Технологическая карта урока русского языка 2 класс УМК

Тема

Разделительный мягкий знак (ь).

Педагогические цели

Создать условия для проверки знаний учащихся по теме «Разделительный мягкий знак (ь)»; способствовать развитию умения применять правила на практике.

Тип урока

Урок обучающего контроля.

Планируемые
результаты
(предметные)

Осознают безошибочное письмо как одно из проявлений собственного уровня культуры, применяют орфо-графические правила , овладевают умением проверять написанное

Личностные
результаты

Принимают и осваивают социальную роль обучающегося, имеют мотивацию к учебной деятельности
и осознают личностный смысл учения

Универсальные
учебные действия
(метапредметные)

Регулятивные: умеют формулировать учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно
и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно.

Познавательные: общеучебные - ориентируются на разнообразие способов решения задач; воспроизводят информацию, полученную ранее; логические - выполняют логические действия (сравнение, анализ, синтез, обобщение, классификация по родовидовым признакам, установление аналогий и причинно-следственных связей, построение рассуждений, отнесение к известным понятиям).

Коммуникативные: умеют задавать вопросы, умеют слушать и понимать речь других.

Основное содержание
темы, понятия
и термины

Разделительный мягкий знак (ь). Работа с тестами.

Образовательные
ресурсы

Орфограммы «Разделительный мягкий знак», «Употребление мягкого знака для обозначения мягкости
согласного»

Этапы урока

Формы, методы,

методические

приемы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Приемы

контроля

осуществляемые

действия

формируемые

умения

1

2

3

4

5

6

I. Мотивирование к учебной
деятельности. (Организационный момент)

Фронтальная.

Словесный.

Слово учителя

Приветствие учащихся.

Прозвенел звонок весёлый.

Мы начать урок готовы.

Будем слушать, рассуждать.

И друг другу помогать!

- Возьмитесь за руки и мысленно подарите добрые слова друг другу. Я надеюсь, что урок принесёт нам всем радость общения.

- Проверим готовность к уроку

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей на столе

Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя

II. Чистописание

Индивидуальная.

Практический. Письмо

Загадка: Слайд №2.

1.- Чтобы узнать, с какой буквой мы будем работать во время минутки чистописания, послушайте загадку.

Что за буква, кто узнает:

Звука не обозначает,

Может только показать,

Как согласную читать.

2.- Откройте тетради, запишите число.

- Посмотрите на строку чистописания.(ня нья нь ль лье ле)

- Какую цель поставим перед работой? (следим за высотой, наклоном, шириной и способом соединения)

- Найдите самое красивое сочетание букв написанное вами. Поставьте под ним точку.

- Одной чертой подчеркните сочетания букв, обозначающих 1 звук; двумя чертами - 2 звука.

- Сколько звуков обозначают неподчёркнутые сочетания букв?

Формулируют цель чистописания.

Списывают с образца.

Сравнивают, анализируют, подчёркивают буквосочетания.

Вырабатывают калли-графический почерк

Правильное написание

III. Постановка учебной задачи

Фронтальная.

Словесный.

Сообщение

учителя

- Как вы предполагаете, чем сегодня будем заниматься на уроке?

- С какой целью?

- Сегодня вы проверите свои знания по изученной теме
и ответите на вопросы:
что я знаю и умею? над чем
следует ещё поработать?

Выдвигают свои предположения.

Ставят цели урока.

Принимают учебную задачу.

IV. Актуализация знаний.

1.Групповая.

Практический.

- Работаем в группах.

- У вас в группах замечательное солнышко. Вам необходимо записать на его лучах всё, что вы знаете о букве ь знак.

Организует работу над заданием, контролирует его выполнение.

Обсуждают задания в группе и
выполняют их.

Оценивают свои
достижения при вы-полнении задания.

Упражнения

V. Первичное закрепление.

Работа в парах.

Практический.

Игра «Заблудились слова»

1.(На партах лежат карточки со словами:

кольцо, дождь, метель, пеньки, бульдог, зверьки, пальто, мышь, веселье, друзья, ручьи, вьюга, жильё, деревья, воробьи, шитьё, семя, полёт, олени, солю, Коля, полю).

- Дети в нашем классе заблудились «слова» - найдите их и распределите все слова в три группы.

1) ь - обозначает мягкость предшествующего согласного;

2) ь - разделительный мягкий знак

3) мягкость согласного обозначают гласные

2. - Прочитайте слова третьего столбика, можно ли в эти слова вставить мягкий знак? Какие слова получатся? Запишите новые слова.

Обсуждают задание в паре, распределяют слова по группам и прикрепляют карточки к классной доске в столбики.

Образуют новые слова с разделительным ь знаком, объясняют правописание

Оценивают свои
достижения при вы-полнении задания.

Упражнения

Комментированное письмо.

1

2

3

4

5

6

Физкультминутка

Коллективная.

Практический

Слайд. Разделительный мягкий знак-

похлопаете в ладоши.

Мягкий знак, обозначающий мягкость согласного - потопаете ногами.

Лень, воробьи, стулья, деньки, редька, варенье, вьюнок, дождь.

Выполняют движения

по тексту под руковод-ством учителя

Осуществляют профилактику утомления

Правильное выполнение дви-
жений

VI. Включение в систему знаний и повторение.

Индивидуальная.

Практический.

Тестовая работа.

Слайд.

Прочитайте задания, выпол-

ните их.

Читают задания, выбирают правильный ответ

Определяют, где пишется мягкий знак в слове, какую роль играет мягкий знак в слове, как переносятся слова с мягким знаком.

Самопроверка по образцу.

Самооценивание.

V. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог)

Фронтальная.

Словесный.

Беседа

- Чему учились на уроке?

- Как вы оцените свою работу
на уроке?

- Что получилось хорошо?

- Над чем следует поработать?

Отвечают на вопросы

Открыто осмысливают и оценивают свою деятельность на уроке

Беседа по вопросам. Саморе-
гуляция.

VI. Домашнее
задание. По выбору.

Фронтальная.

Словесный.

Объяснение

учителя

Слайд.

Объясняет содержание и способы выполнения домашнего задания. Проверяет соответствующие записи.

Слушают объяснение учителя. Делают соответствующие записи

Принимают учебное
задание. Понимают
цели, содержание
и способы выполнения задания