Урок математики во 2 классе по теме

Урок во 2 классе по теме «Выражения» по программе «Школа 2100»

Цель урока: уточнить понятия «выражение», «числовое выражение», «значение выражения»;

Задачи:

• отрабатывать навыки составления сумм и разностей по тексту задач, нахождения значения числовых и буквенных выражений;

• закреплять и развивать вычислительные навыки.

Ход урока.

I. Организационный момент.

Ну - ка проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Все ль на месте, все ль в порядке,

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Каждый хочет получать

Только лишь оценку «5».

Пожелаем всем удачи -

За работу, в добрый час!

II. Актуализация знаний.

1.

Я предлагаю вам совершить небольшое путешествие.

Перед вами река « Сосчитай - ка». Заглянем на дно реки.

- Что вы увидели? (камни, улиток, водоросли, рыбок, числа)

Это непростое дно, а математическое.

- Кто первым спустится на дно и быстро назовет числа по порядку?

В обратном порядке?

3, 6, 9, 12, 15, 18, 21

- Запишите данный ряд чисел в тетрадь.

- Установите закономерность и продолжите ряд на 3 числа.

2.

- Сколько камней на дне реки? (2)

- Сколько рыб? (3)

- Сколько улиток? (4)

- Составьте из цифр 2, 3, 4 все трехзначные числа, в порядке возрастания.

234, 243, 324, 342, 423, 432

- Расскажите по плану, что вы знаете о числе 234.

План.

1.Графическая модель.

2.__ с __д__е =___с___е =___д___е = ____е

3._____= __ + __ + __

4.__ > __ __ < __

5.__ м__дм___см = ___м ____см = ___дм ___см = ___ см

- Нарисуйте графическую модель числа.

-Выразите число в различных единицах счета.

- Представьте число в виде суммы разрядных слагаемых.

- Назовите предыдущее, последующее число.

- Выразите в различных единицах длины.

3.Игра «Рыболов».

- Чтобы расшифровать тему нашего урока, выловите рыбок - решите примеры и запишите в таблице под ответами соответствующие буквы.

43 + 17 Е 24 + 35 В 87 - 43 И

90 - 18 Р 60 - 7 Н 50 - 24 А

38 + 26 Ж 99 - 50 Е 78 + 9 Ы

59

87

72

26

64

49

53

44

60

В

Ы

Р

А

Ж

Е

Н

И

Е

- Какое слово получилось? (выражение)

III. Постановка цели урока.

Цель нашего урока узнать, что такое выражение, какие бывают выражения и научиться составлять выражения по тексту задач.

План.

1. Выражение - ?.

2. Выражения:

? и ?

3. _________ - В.

IV. «Открытие» нового знания.

- Прочитайте записи.

7 - 4 72 < 80 9 - 5 = 4

11 > 15 5 = 5 3 + 7

- К каким записям вы можете составить задачу? Почему? (при решении задач надо выполнять действия).

- Данные записи можно разбить на две группы. Какие? (записи, в которых есть знаки сравнения, и записи, в которых выполняются действия)

11 > 15 7 - 4

72 < 80 3 + 7

5 = 5

9 - 5 = 4

Вывод!

Выражения содержат знаки арифметических действий и не содержат знаки сравнения, по выражению можно составить задачу.

Опорный сигнал.

+, - >, <, =

2.Виды выражений.

а + в + с 6 + 7 - 2 в - с

4 + 9 а + 13 7 - 5

- Прочитайте записи.

-Являются ли данные записи выражениями? Почему?

Работа в парах, 1 ученик у доски.

-На какие 2 группы можно разделить данные выражения?

а + в + с 4 + 9

а + 13 6 + 7 - 2

в - с 7 - 5

- Придумайте название для выражений, содержащих буквы; числа.

буквенные числовые

а + в + с 4 + 9

а + 13 6 + 7 - 2

в - с 7 - 5

V. Физкультминутка.

VI. Первичное закрепление.

- Сравним, полученные нами выводы и предложенные названия, с текстом учебника.

Учебник, с. 19 - чтение вывода.

№ 2 - чтение выражений разными способами;

самостоятельно подчеркивают числовые и буквенные выражения.

№ 3 - запись выражений, взаимопроверка.

- Назовите числовые выражения, буквенные.

- Как вы думаете, что значит найти значение выражения?

( выполнить действия, указанные в выражении)

Учебник, с. 20 - вывод.

- Значение, каких выражений вы можете определить?

(200 - 48 = 152; 3 + 18 = 21)

VII. Закрепление.

С. 21 - № 10 - блицтурнир.

а) комментировано

б, в, г, д) - самостоятельно с фронтальной проверкой.

12 - 8 П

5 + 3 Я

9 - 3 Т

20 - 14 Ь

VIII. Итог урока.

- Какую запись называют выражением?

-Какие бывают выражения?

-Что значит найти значение выражения?

IX. Рефлексия.

• зеленый - знаю, умею

• желтый - могу, но сомневаюсь

• красный - затрудняюсь