Открытый урок по русскому языку в 4 классе, Тема: 'Имя существительное и его граммотические признаки'

КГУ «ГИМНАЗИЯ «БЭСТ»

Открытый урок по русскому языку

в четвёртом классе для учителей области и города

Тема: «ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ И ЕГО ГРАММАТИЧЕСКИЕ ПРИЗНАКИ»

Подготовила и провела: ЧЕРНОВА

СВЕТЛАНА АФАНАСЬЕВНА

Г. ПЕТРОПАВЛОВСК,2015г.

ТЕМА: «ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ И ЕГО ГРАММАТИЧЕСКИЕ ПРИЗНАКИ»

ЗАДАЧИ:способствовать закреплению знаний по теме,развивать устную и письменную речь.

ЦЕЛИ:расширить представление учащихся о роли имён существительных в речи; совершенствовать умения находить в текстах имена существительные, отличать их от других частей речи;обобщить и привести в систему знания о морфологических признаках имени существительного;прививать любовь к русскому языку.

ОБОРУДОВАНИЕ:учебник,тексты стихотворений,

Осенние листья, дерево успеха,листы самооценивания,выставка фотографий ученика «Осенние краски», схемы, карточки для работы в группах, музыкальное сопровождение.

ХОД УРОКА:

1.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

Итак, друзья, внимание!

Вновь прозвенел звонок.

Садитесь поудобнее,

Сейчас начнём урок!

2.БЕСЕДА

-Какой сейчас месяц? (ОКТЯБРЬ)

-Какое время года? (ОСЕНЬ)

Октябрь - середина осени. ОКТЯБРЬ, ОСЕНЬ, ВРЕМЯ, ГОД, СЕРЕДИНА.

Что объединяет эти слова?

ЭТО ИМЕНА СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ

ТЕМА УРОКА: « ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ И ЕГО ГРАММАТИЧЕСКИЕ ПРИЗНАКИ»

3.РАБОТА В ТЕТРАДИ

Число

Классная работа

МИНУТКА ЧИСТОПИСАНИЯ

ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ

ОЦЕНИВАНИЕ

Лев Васильевич Успенский говорил : «ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ - ХЛЕБ ЯЗЫКА»

-Ребята, как вы понимаете это высказывание? ( Хлеб - это пища, имя существительное даёт пищу всем словам, является основой языка, даёт название всем предметам).

В русском языке на каждые 100 слов приходится 40 имён существительных.

-Что мы знаем об имени существительном? Какие вопросы можно составить по этой теме?

4.ФРОНТАЛЬНЫЙ ОПРОС (ученики сами составляют вопросы и отвечают) Например:

Что такое имя существительное?

На какие группы делятся имена существительные?

Какие грамматические признаки существительного есть? И т. д.

Есть ли слова которые употребляются только в ед.ч.?

1 ученик : ДА. СЛОВА МЕТРО. МОЛОКО, САХАР, МАСЛО, СОЛНЦЕ,ЛУНА и другие употребляются только в единственном числе.

Есть ли слова которые употребляются только во мн.ч.?

2 ученик: ДА.НАПРИМЕР: СЛОВА ЧЕРНИЛА,НОЖНИЦЫ,САНКИ,БРЮКИ,ОЧКИ,ГРАБЛИ,ЛЫЖИ и другие употребляются только во множественном числе.

Все ли слова склоняются?

3 ученик : НЕТ. Есть несклоняемые имена существительные.

КОЛИБРИ, КЕНГУРУ, ШОССЕ.

ФЛАМИНГО, ПОНИ, ШИМПАНЗЕ,

КАКАО, РАДИО, КИНО,

ТАКСИ, МЕТРО, КУПЕ,ПАЛЬТО,

КАШНЕ, КАФЕ, ТРЮМО, МАНТО,
И КАКАДУ, ДРАЖЕ, ПЮРЕ,

И ИНТЕРВЬЮ, РАГУ, ЖЮРИ,

И ПИАНИНО, И ФОЙЕ,

ПЮРЕ, БЮРО И АТЕЛЬЕ -

ТЫ ВСЕ СЛОВА ЗАПОМИНАЙ,

НО НИКОГДА ИХ НЕ СКЛОНЯЙ!

ОЦЕНИВАНИЕ

5.ВЫСТАВКА ФОТОГРАФИЙ « Осенние краски»

-Что вы видите на фотографиях? Назовите имена существительные.

6.РАБОТА С ОТРЫВКОМ ИЗ СТИХОТВОРЕНИЯ С.АКСАКОВА

Прослушайте отрывок из стихотворения, посчитайте сколько имён существительных в нём.

ОПЯТЬ ДОЖДИ, ОПЯТЬ ТУМАНЫ,

И ЛИСТОПАД, И ГОЛЫЙ ЛЕС,

И ПОТЕМНЕВШИЕ ПОЛЯНЫ,

И НИЗКИЙ СЕРЫЙ СВОД НЕБЕС. (7 слов)

Устно нарисуйте картину.

ОЦЕНИВАНИЕ

7 .МУЗЫКАЛЬНАЯ ФИЗМИНУТКА.

8.РАБОТА ПО УЧЕБНИКУ

С.67 упр.136 Найди и выпиши имена существительные. Докажи почему такой род.

1 РЯД ср.р. СОЛНЦЕ, ДОБРО,ЗОЛОТО.

2 ряд ж.р. СМЕЛОСТЬ, КАЛИНА,ГОРА, СИЛА.

3 РЯД м.р. СИЛАЧ,ЖЕЛТОК,ХОЛОД.

ОЦЕНИВАНИЕ

9.РАБОТА В ПАРАХ

ПЕРВЫЕ ПАРТЫ подобрать по три слова СОБСТВ . и ОДУШЕВ.

ВТОРЫЕ ПАРТЫ подобрать по три слова СОБСТВ. и НЕОДУШЕВ.

ТРЕТЬИ ПАРТЫ подобрать по три слова НАРИЦ. И ОДУШЕВ.

ЧЕТВЁРТЫЕ ПАРТЫ подобрать по три слова НАРИЦ. И НЕОДУШЕВ.

ОЦЕНИВАНИЕ

10.МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗБОР ИМЕНИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО

(ДУМАЮ) ОБ ОСЕНИ 3 ( ЛЮБУЮСЬ ) ЛИСТОПАДОМ 3

Разбирают девочки Разбирают мальчики

Одна девочка около доски Один мальчик около доски

ОЦЕНИВАНИ Е

11.РАБОТА В ГРУППАХ

1 ГРУППА

Придумайте и запишите предложения так, чтобы в первом предложении были существительные только первого склонения, во втором - только второго, а в третьем - только третьего склонения.(В каждом предложении должно быть не менее 2-3 имён существительных).

2 ГРУППА

От данных имён существительных образуйте однокоренные существительные 1-го склонения

Учитель- друг- мышь- волшебник- индюк-

3 ГРУППА

Определи падежи имён существительных ,расположите словосочетания в порядке следования падежей.

ИГРАЛ НА ДУДОЧКЕ, ПОДОШЁЛ К ОСИНЕ, МАТЕРИАЛ ДЛЯ ЮБКИ, УВИДЕЛ МЫШЬ ,ШЁЛ РОЩЕЙ, ПРЕЛЕСТНОЕ ДИТЯ.

4 ГРУППА

Запишите существительные ( в словосочетания ) которые, в зависимости от написания, могут обозначать то нарицательное, то собственное имя существительное.

12.РАЗОБРАТЬ ПРЕДЛОЖЕНИЕ ПО ЧЛЕНАМ ПРЕДЛОЖЕНИЯ И ЧАСТЯМ РЕЧИ.

ЖЁЛТЫЙ ЛИСТ ОТОРВАЛСЯ ОТ ВЕТКИ И МЕДЛЕННО СПУСТИЛСЯ НА ЗЕМЛЮ.

ОЦЕНИВАНИЕ

ЗАПОМНИТЕ!

4 ученик

Во мн.ч. в Р.п. ПОМИДОРОВ,АПЕЛЬСИНОВ,КИЛОГРАММОВ,НОСКОВ,ОБЛАКОВ, РЕЛЬСОВ.

5 ученик

(НЕТ ЧЕГО?) ТУФЕЛЬ, МЕСТ ,ДЕЛ,ЯБЛОК,САПОГ,ЧУЛОК,БОТИНОК,ВАЛЕНОК.

13.РЕФЛЕКСИЯ.

-С удовольствием работал на уроке…

- Я был активен на уроке…

14.ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

1 уровень . Написать четыре пословицы про осень.

2 уровень . Написать сочинение-миниатюру «Цвет осени»

3 уровень. Сочинить стихотворение про осень.

15.ИТОГ УРОКА

МЫ ТРУДИЛИСЬ С ВАМИ ДРУЖНО.

ПОДВЕСТИ ИТОГ НАМ НУЖНО.

Можно сказать, что сегодняшний урок - это наше совместное творчество? Почему?

Работали вы с увлечением. А увлекла нас такая часть речи, как имя существительное.

-Чем привлекло вас имя существительное?

-Что о существительном нам удалось вспомнить?

- Итак, я надеюсь, что вы убедились в справедливости слов Л.В.Успенского.

« ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ - ХЛЕБ ЯЗЫКА»

Имя существительное интересно не только своей грамматикой. Какая это поэтическая часть речи! С помощью существительных можно «нарисовать» картину природы.

16.ОЦЕНИВАНИЕ

Листья дуба размещают на дереве успеха. Крона - всё понятно, интересно.

Середина - не всё понятно, внизу - непонятно, неинтересно.

Гости пишут на листочках дуба свои пожелания и отзывы об уроке.

Дети пишут на листочках клёна по три слова разного рода и вручают гостям.

ВОТ ЗВЕНИТ УЖЕ ЗВОНОК, ВСЕМ СПАСИБО ЗА УРОК!