Календарно-тематическое планирование по технологии 2 класс по программе 21 века

Согласовано

Заместитель директора по УВР

___________ Л.Э. Петелина

«28» августа 2014 г.

г. БЕЛОРЕЧЕНСК

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ГИМНАЗИЯ

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ

По ТЕХНОЛОГИИ

Классы:2 «А»,2 «Б», 2 «В»

Учителя:СидоренкоЕ.А.СтороженкоМ.Д.,РудаковаС.П.,Мирошниченко Л.И..

Количество часов: всего-34 часа; в неделю - 1 час.

</ Планирование составлено на основе рабочей программы по технологии для 1 - 4 классов учителей: Гончаровой О.Л., Гриненко С.Д., Романовой В.Н., Картавцовой Т.А., Андреевой Н.В., Кривулиной О.В., Сидоренко Е.А., Стороженко М. Д., Мирошниченко Л. И., Рудаковой С. П. утверждённой решением педсовета Протокол № 9, от «» августа 2014 г.

.

№ п/п

Содержание (разделы и темы)

Кол-во часов

в разделе, теме

Дата проведения

Оборудование

к уроку

Основные виды учебной деятельности

(УУД)

План

Факт

1 четверть

I.

Раздел. «Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание».

8ч

Предметные: ориентируются в учебнике, в рабочей тетради, под руководством учителя ищут, отбирают и используют необходимую информацию, научатся выполнять простейшие исследования.

Метапредметные: познавательные - ориентируются в учебнике; наблюдают, сравнивают конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, результаты творчества мастеров родного края; регулятивные - самостоятельно организовывают своё место, под руководством учителя рационально распределяют время; коммуникативные - соблюдают в повседневной жизни нормы речевого этикета, правила устного общения.

Личностные: проявляют уважение к окружающим, ценят взаимопомощь и взаимоподдержку.

1.Тема: «Рукотворный мир как результат труда человека».

1ч

.

Предметные: повторят знания о материалах, полученных из растений и животных, вспомнят способы соединения природного материала, получат представление о причинах зарождения ремёсел, о понятии «профессия», расширят представления о материалах и инструментах.

Метапредметные: познавательные - ориентируются в учебнике; наблюдают, сравнивают конструк-ции и образы объектов приробы и окружающего мира, результаты творчества мастеров родного края; регулятивные - самостоятельно организо-вывают своё рабочее место, под руководством учителя рационально распределяют время; коммуникативные - соблюдают в повседневной жизни нормы речевого этикета, правила устного общения, развивают умение работать с информацией.

Личностные: проявляют уважение к окружающим, ценят взаимопомощь и взаимоподдержку.

1.1.Тема: «Материалы и их свойства».

5

1.

Природа и человек.

01.09-

5.09.

2014г.

04.09

Природный

материал

2.

Как родились ремесла.

08.09-

12.09

11.09

Пластилин

3.

Как работали ремесленники-мастера.

15.09-

19.09

18.09

Пластилин,

солёное тесто

4.

Каждому изделию свой материал.

22.09-

26.09

25.09

Цветная бумага,

вата

5.

Каждому делу - свои инструменты.

29.09-

03.10

02.10

Хозяйственные

салфетки

1.2.Тема: «Конструктивные изделия».

4

Предметные: получат представление о творческой деятельности человека, расширят представление о конструкции изделий, о композиции в художественных произведениях, о её отличии от конструкции.

Метапредметные:познавательные - ориентируются в учебнике, тетради; наблюдают, сравнивают конструк-ции и образы объектов приробы и окружающего мира, результаты творчества мастеров родного края; регулятивные - самостоятельно организовывают своё рабочее место, под руководством учителя рационально распределяют время; коммуникативные - соблюдают в повседневной жизни нормы речевого этикета, правила устного общения, развивают умение работать с информацией.

Личностные: проявляют уважение к окружающим, ценят взаимопомощь и взаимоподдержку.

6.

От замысла к изделию.

06.10-

10.10

09.10

Пластилин

7.

Выбираем конструкцию изделия.

13.10-

17.10

16.10

Картон, цветная бумага ,ножницы

8.

Что такое композиция.

20.10-

24.10

23.10

Картон, цветная бумага ,ножницы

9.

Симметрично и несимметрично.

27.10-

31.10

30.11

Картон, цветная бумага ,ножницы, шаблоны

2 четверть

1.3. Тема: «Технологические операции».

5

Предметные: освоят технологические приёмы и операции размётки деталей из доступных материалов, получат представление о сборке изделий и о способах их украшения.

Метапредметные: познавательные - ориентируются в учебнике, тетради; обучатся основам проектной деятельности, регулятивные -самостоятельно организовывают своё рабочее место, под руководством учителя рационально распределяют время; самостоятельно выполняют отдельные этапы всей работы; коммуникативные - соблюдают в повседневной жизни нормы речевого этикета, правила устного общения, развивают умение работать с информацией.

Личностные: проявляют уважение к окружающим, ценят взаимопомощь и взаимоподдержку.

10.

Технологические операции.

10.11-

14.11

13.11

Картон, цветная бумага ,ножницы, шаблоны

11.

Разметка деталей.

17.11-

21.11

20.11

Картон, цветная бумага ,ножницы, шаблоны

12.

Отделение детали от заготовки.

24.11-

28.11

27.11

Картон, цветная бумага ,ножницы, шаблоны

13.

Сборка изделия.

01.12-

05.12

04.12

Картон, цветная бумага ,ножницы, шаблоны

14.

Отделка изделия.

08.12-

13.12

11.12

Картон, цветная бумага ,ножницы, шаблоны

1.4.Тема: «Разметка деталей».

8

Предметные: умеют пользоваться линейкой как чертёжным инструментом,узнают отличие чертежа от эскиза, получат возможность научиться читать чертёж, работать циркулем при разметке круглых деталей.

Метапредметные:познавательные - ориентируются в учебнике, тетради; обучатся основам проектной деятельности, регулятивные -самостоятельно организовывают своё рабочее место, под руководством учителя рационально распределяют время; самостоятельно выполняют отдельные этапы всей работы; коммуникативные - соблюдают в повседневной жизни нормы речевого этикета, правила устного общения, развивают умение работать с информацией.

Личностные: проявляют уважение к окружающим, ценят взаимопомощь и взаимоподдержку, работают активно.

15.

Что умеет линейка?

15.12-

19.12

18.12

Линейка

16.

Почему инженеры и рабочие понимают друг друга.

22.12-

26.12

2014г.

25.12

Линейка, треугольник

3 четверть

17.

Учимся читать чертеж.

12.01-

16.01

2015г.

15.01

Линейка

18.

Разметка прямоугольника от двух прямых углов.

19.01-

23.01

22.01

Прямоугольный треугольник

19.

Разметка прямоугольника от одного прямого угла.

26.01-

30.01

29.01

Цветной картон,

фломастеры

20.

Что умеют угольники?

02.02-

06.02

05.02

Геометрические

принадлежности

21.

Разметка прямоугольника с помощью угольника.

09.02-

13.02

12.02

Цветной картон,

фломастеры

22.

Как разметить деталь круглой формы.

16.02-

20.02

19.02

Циркуль

2. Тема: «Как человек учился делать одежду».

6

Предметные: получат представление о происхождении натуральных тканей, их видах и свойствах; закрепят знания и умения о размётке круглых деталей с помощью щиркуля, расширят знания об особенностях технологии изготовления швейных изделий ,познакомятся с понятиями «стежок» и «строчка», научатся выполнять прямую строчку.

Метапредметные:познавательные - развивают исследовательские качества, обучатся основам проектнотканейй деятельности, регулятивные -самостоятельно организовывают своё рабочее место, совершенствуют умение работать по инструкции, определяют план выполнения задания; самостоятельно выполняют отдельные этапы всей работы; коммуникативные - соблюдают в повседневной жизни нормы речевого этикета, правила устного общения, развивают умение работать с информацией.

Личностные: проявляют уважение к окружающим, ценят взаимопомощь и взаимоподдержку.

23.

Как появились натуральные ткани.

23.02-

27.02

26.02

Циркуль,

картон,нитки

24.

От прялки до ткацкого станка.

02.03-

06.03

05.03

Коллекция

Тканей

25.

Особенности работы с тканью.

09.03-

13.03

12.03

Коллекция образцов швов

26.

Технология изготовления швейных изделий.

16.03-20.03

19.03

Иголка, нитки, ткань

4 четверть

27.

Волшебные строчки.

31.03-

03.04

02.04

Иголка, нитки, ткань

28.

Размечаем строчку.

06.04-

10.04

09.04

Иголка, нитки, ткань

3. Тема: «Как человек учился выращивать сад и огород».

3

Предметные: познакомятся с условиями, необходимыми для жизнедеятельности растений, узнают способы размножения растений культурных и дикорастущих, выполнят проект.

Метапредметные:познавательные - ориентируются в учебнике, тетради; обучатся основам проектной деятельности, выполнят проект; регулятивные -самостоятельно организовывают своё рабочее место, рационально распределяют время; самостоятельно выполняют отдельные этапы всей работы; коммуникативные - соблюдают в повседневной жизни нормы речевого этикета, правила устного общения, развивают умение работать с информацией.

Личностные: проявляют уважение к окружающим, ценят взаимопомощь и взаимоподдержку, работают активно.

29.

Живая природа.

13.04-

17.04

16.04

Диск

30.

Что выращивают в доме и возле дома.

20.04-

24.04

23.04

ПНПО Т- 1,2

31.

Технология выращивания растений.

27.04-

01.05

30.05

ПНПО Т - 10

4. Тема: «Как человек придумал себе

помощников ».

2

Предметные: получат представление о макетах и моделях, о видах соединения деталей в технических конструкциях, научатся выполнять сборку;.

Метапредметные: познавательные - ориентируются в учебнике, тетради, включаются в творческую деятельность; регулятивные -самостоятельно организовывают своё рабочее место, рационально распределяют время; самостоятельно выполняют отдельные этапы всей работы; коммуникативные - владеют навыками работы в паре, группе; соблюдают в повседневной жизни нормы речевого этикета, правила устного общения, развивают умение работать с информацией.

Личностные: проявляют уважение к окружающим, ценят взаимопомощь и взаимоподдержку.

32.

Далеко идти, тяжело нести.

04.05-

08.05

07.05

Конструктор

33.

Макеты и модели .Как соединять детали машин и механизмов.

11.05-

15.05

14.05

Конструктор

.

II

Раздел: «Из истории технологий».

1

Предметные: в процессе работы с информацией получат знания из истории технологий.

Метапредметные: познавательные - ориентируются в детской энциклопедии; обучатся основам проектной деятельности, регулятивные -самостоятельно организовывают своё рабочее место, рационально распределяют время; самостоятельно выполняют отдельные этапы всей работы; коммуникативные - соблюдают в повседневной жизни нормы речевого этикета, правила устного общения, развивают умение работать с информацией.

Личностные: проявляют уважение к окружающим, ценят взаимопомощь и взаимоподдержку.

34.

Из истории приспособления первобытного человека к окружающей среде.

18.05-

22.05

21.05

Презентация

Итого: 34 часа

к