- Учителю
- Конструктор урока: варианты рефлексии и домашнего задания на уроках ОРКиСЭ (4 класс)
Конструктор урока: варианты рефлексии и домашнего задания на уроках ОРКиСЭ (4 класс)
Творческая работа по теме «Конструктор урока»
Рефлексия на уроках ОРКСЭ
Обязательным условием создания развивающей среды на уроке является этап рефлексии.
В структуре урока, соответствующего требованиям ФГОС, рефлексия является обязательным этапом урока.
В словарях дается четкое определение: рефлексия - это самоанализ, самооценка, "взгляд внутрь себя". Применительно к урокам, рефлексия - это этап урока, в ходе которого учащиеся самостоятельно оценивают свое состояние, свои эмоции, результаты своей деятельности.
Для чего нужна рефлексия?
Если ребенок понимает:
-
ради чего он изучает данную тему, как она ему пригодится в будущем;
-
какие цели должны быть достигнуты именно на этом уроке;
-
какой вклад в общее дело он может внести;
-
может ли он адекватно оценивать свой труд и работу своих одноклассников,
…то процесс обучения становится намного интереснее и легче как для ученика, так и для учителя.
Исходя из функций рефлексии предлагается следующая классификация:
-
рефлексия настроения и эмоционального состояния
-
рефлексия деятельности
-
рефлексия содержания учебного материала
На уроках ОРКиСЭ важно не просто использовать рефлексию, как самоанализ или самооценку, важно связать ее непосредственно с темой урока.
Хочется привести несколько примеров тематической рефлексии из практики студентов 4 курса 1 группы по проведению уроков ОРКиСЭ.
Варианты рефлексий по модулю «Основы светской этики»
Тема
Рефлексия
«Добро и зло»
«Сердечки».
На столах у учеников лежат сердечки, каждому необходимо раскрасить их в цвет своего настроения.
Дружба и порядочность
«Дом Дружбы».
На столах лежат цветочки красного и зелёного цвета, если урок учащимся понравился и знания, полученные на уроке, по их мнению, пригодятся в жизни, необходимо приклеить красный цветочек. А если, наоборот, урок не понравился и знания не пригодятся нужно приклеить зелёный цветочек.
Викторина «Вспомним изученное»
-
На столах у учащихся лежат белый и серый мышата, на доске плакат с Леопольдом.
Учитель говорит учащимся:
«Ребята, если вы были на уроке честными, искренними, добрыми, дружелюбными, то прикрепите к Леопольду белого мышонка. Если же вы не были такими, то прикрепите серого мышонка.»
2) «Закончи предложения»
Мне на уроке понравилось…
Мне было интересно…
Я понял что…
Гордость и гордыня
На слайде даны начало предложений, учащимся предлагается закончить то, которое им больше подходить.
«Продолжи предложение:
Было трудно…
Меня удивило…..
Было интересно…..
Сегодня я узнала….
Теперь я умею…….»
Варианты рефлексий по модулю «Основы православной культуры»Тема
Рефлексия
Христос и Его крест
«Закончите предложения»
Мне было интересно…
Я понял, что…
Было трудно…
Меня удивило…
Мне захотелось…
Православное учение о человеке
-
Учитель просит учащихся поделится своими впечатлениями об уроке.
Не забывая при этом использовать слова:
Сегодня я узнал...
Мне было интересно...
Активно работали на уроке....
Интересны были высказывания...
-
У учащихся на столах черно-белые птицы. Учащимся нужно раскрасить птицу в цвет своего душевного состояния.
Пасха
Синквейн (слово французское 5 строк)
(пишут на листочках)
1.существительное (Пасха)
2. прилагательное, прилагательное
(святая, великая)
3. глагол, глагол, глагол (радует, возвышает)
4. ключевая фраза
(отмечает православный народ)
5. слово-итог (праздник)
Совесть и раскаяние
На доске желтый круг - солнце без лучиков. У каждого учащегося на парте желтый лучик.
На экране незаконченные фразы.
Учащимся предлагается выбрать одно предложение, записать его на лучиках и прикрепить их на солнышко, чтобы оно стало ярким и осветило все вокруг своим светом.
Сегодня я узнал…
Было интересно…
Было трудно…
Я понял, что…
Теперь я могу…
Золотое правило этики
В течение урока, учащиеся рисовали на человечках кружочки. Красный кружочек - качества, которые, по мнению детей, у них есть, зеленый - если учащиеся думают, что определенного качества у них нет.
В конце урока на доску вывешивается плакат с силуэтом человека, учащиеся должны взять своих человечков и прикрепить их на доску.
«А теперь представьте, что этот большой человек - ваш класс. Посмотрите, какой он пестрый. А все потому, что в вашем классе учатся разные ребята. И каждого нужно уважать и любить.»
Милосердие и сострадание
«Дерево милосердия»
У каждого на столах ладошки , предлагается записать хорошее дело, сделанное этим ребенком, на эту ладошку и украсить им дерево.
Заповеди
«Заполнение карты»
- Выполнение этой работы мне понравилось (не понравилось) потому, что________
- Наиболее трудным мне показалось___________
- Самым интересным было__________
- Я бы хотел попросить своего учителя__________________
Храм
«Свеча»
На столах у учащихся лежат нарисованные свечи, которые необходимо закрасить карандашом определенного цвета. Если урок прошел благотворно (все поняли, узнали много нового, было интересно) пусть свеча загорится красным огнем. Если урок дал мало знаний пусть свеча загорится желтым огнем. А если урок прошел впустую, тогда пусть огонек свечи не загорается.
Домашнее задание на уроках ОРКСЭ
Домашние задания для уроков ОРКСЭ отличаются от традиционных. Они предусматривают повторение изученного, чтение дополнительных художественных и информационных текстов, интервью с членами семьи, творческую работу, поиск дополнительной информации и т.д.
Требования к домашним заданиям
Домашнее задание должно быть:
- логическим продолжением урока;
- четким по структуре;
- разумным по объему;
- реальным для запоминания;
- дифференцированным по уровню трудности.
Хочется привести вариатны домашних заданий из практики студентов 4 курса 1 группы по проведению уроков ОРКиСЭ.
</
Варианты домашних заданий по курсу «Основы светской этики»
Задание для всех
Индивидуальные задания
Добро и зло
Нарисовать злого и доброго персонажа и составить мини-сказку про них.
-Составить памятку «Правила проявления добра»
-Нарисовать символ добра
Дружба и порядочность
Выучить определения понятий «дружба», «бескорыстие», «порядочность»
-Сочинение «Мой друг»
-Нарисовать рисунок «Дружба»
Гордость и гордыня
Найти пословицы со словом гордость и гордыня.
-Напиши 10 фамилий известных людей, которые вызывают у тебя чувство гордости. Расскажи об одном из них.
- Подготовить рассказ на тему « Чем или кем гордится моя семья»
Варианты домашних заданий по курсу «Основы православной культуры»
Тема
Задание для всех
Индивидуальные задания
Православное учение о человеке
Письменно ответить на вопросы по изученной теме в учебнике на стр.35.
-Выучить стихотворения о душе Н. Заболоцкого;
-подобрать пословицы о душе;
-нарисовать, как вы представляете себе душу.
Пасха
В учебнике с.28-31 изучить, ответить на вопросы.
-Создайте небольшой сборник стихов, с помощью которых вы могли бы проиллюстрировать, что вы узнали о празднике Пасха;
-нарисуйте, на что похож праздник Пасхи;
-расспросите бабушек или мам о секретах окрашивания яиц, и приготовления пасхи и кулича.
Совесть и раскаяние
Выучить определения в тетради.
-Пословицы и поговорки о совести;
-нарисовать героя из сказки «Двенадцать месяцев», который полностью раскаялся за свое поведение.
Золотое правило этики
написать мини-сочинение на тему: «Люби грешника и ненавидь грех»
-Сформулировать свои правила, как уберечься от осуждения других людей;
-провести интервью с членами семьи по вопросу : Как взрослые понимают «золотое правило этики».
Милосердие и сострадание
нарисовать милосердное дело выполненное своими руками.
-Разбери по составу слова:
Милосердие, сострадание;
-объясни, о чём сказано в поговорке:
Живи добрее, будешь всем милее.
Доброе слово лечит, а злое калечит.
Худо тому, кто добра не творит не кому.
Христос и Его крест
В учебнике с.24-27 изучить, ответить на вопросы.
-Нарисовать рисунок креста в тетради, заполнить значение букв
на кресте;
-составить кроссворд на тему «Христос и Крест».
Храм
написать эссе на тему «Почему православные христиане с такой любовью и заботой относятся к храмам»
-Нарисовать храм вашей мечты;
-подобрать и выучить стихотворение о храме;
-составить и оформить памятку «Как вести себя в храме».