Мечеть и ее роль в жизни мусульман

</ Не совсем обычный урок.

Мечеть и ее роль в жизни мусульман.

Форма урока: урок-экскурсия (урок проходит в местной мечети «Нур»).

Цель урока: закрепление первичных представлений о значении и роли мечети в религиозной и светской жизни мусульман.

Задачи урока:

- знакомство с правилами строительства и устройства мечети, с ее внешним видом и внутренним убранством;

- закрепление знаний о правилах поведения в мечети;

- развитие первичных представлений и углубление знаний о традициях ислама;

- знакомство с историей местной мечети «НУР»;

- воспитание уважения к религиозным традициям и обычаям;

- воспитание бережного и уважительного отношения к священным сооружениям, в частности и к памятникам истории и культуры в целом;

- обогащение лексического запаса, расширение кругозора, эрудиции учащихся;

- развитие интереса к изучаемому предмету.

Оборудование и средства наглядности:

Компьютер, иллюстративный материал, презентация «История мечети «Нур», «Мечети мира и России», электронное приложение к учебнику, видеозаписи с открытия мечети, карточки с новыми словами.

Основные понятия:

Мечеть - мусульманское молитвенное архитектурное сооружение, от арабского слова «масджид», что означает «место поклонения».

Михраб - полукруглая ниша, обращенная в сторону Мекки.

Минбар - кафедра, с которой имам читает проповеди во время намаза.

Минарет - башня, с которой муэдзин призывает верующих на молитву.

Имам - религиозный наставник. Он-очень уважаемое лицо, к которому мусульмане часто обращаются за советом. Имам должен знать арабский язык и уметь толковать Коран.

Проповедь - религиозное наставление, оно произносится в мечетях до совершения намаза.

Азан - призыв к намазу-молитве.

Муэдзин - он призывает к намазу. Его обязанность - строго следить за соблюдением времени молитвы.

Медресе - мусульманская школа.

План урока.

1. Организация урока.

2. Вступительная беседа.

3. Постановка и формулировка цели и задач урока.

4. Знакомство с новой темой.

5. Рефлексия и оценивание.

6. Домашнее задание.

Ход урока.

1. Организационный этап.

- проверка готовности к уроку;

- объявление первой части темы - не совсем обычный урок;

- представление руководителя местной организации «Махалля» имам-хатыба Фарита Садыкова.

2. Вступительная беседа.

- Как вы думаете, почему сегодняшний урок назван «не совсем обычным»?

- Вспомните, какие «не совсем обычные» уроки у нас уже были?

- Как вы думаете, о чем будет наш сегодняшний урок?

- Объясните, что такое мечеть, для чего она предназначается?

- Какие мечети вы знаете?

- Какие правила поведения необходимо соблюдать в мечети?

- Что вы знаете о нашей мечети?

3. Постановка цели и задач.

Как устроена мечеть? Есть ли специальные правила для устройства мечети? Что обязательно должно находиться в мечети? История нашей мечети. Обо всем об этом мы должны узнать на сегодняшнем уроке. Также мы познакомимся с новыми словами.

4. Знакомство с новой темой.

1) Рассказ учителя.

- Первая мечеть была заложена пророком Мухаммадом в селении Куба недалеко от Медины и представляла собой квадратный двор с навесом вдоль стен, ориентированный на восток ( по образцу христианских храмов). В то же время, согласно Корану, первые мусульмане во время молитвы обращались лицом на север, к Иерусалиму. Затем пророку был ниспослан аят, в котором провозглашалось, что во время молитвы и еще ряда обрядов надо обращать лицо к Мекке, где находится святилище Кааба. В 623 году вблизи дома Мухаммада в Медине была построена первая мечеть, ориентированная таким образом (иллюстрация мечети пророка в Медине). После завоевания Мекки Кааба была очищена от идолов и также превращена в мечеть (иллюстрация Запретной мечети в Мекке). Характерный облик мечети с высокими куполами и минаретами, какие мы привыкли видеть сформировался только к концу 18 века. Формы минаретов определяются архитектурными традициями разных стран. Самые древние, сирийские, имеют в сечении квадрат и напоминают колокольни христианских храмов. На Ближнем и Среднем Востоке преобладают круглые минареты, опоясанные сверху балконом. Встречаются также спиралевидные и восьмигранные минареты (иллюстрации различных мечетей).

2) Презентация «Мечети».

Задание: рассмотрите фотографии мечетей, отметьте общие черты в их внешнем облике; что здесь указывает, что это священные сооружения?

3) Рассказ имама.

- правила строительства и устройства мечети;

- внешний вид и внутреннее убранство мечети;

- что обязательно должно находиться в мечети;

- для чего нужна мечеть, какую роль она выполняет.

4) Словарная работа

Далее показываются карточки с новыми словами и выясняется, как дети усвоили их значение.

5) Релаксация.

Слушаем АЗАН (аудиозапись).

6) Рассказ учителя об истории создания мечети.

- В 2009 году в Николаевке начинается сбор средств для строительства мечети. И уже в июле этого года был заложен первый камень. Каждый старался внести свой посильный вклад, всем селом выходили на субботники, делали пожертвования. Праздник открытия мечети состоялся в светлый мусульманский праздник «Ураза-байрам» в сентябре 2010 года. Когда мечеть была построена, ей дали название «Нур», что означает свет, луч. Название это символично, ведь для верующих мечеть, как луч света в жизни. Она позволяет очистится душой и сердцем, побыть наедине с собой, осмыслить свои дела и поступки.

7) Смотрим фрагменты видеофильма с открытия мечети.

5. Рефлексия и оценивание.

Сегодня на уроке я узнал(а)…

Мне понравилось…

Самое интересное было…

Как вы оцениваете свою работу на уроке…

6. Домашнее задание.

Найдите иллюстрации и материал по теме «Мечети России» - девочки, «Мечети мира» -мальчики.

В конце урока мы дарим мечети исследовательскую работу одного из учеников.