Рабочая программа по Основам религиозных культур и светской этике

Пояснительная записка.

Рабочая программа по Основам религиозных культур и светской этики для 4 класса разработана на основе Примерной программы начального общего образования, авторской программы «Основы религиозных культур и светской этики», автор Данилюк А. Я, утвержденной МОиН РФ в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального образования.

Преподавание ведётся по учебнику: Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики. 4-5 классы: учебное пособие для общеобразовательных учреждений. А.Я.Данилюк - М.:Просвещение, 2010г., входящему в Федеральный перечень учебников, утверждённых МОиН РФ.

В общем количестве часов изменений нет, так как программа полностью соответствует Примерной базовой программе.

Преподавание ведется на алгоритмическом уровне.

Основными формами организации образовательного процесса предусматривает применение следующих технологий: игровые, элементы проблемного обучения, здоровьесберегающие, ИКТ, технологии критического мышления, проектная деятельность, технологии уровневой дифференциации. Среди методов обучения преобладают репродуктивно-продуктивные и объяснительно-иллюстративные. Занятия представляют собой преимущественно комбинированный тип урока.

Виды и формы контроля: устный опрос, творческие работы, проектная деятельность. Оценивание достижений учащихся происходит при помощи отметок (пятибалльная шкала).

Цель обучения: Создание условий для достижения результатов, предусмотренных ФГОС

Задачи обучения:

1. Целенаправленное включение обучающихся в обсуждение и самостоятельное исследование вопросов, связанных с изучением истоков представлений о морали и нравственности в контексте отечественной культурной традиции.

2. Активизация познавательной активности школьников.

3. Создание условий для позитивной самостоятельной деятельности обучающихся.

4. Нравственное, моральное, патриотическое воспитание школьников.

5. Формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании культурных и религиозных традиций многонационального народа России и уважении к ним, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.

Общая характеристика учебного предмета

№

Наименование раздела

Всего часов

В том числе

Проектная деятельность

Лабораторные работы

Контрольные работы

1

Светская этика

34

2

Итого

34

2

Место учебного предмета курса в учебном плане.

Согласно учебному плану на изучение основ религиозных культур и светской этики в 4 классе отводится 34 часа из расчёта: 1 час в неделю.

Ценностные ориентиры содержания учебного предмета.

1. Ценность жизни - признание человеческой жизни и существования живого в природе в целом как величайшей ценности, как основы для подлинного экологического сознания.

2. Ценность природы, основанная на ценности жизни, на осознании себя частью природного мира, живой и неживой природы. Любовь к природе означает, прежде всего, бережное отношение к ней как к среде обитания, а также переживание чувства красоты, гармонии, осознание совершенства природы, желание сохранить и приумножить её богатство.

3. Ценность человека как разумного существа, стремящегося к добру и самосовершенствованию, означающая необходимость соблюдения здорового образа жизни в единстве его составляющих: физическом, психическом и социально-нравственном здоровье.

4. Ценность добра - направленность человека на развитие и сохранение жизни, через сострадание и милосердие как проявление высшей человеческой способности - любви.

5. Ценность истины - ценность научного познания как части культуры человечества, разума, понимания сущности бытия, мироздания.

6. Ценность семьи как первой и самой значимой для развития ребёнка социальной и образовательной среды, обеспечивающей преемственность культурных традиций народов России от поколения к поколению и тем самым жизнеспособность российского общества.

7. Ценность труда и творчества как естественного условия человеческой жизни, нормального существования личности и общества.

8. Ценность свободы как свободы выбора человеком своих мыслей и поступков, но свободы, естественно ограниченной нормами, правилами, законами общества, членом которого всегда по всей социальной сути является человек.

9. Ценность социальной солидарности как признание прав и свобод человека, обладание чувствами справедливости, милосердия, чести, достоинства по отношению к себе и к другим людям.

10. Ценность гражданственности - осознание человеком себя как члена общества, представителя народа, страны, государства.

11. Ценность патриотизма - одно из проявлений духовной зрелости человека, выражающееся в любви к России, народу, малой родине, в осознанном желании служить отечеству.

12. Ценность человечества - осознание человеком себя как части мирового сообщества, для существования и прогресса которого необходимы мир, сотрудничество народов и уважение к многообразию их культур.

Содержание тем учебного курса.

Модуль «Светская этика».

Россия - наша Родина. Что такое светская этика. Культура и мораль. Особенности морали. Добро и зло. Добродетель и порок. Свобода и моральный выбор человека. Свобода и ответственность. Моральный долг. Справедливость. Альтруизм и эгоизм. Дружба. Что значит быть моральным. Род и семья - исток нравственных отношений. Нравственный поступок. Золотое правило нравственности. Стыд, вина и извинение. Честь и достоинство. Совесть. Нравственные идеалы. Образцы нравственности в культуре Отечества. Этикет. Семейные праздники. Жизнь человека - высшая нравственная ценность. Любовь и уважение к Отечеству.

Календарно - тематическое планирование.

№ урока

Тема урока

Вид учебной деятельности

Календарные сроки

Фактические сроки

1

Россия - наша страна

Устные ответы на вопросы, пересказ фрагментов текста с обозначением ключевых понятий, поиск необходимой информации; устные характеристики

Героев России

2

Что такое светская этика?

Беседа; комментированное чтение; работа с литературным и фольклорным текстами; работа с иллюстративным материалом; творческие задания; участие в учебном диалоге; подготовка творческой беседы с членами семьи

3

Мораль и культура

Беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, самостоятельная работа с источником информации, подготовка творческой беседы с членами семьи

4

Особенности морали.

Беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, самостоятельная работа, подготовка творческой беседы, работа с иллюстративным материалом ; участие в учебном диалоге.

5-6

Добро и зло.

Беседа, комментированное чтение, творческие задания; участие в учебном диалоге; подготовка творческой беседы с членами семьи, .

7-8

Добродетель и порок

Беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами семьи, подготовка рассказа

9

Свобода и моральный выбор человека

Беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами семьи, подготовка рассказа

10-11

Свобода и ответственность

Беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка рассказа.

12

Моральный долг

Беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами семьи.

13-14

Справедливость

Беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, самостоятельная работа с источниками информации, составление плана, подготовка рассказа, проект.

15

Альтруизм и эгоизм

Беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами семьи.

16-17

Дружба

Беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, самостоятельная работа с источниками информации, составление плана, подготовка творческой беседы с членами семьи, подготовка к написанию рассказа. Подготовка материалов для стенгазеты.

18

Что значит быть моральным

Беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, самостоятельная работа с источниками информации, составление плана, подготовка творческой беседы с членами семьи, подготовка к написанию рассказа.

19-20

Род и семья - исток нравственных отношений

в истории человечества

Беседа; комментированное чте-

ние; устный рассказ на тему; работа с иллюстративным материалом ;творческие задания; участие в учебном диалоге, проект.

21

Нравственный поступок

Беседа; комментированное чтение,

устный рассказ на тему, самостоятельная работа с источником информации, подготовка творческой беседы с членами семьи.

22

Золотое правило нравственности

Беседа; комментированное чтение,

устный рассказ на тему, самостоятельная работа с источником информации, подготовка творческой беседы с членами семьи.

23-24

Стыд, вина и извинение.

Беседа; комментированное чтение,

устный рассказ на тему, самостоятельная работа с источником информации, подготовка творческой беседы с членами семьи, работа с толковым словарём.

25

Честь и достоинство

Беседа; комментированное чтение,

устный рассказ на тему, самостоятельная работа с источником информации, подготовка творческой беседы с членами семьи, работа с толковым словарём.

26

Совесть.

Беседа; комментированное чтение,

устный рассказ на тему, самостоятельная работа с источником информации, подготовка творческой беседы с членами семьи, составление плана

27

Богатырь и рыцарь как нравственные идеалы.

Работа с иллюстративным материалом; беседа; комментированное чтение,

устный рассказ на тему, подготовка творческой беседы с членами семьи.

28

Джентльмен и леди.

Беседа; комментированное чтение,

устный рассказ на тему, самостоятельная работа с источником информации, подготовка творческой беседы с членами семьи.

29

Образцы нравственности в культуре Отечества.

Беседа; комментированное чтение,

устный рассказ на тему, самостоятельная работа с источником информации, подготовка творческой беседы с членами семьи.

30

Этикет

Беседа; комментированное чтение,

устный рассказ на тему, самостоятельная работа с источником информации, подготовка творческой беседы с членами семьи, составление плана

31-32

Семейные праздники

Беседа; комментированное чтение,

устный рассказ на тему, самостоятельная работа с источником информации, подготовка творческой беседы с членами семьи. Проект

33-34

Защита проектов

Защита проектов

Результаты изучения курса

Реализация программы обеспечивает достижение выпускни­ками начальной школы следующих предметных, метапредметных, личностных результатов.

Предметные результаты.

1. Определять и объяснять своё отношение к общественным нормам и ценностям (нравственным, гражданским, патриотическим, общечеловеческим).

2. Излагать своё мнение по поводу значения светской и религиозной культуры в жизни отдельных людей и общества.

3. Знать основные понятия религиозных культур, их особенности и традиции, историю их возникновения в мире и в России.

4. Устанавливать взаимосвязи между определённой светской или религиозной культурой и поведением людей, мыслящих в её традициях.

5. Строить толерантные отношения с представителями разных мировоззрений и культурных традиций.

6. Делать свой выбор в учебных моделях общественно значимых жизненных ситуаций и отвечать за него.

7. Договариваться с людьми, предотвращая или преодолевая конфликты в учебных моделях жизненных ситуаций.

Метапредметные результаты.Д:

1. Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.

2. Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную задачу (проблему).

3. Совместно с учителем составлять план решения задачи.

4. Работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя.

5. В диалоге с учителем вырабатывать критерии качества и оценивать свою работу и работу других учащихся.

6. Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация понадобится для решения учебной задачи в один шаг.

7. Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников и других материалов.

8. Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, рисунок и др.).

9. Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений и событий.

10. Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

11. Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять простой план учебно-научного текста.

12. Преобразовывать информацию из одной формы в другую: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы.

13. Доносить свою позицию до других людей: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

14. Доносить свою позицию до других людей: высказывать свою точку зрения и обосновывать её, приводя аргументы.

15. Слушать других людей, рассматривать их точки зрения, относиться к ним с уважением, быть готовым изменить свою точку зрения.

16. Читать вслух и про себя тексты учебников и при этом: вести «диалог с автором» (прогнозировать будущее чтение; ставить вопросы к тексту и искать ответы; проверять себя); отделять новое от известного; выделять главное; составлять план.

17. Договариваться с людьми: сотрудничать в совместном решении задачи, выполняя разные роли в группе

Личностные результаты.

1. Оценивать жизненные ситуации и поступки людей с точки зрения общепринятых норм и ценностей, отделять поступки человека от него самого.

2. Объяснять и обосновывать с точки зрения общепринятых норм и ценностей, какие поступки считаются хорошими и плохими.

3. Самостоятельно определять и формулировать самые простые, общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).

4. Опираясь на эти правила, делать выбор своих поступков в предложенных ситуациях.

5. Чувствовать ответственность за свой выбор; понимать, что человек всегда несёт ответственность за свои поступки.

Учебно - методическое обеспечение образовательного процесса.

Для учителя:

1. Данилюк А.Я. Основы светской этики 4-5 класс: М: Просвещение, 2010.- 63с.

2. Бунеев Р.Н., Данилов Д.Д., Кремлева И.И. Основы духовно - нравственной культуры народов России. Светская этика 4 класс: М:Баласс, 2010.- 78с.

3. Студеникин М.Т. Основы светской этики 4 класс: М:Русское слово, 2013.- 158с.

4. Студеникин М.Т. Рабочая тетрадь к учебнику М.Т. Студеникина «Основы светской этики»: М: Русское слово, 2013.- 69с.

Для ученика.

1. Данилюк А.Я. Основы светской этики 4-5 класс: М: Просвещение, 2010.- 63с.

2. Студеникин М.Т. Рабочая тетрадь к учебнику М.Т. Студеникина «Основы светской этики»: М: Русское слово, 2013.- 69с.

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса.

1. Интерактивная доска, проектор, ноутбук