Нахождение скорости.

25

1

Задачи на движение. - 5 часов

Упражнение в решении задач на нахождение ско-рости

Пользоваться изучен-ной терминологией;

Решать текстовые задачи на движение.

Выявлять зависимость между величинами: ско-рость, время, расстояние

26

1

Задачи на движение. Нахождение скорости.

27

1

Задачи на движение. Нахождение расстояния.

28

1

Задачи на движение. Нахождение времени.

29

1

Упражнения в решении задач на движение.

Проверочная работа по теме: «Задачи на дви-жение».

Применять знания са-мостоятельно

30

1

Координатный угол. - 3 часа

Координатный угол.

Получить представ-ление о понятии «коор-динатный угол»

31-32

2

Построение точки с указанными координатами.

33

1

Графики. Диаграммы. Таблицы.-2 часа

Графики. Таблицы. Диаграммы.

Применять понятия «график», «диаграмма», «таблица», выявлять их значение для передачи информации.

Строить простейшие графики и диаграммы

34

1

Построение простейших графиков, диаграмм.

35

Итоговая контрольная работа за I четверть.

Применять знания са-мостоятельно

36

1

Переместитель-ное свойство сложения и умножения - 2часа

Переместительное свойство сложения.

Понимать «перемести-тельное свойство сложе-ния», «переместительное свойство умножения».

Выполнять сложение, используя свойства ариф-метических действий;

- выполнять вычисления с нулем

37

1

Переместительное свойство умножения.

38

1

Сочетательное свойство сложения и умножения. - 3 часа

Сочетательное свойство сложения.

Понимать «сочетатель-ное свойство сложения», «сочетательное свойство умножения».

Выполнять сложение и умножение, используя свойства арифметичес-ких действий;

- выполнять вычисления с нулем

39

1

Сочетательное свойство умножения.

40

1

Сочетательное свойство сложения и умножения

41

1

Многогранник. -

2 часа.

Понятие о многогранниках.

Иметь представление о многограннике.

Определять и называть элементы многогранника - грани, вершины, ребра

42

1

Вершины, ребра и грани многогранника.

43

1

Распределитель-ные свойства умножения.- 2 часа

Распределительное свойство умножения относи-тельно сложения.

Различать свойства арифметических дейс-твий: перестановка мно-жителей в произведении, группировка множителей в произведении.

Использовать свойства арифметических дейс-твий при выполнении вычислений

44

1

Распределительное свойство умножения относи-тельно вычитания.

45

1

Умножение на 1000, 10000…-

3 часа

Умножение на 1000, 10 000, 100 000.

Применять правила ум-ножения на 1000, 10000, 100000

46

1

Умножение на 1000, 10 000, 100 000.

47

1

Решение задач.

Закрепление умножения на 1000, 10 000, 100 000.

48

1

Контрольная работа №2 по теме:

«Свойства арифметических действий, умно-жение на 1000, 10000, 100000».

Применять знания са-мостоятельно

49

1

Тонна, центнер. - 3 часа

Единицы массы: тонна, центнер, их обозначение: т, ц.

Называть единицы мас-сы: тонна и центнер.

Сравнивать величины по их числовым значе-ниям;

выражать данные вели-чины в различных еди-ницах

50

1

Соотношение единиц массы.

51

1

Решение задач с использованием единиц массы.

52

1

Задачи на движение в противоположных направлениях. - 3 часа

Задачи на движение в противоположных направлениях из одной точки.

Решать текстовые зада-чи на движение в про-тивоположных направле-ниях;

- использовать приобре-тенные знания и умения в практической деятель-ности и повседневной жизни, решении задач, связанных с бытовыми жизненными ситуациями (измерение)

53

1

Задачи на движение в противоположных направлениях из двух точек.

54

1

Упражнение в решении задач на движение в противоположных направлениях.

55

1

Задачи на встречное движение в противоположных направлениях. -

3 часа

Задачи на встречное движение в проти-воположных направлениях.

Решать текстовые зада-чи на встречное движе-ние в противоположных направлениях;

- использовать приобре-тенные знания и умения в практической деятель-ности и повседневной жизни, решении задач, связанных с бытовыми жизненными ситуациями (измерение)

56

1

Упражнение в решении задач на встречное движение в противоположных направлениях.

57

1

Упражнение в решении задач на движение.

Проверочная работа по теме: «Решение задач на движение».

58

Итоговая контрольная работа за I полугодие.

Применять знания са-мостоятельно

59

1

Умножение многозначного числа на однозначное. - 4 часа

Умножение многозначного числа на однознач-ное.

Применять алгоритм письменного умножения многозначного числа на однозначное.

Выполнять:

- устные и письменные вычисления с натураль-ными числами;

- проверку с помощью калькулятора

60

1

Умножение вида 1258 · 7, 4040 · 9.

61-62

2

Упражнение в умножении многозначного числа на однозначное число.

63

1

Умножение многозначного числа на двузначное. - 6 ч.

Алгоритм умножения многозначного числа на двузначное число.

Применять алгоритм письменного умножения многозначного числа на двузначное.

- переносить умения вы-полнять умножение

на двузначное число в пределах миллиарда;

- выполнять развернутые и упрощенные записи алгоритма умножения

64

1

Умножение вида: 516 · 52; 407 · 25.

65

1

Умножение вида 358 · 90.

66

1

Упражнение в умножении многозначного числа на двузначное.

Применять алгоритм письменного умножения многозначного числа на трехзначное.

- выполнять письменное умножение многознач-ного числа на трех-значное;

- выполнять развернутые и упрощенные записи алгоритма умножения

67-68

2

Закрепление умножения многозначного числа на двузначное число.

68

1

Умножение многозначного числа на трёхзначное. -

6 ч.

Алгоритм умножения многозначного числа на трёхзначное.

70

1

Умножение многозначного числа на трёхзначное вида 207 · 503.

71

1

Развёрнутые и упрощённые записи умножения.

72

1

Упражнение в умножении многозначного числа на трехзначное. Решение задач.

73-74

2

Закрепление навыка умножения многозначного числа на двузначное и трёхзначное

75

1

Задачи на движение в одном направлении. - 4 ч.

Задачи на движение в одном направлении

Решать текстовые задачи на движение в одном направлении;

- использовать приобре-тенные знания и умения в практической деятель-ности и повседневной жизни, решении задач, связанных с бытовыми жизненными ситуациями (направление движения)

76

1

Упражнение в решении задач на движение в одном направлении из одной точки.

77

1

Упражнение в решении задач на движение в одном направлении из двух точек.

78

1

Контрольная работа №3 по теме: «Письменные приёмы умножения чисел».

Применять знания са-мостоятельно

79

1

Истинные и ложные высказывания.

Высказывания со словами «неверно, что». - 3 часа

Высказывания. Истинные и ложные выска-зывания.

Применять знания в области элементов мате-матической логики, зна-чение высказываний ис-тины, лжи, отрицания

80-81

2

Высказывания со словами «неверно, что».

82

1

Составные высказывания. -

5 ч.

Составные высказывания. Логическая связка «или».

Понимать «логические возможности»

83

1

Составные высказывания. Логическая связка «и».

84

1

Составные высказывания. Логическая связка «если, то».

85-86

2

Упражнение в составлении сложных высказы-ваний.

87

1

Задачи на перебор вариантов. - 4 ч.

Проверочная работа по теме «Высказывания».

Знакомство с задачами на перебор вариантов.

88

1

Составление таблицы возможностей

89-90

2

Практическое решение задач способом перебора вариантов.

91

1

Деление суммы на число. - 3 ч.

Деление суммы на число.

Применять правило де-ления суммы на число,

использовать свойства арифметических дейс-твий при выполнении вычислений

92-93

2

Решение задач с применением правила деления суммы на число.

94

1

Деление на 1000,10000… - 2 ч

Свойство деления. Деление на 1000, 10000.

Применять правила де-ления на 1000, 10000, 100000;

- правило невозмож-ности деления на нуль

95

1

Сокращение частного.

96

1

Деление на однозначное число. - 5 ч.

Деление на однозначное число. Алгоритм деления

Выполнять деление мно-гозначных чисел на од-нозначное число.

Находить способы про-верки правильности вы-числений

97

1

Автоматизация навыка деления на однозначное число.

98

1

Решение задач. Упражнение в делении на одно-значное число.

99

1

Закрепление навыка деления на однозначное число.

100

1

Контрольная работа №4 по теме: «Деление многозначного числа на однозначное. Деление на 10, 100, 1000…»

Применять знания са-мостоятельно

101

1

Деление на двузначное число.-4 ч.

Деление на двузначное число. Алгоритм деления.

Применять алгоритм письменного деления

на двузначное число.

Выполнять деление мно-гозначного числа на дву-значное

102

1

Упражнение в делении на двузначное число.

103

1

Закрепление навыка деления на двузначное число.

</ Проверочная работа по теме: «Деление на двузначное число».

104

1

Автоматизация навыка деления многозначного числа на двузначное.

105

Итоговая контрольная работа за 3 четверть.

Применять знания са-мостоятельно

106

1

Деление на трёхзначное число. - 5 ч.

Деление не трёхзначное число. Алгоритм деления.

Применять алгоритм письменного деления на трехзначное число.

Выполнять деление мно-гозначного числа на двузначные и трехзнач-ные числа

107

1

Порядок действий. Деление на трёхзначное число.

108

1

Автоматизация навыка деления на трёхзначное число.

109 110

2

Закрепление навыка деления на трёхзначное число.

111

1

Деление отрезка на 2,4,8 равных частей с помощью циркуля и линейки.-2 ч.

Деление отрезка на 2, 4, 8 равных частей с помощью циркуля и линейки.

Измерять длину отрезка и строить отрезки задан-ной длины

112

1

Решение практических задач, связанных с делением отрезка на две части.

113

1

Нахождение неизвестного числа в равенствах - 5 ч.

Нахождение неизвестного числа в равенствах вида: х+5=7.

Решать равенства вида:

х + 5 = 7, х · 5 = 15, х - 5 = 7, х : 5 = 15

114

1

Нахождение неизвестного числа в равенствах вида: х · 5=15

115

1

Нахождение неизвестного числа в равенствах вида: х-5=7

116

1

Нахождение неизвестного числа в равенствах вида: х : 5= 15

117

1

Решение задач с помощью равенств

118

1

Угол и его обозначение.-3 часа

Угол и его обозначение.

Распознавать и изобра-жать угол

119

1

Единицы величины угла. Измерение величины угла.

120

1

Сравнение углов наложением.

121

1

Виды углов.-2 часа

Виды углов.

Распознавать и изобра-жать угол

122

1

Нахождение на чертеже каждого вида углов.

123

124

2

Нахождение неизвестного числа в равенствах вида:

8 + х = 16,

8 · х = 16,

8 - х = 2,

8 : х = 2

- 5 часов

Нахождение неизвестного числа в равенствах вида: 8 + х = 16.

Решать равенства вида:

8 + х = 16, 8 · х = 16,

8 - х = 2, 8 : х = 2

125

126

2

Нахождение неизвестного числа в равенствах вида: 8 · х = 16.

Нахождение неизвестного числа в равенствах вида: 8 - х = 2.

127

1

Нахождение неизвестного числа в равенствах вида: 8 : х = 2.

128

1

Виды треугольников.

- 3 часа

Виды треугольников.

Распознавать и изобра-жать треугольники

129

1

Определение вида треугольника.

130

1

Контрольная работа №6 по теме: «Письменные приёмы вычислений. Решение задач ».

Применять знания са-мостоятельно

131

132

2

Точное и приближённое значения величины. - 3 часа

Точное и приближённое значение величины.

Приближённое значение величины.

Называть единицы дли-ны, массы, вместимости, времени.

Соотносить между собой единицы измерения

133

1

Решение задач на нахождение приближённой величины.

134

1

Построение отрезка, равного данному. - 2 часа

Построение отрезка равного данному с помощью циркуля и линейки.

Распознавать и изображать отрезки

с помощью циркуля и линейки

135

1

Упражнения в построение отрезков.

136

Контрольная работа №7 по теме: «Построение отрезков ».

Применять полученные знания в работе