Конспект урока по русскому языку в 4 классе на тему 'Наречия'

Урок русского языка в 4 классе

на тему «Наречие»

Провела: учитель начальных классов

Джанасова Ж.А.

Цели:1)ознакомить с новой частью речи - наречие, показать зависимость наречий от глаголов, научить грамотно писать;

2)выработать и развить орфографическую зоркость, устную и письменную речь, работать над каллиграфией;

3)воспитывать интерес к предмету, чувство любви к Родине, природе.

Оборудование: рисунки, словарь Ожигова, эпиграф, девиз, карточки, ребусы, указатель, слово Наурыз, картинки - времена года.

Ход урока

I. Организационный момент. «Ситуация Успеха»

Итак, прозвенел уже звонок

Пора начинать урок

Садитесь и проверьте, все ли

Что нам надо на урок под рукой.

Какое у вас настроение?

(показываю рисунок- выражение мимики)

Тогда приступим мы к работе, ведь ежедневно работаем мы над каллиграфией. Откройте тетради и пишите.

II. Минута чистописания.

(каждому показан образец написания букв в тетради)- 3 минуты.

III. Словарная работа. I станция «Словознайка»

1)Костер- читаю по словарю его лексическое значение. Что это за слово?

Составьте словосочетание прилагательное + существительное, существительное + глагол.

2)Аналогично и со словом бассейн

3) Какое время года?

Подобрать слова по теме «Весна»- солнце, Наурыз, проталинки, ручьи, тепло. (выработка орфографической зоркости)

- Какие орфограммы выполнили?

- Запишите в словарик слово Наурыз.

- Какой праздник и когда отмечаем? Что это за праздник?

IV. Работа над пройденным материалом и новым.

Сегодня мы начинаем изучать новую тему, но прежде мы повторим то, что узнали на предыдущих уроках.

Представьте себе, что мы путешествуем. II станция «Вспоминайка».

1.Посмотрите на указатель дороги, прочитайте и скажите, как сказать одним словом:

- Что здесь написано? Что общего?

2. Ребята, представьте, что вы попали на игру КВН, где было несколько команд.попробуйте отгадать названия команд, которые зашифровали так:

I команда. Название команды обозначает название предмета, отвечает на вопросы кто? что? (ребусы)

(Имя существительное)

II команда. Название команды обозначает название действий предмета, отвечает на вопросы что делать? что сделать? и т.д. (ребусы)

(Глагол)

III команда. Называется так: Указывает на предмет, но не называет его.

(Местоимение)

Составьте словосочетание из местоимений ты вы мы.

IV команда. Название команды обозначает признак предмета, отвечает на вопрос какой? (ребусы)

(Имя прилагательное)

- Итак, какое название имеет каждая команда? Как сказать одним словом?

- Какие еще знаете части речи? (приведите примеры)

- Отгадать ребусы, указать часть речи.

3. III станция «Разбирайка»

Запись предложений, грамматический разбор (в тетради и у доски)

- Быстро пролетела темная туча.

- На небе неожиданно вспыхнула радуга.

4. Итак, разобрали предложения по членам предложения; найдите те слова, которые являются обстоятельствами.

Итак, IV станция «Знайка»

А к какой части речи они относятся, об этом мы узнаем на уроке- попробуем самостоятельно.

Стр 189- 190 прочитать и выделить для себя.

Что я знал

Что узнал

Что было неожиданным, удивительным

5. Блиц- опрос (пользуйтесь учебником)

- Что такое наречие?

- Что обозначает?

- На какие вопросы отвечает? (на листочке)

- Чем отличается наречие от других частей речи?

- Какова роль наречия в предложении?

6. Образовать наречие от прилагательного.

Низкий- низко, резкий- резко, легкий- легко.

7. раскрыть смысл предложений, которые являются крылатыми и заменить наречием. (у каждого ученика карточка, читают по ней)

1. Рукой подать - близко

2. Через час по чайной ложке- медленно

3. Во весь дух- быстро

4. Встать чуть свет- рано

5. Схватывать на лету- быстро, легко

8. Самостоятельно по парам стр 189 №637.

I пара - глагол- писать

II пара - глагол- читать

III пара - глагол- рисовать

Проверка

9. V станция «Закрепляйка»

а) Коля, Ваня- стр 190 № 638

б) Остальные- восстановить деформированный текст, дописав наречия.

V. Д/з стр 189-190 правило,

Нап.сочинение на тему «Весна»

Стр 190 №641

VI. Итог урока.

Что узнали нового? Какое настроение?

Дополнительно:

Подбери антонимы к данным наречиям:

Весело- грустно

Тихо- шумно

Внизу- вверху

Никогда- всегда

Небрежно- аккуратно.