Конспект урока по русскому языку на тему Обучающее сочинение по картине

Развитие речи. Обучающее сочинение по картине

Цель: научить письменно излагать свои мысли.

Планируемые результаты: учащиеся научатся правильно строить предложения, излагая свои мысли; анализировать, делать выводы, сравнивать; воспринимать прекрасное и реагировать на не го.

Оборудование: цикл П.И. Чайковского «Времена года».

Ход урока

I. Организационный момент

II. Актуализация знаний

1. Орфографическая минутка

- Отгадайте загадку, напишите отгадку. Круглое, румяное, Я расту на ветке. Любят меня взрослые И маленькие детки. (Яблоко.)

- Какая орфограмма в слове? (Безударная гласная О, которую нужно запомнить.}

- Напишите слова, которые отвечают на вопрос какое?. (Яблоко (какое?) спелое, кислое, наливное.) (Слова предлагают дети, учитель записывает на доске.)

- Отгадайте еще одну загадку. Фырчит, рычит, Ветки ломает, Пыль поднимает, Тебя с ног сбивает. Слышишь его, Да не видишь его. (Ветер.)

- Ветер какой? (Холодный, ласковый, морской.)

- Для чего нужны слова, которые отвечают на вопросы какой ? какая?. (Они уточняют, описывают предметы.)

2. Предупредительный диктант

III. Самоопределение к деятельности

- Какое сейчас время года? (Осень.)

- Скажите, осень какая? (Холодная, дождливая.)

- Бывает осень еще и золотая. Почему золотая? Она сделана из золота? (Нет. Ее так называют по цвету листвы, которая становится желтой, красной.)

- Нравится ли вам золотая осень? Почему? (Ответы детей.)

- Золотую осень воспевают в своих произведениях поэты, композиторы, художники.

- Послушайте стихи замечательного русского поэта Ивана

Бунина и представьте картину, которую он описывает. (Учитель читает стихотворение на фоне классической музыки.)

Лес, точно терем расписной,

Лиловый, золотой, багряный,

Веселой, пестрою стеной

Стоит над светлою поляной.

Березы желтою резьбой

Блестят в лазури голубой,

Как вышки, елочки темнеют,

А между кленами синеют

То там, то здесь в листве сквозной

Просветы в небо, что оконца. - Лес пахнет дубом и сосной,

За лето высох он от солнца,

И Осень тихою вдовой

Вступает в пестрый терем свой...

- Что вы представили, когда слушали стихи? (Ответы детей.)

- Сегодня на уроке мы тоже будем воспевать золотую осень, только не в стихах, а в прозе.

IV. Физкультминутка

</ V. Работа по теме урока Упр. 47 (с. 39).

- Прочитайте задание.

~ Что нам поможет написать сочинение об осени? (Репродукция картины И.С. Остроумова «Золотая осень».}

- Что такое репродукция? (Фотография с картины.) (Дети отвечают на вопросы учебника.)

- Найдите опорные слова. Прочитайте их. Значение каких слов вам непонятно?

- Объясните значение слова причудливые. (Необычные, чудные.) ~ Составьте рассказ по картинке. Расскажите его соседу, выслушайте его замечания.

- Запишите рассказ.

(Дети записывают рассказ на черновике. Слова, написание которых не знают, спрашивают у учителя.)

- Кто хочет прочитать свое сочинение? (Несколько учащихся читают свои сочинения, учитель указывает на речевые ошибки и помогает их исправить.)

VI. Подведение итогов урока

- Трудно ли вам было писать сочинение?

- Где испытывали затруднения?

- Что понравилось?

Домашнее задание

Переписать сочинение на листок и оформить его.