Классный час Прощание с Букварём

Учитель: Завадская Лилия Борисовна

</ г. Хабаровск

МОУ «Гимназия №8»

Классный час

"ПРОЩАНИЕ С БУКВАРЁМ"

Цель: формировать у учащихся стремление к активной интеллектуальной деятельности;

воспитывать умение общаться, совместно работать.

ХОД КЛАССНОГО ЧАСА

Учитель: Дорогие ребята, гости, сегодня у нас необычный урок. Урок, на котором мы попрощаемся с первой вашей учебной книгой - Букварём!

Ученик 1

Мы на праздник наш весёлый

Всех друзей зовём.

Приглашаем вас сегодня

Попрощаться с Букварём!

Ученик 2

Быстро месяцы летели,

Промелькнул январь, февраль,

Оглянуться не успели,

Как уже звенят капели,

Прочитали мы Букварь!

Дети исполняют песню «Учат в школе»

На почётное место выставляется Букварь

Учитель: Ребята, сегодня мы вместе с Букварём приготовили для вас много интересных заданий, которые помогут вам продемонстрировать свои знания, то, чему вы научились за это время. За каждое правильно выполненное задание вы получите волшебные воздушные шары.

Ученик 3

Букварь - начало всех наук:

Ведь слова рождаются из букв.

Если будешь буквы знать,

Сможешь книжку прочитать.

И услышишь в тот же час

Увлекательный рассказ.

Ученик 4

В букваре, как на параде,

Гласные, согласные -

Стояли буквы разные,

Но не вместе в строчке, а поодиночке.

Ученик 4

Буквы-значки. Как бойцы на парад,

В чётком равненье построились в ряд.

Каждый в условленном месте стоит

И называется он - АЛФАВИТ.

Задания Букваря:

1. Алфавит.

• 1ребёнок читает наизусть алфавит.

• Найди ошибку в алфавите: на доске алфавит, найти ошибки, расставить буквы по порядку.

- На какие группы можно разделить все эти буквы?

(на доску прикрепляется 1 воздушный шарик М

обратной стороной)

2. Буквы гласные.

- Посмотрите внимательно на рисунки и назовите буквы.

( узнанные буквы выставляются на доске)

А И Ы О Ю Ё Е З У Э

- Какая буква лишняя? (З) Почему? (З убирается с доски)

- На какие две группы мы можем разделить эти буквы? (Гласные первого ряда, гласные второго ряда)

- Сколько всего гласных букв в русском языке? Какой буквы не хватает? (Я)

- Какие хитрые гласные буквы вы знаете? (Я, Ю, Е, Ё). В чём их хитрость?

- Когда они дают два звука?

(в начале слова; когда стоят после гласных; после разделительных ь и ъ знаков)

(на доску прикрепляется 2 воздушный шарик) О

3. Ошибка!

а ш р ч у в

- Найти ошибки.

- Что общего между звуками [р] и [ч'] (непарные); [ш] и [в] (парные).

(на доску прикрепляется 3 воздушный шарик)

Л

4. Соотнести схемы со словами.

- Какое слово необычно? Почему?

(«ёжик» - звуков больше, чем букв) О

(на доску прикрепляется 4 воздушный шарик)

ФИЗМИНУТКА

Игра «Живое слово»

- Дети делятся на команды мальчиков и девочек, каждый ребёнок буква, учитель называет слово, побеждает та команда, которая быстрее составит слово.

Слова: пшено, кастрюля, лыжи, букварь, магазин, чудо.

4. «Буква заблудилась»

- Задание «Буква заблудилась»: каждому ребёнку предлагается печатный лист со стихотворным текстом, нужно исправить ошибки.

Учитель начинает:

Неизвестно, как случилось,

Только буква заблудилась:

Заскочила в чей-то дом

И хозяйничает в нём!

Но едва туда вошла

Буква-озорница,

Очень странные дела

Начали твориться.

Вместе разбираем:

Закричал охотник:

- Ой! Двери гонятся за мной!

На виду у детворы

Крысу красят маляры.

Посмотрите-ка, ребятки,

Раки выросли на грядке.

Тает снег, течёт ручей.

На ветвях полно врачей.

Мама с бочками пошла

По дороге вдоль села.

Жучка будку не доела.

Неохота. Надоело…

Старый дедушка Пахом

На козе скакал верхом.

5. Предложение

Яши, кот, у, Пушок, живёт

(У Яши живёт кот Пушок)

- Составьте, пожалуйста, предложение.

- Прочитать предложение ?, !, .

- Подберите схему к этому предложению:

1. .

2. .

3. .

- Назовите слова, в которых звуков больше, чем букв.

- Назовите мягкие согласные.

- Назовите односложное слово.

Д

(на доску прикрепляется 5 воздушный шарик)

6. Слоги, слово, ударение.

- Из двух частей составляем слова, ставим ударение, считаем слоги

(количество слогов указываем письменно цифрой)

Аз ник

кроко ник

лимо но

за бука

ок вочка

де яц

уче ны

днев дил

(на доску прикрепляется 6 воздушный шарик) Ц

7. Однокоренные слова

гриб вода

грибочек водица

грибник водитель

гребешок подводник

грибница водяной

- Какое слово лишнее?

- Как называются эти слова?

- Подберите однокоренные слова к слову ДОМ. Ы

(на доску прикрепляется 7 воздушный шарик)

7. По прочитанным страничкам букваря.

- Несколько детей дома готовят иллюстрацию к сказке из «Букваря», зачитывают небольшой отрывок, остальные ребята должны догадаться, что это за сказка (название, автор)

• Проснутся они, бывало, утром, Ах восклицает:

-Ах, какое утро! Как хорошо! Как здорово! Ах!

А Ох ноет с утра:

-Ох, встал рано! Холодно! Темно! Спал бы себе и спал! Ох!

(Сказка «Ах и Ох.»)

• Зверёк вдруг заговорил!

- Безобразие! Му-му-мучитель мой ты! З-зачем сделал из меня заику? Я не заика, я - зайка!

(Сказка «Два хвостика», Александр Шибаев)

• - Здравствуй, жёлтая, - сказал цыплёнок, - это ты, наверное, мой жёлтый дружок?

- Да, - проворчала гусеница, - наверное.

- А что ты тут делаешь? - спросил цыплёнок.

- Не видишь разве? Тяну жёлтый телефон.

(Сказка «Про друзей», Геннадий Цыферов) !

(на доску прикрепляется 8 воздушный шарик)

8. Путаница

- Упражнение на зрительное восприятие, найти в путанице линий буквы, составить из них слово. («Букварь»)

Б Р А

У

В К Ь

Учитель: Ребята, я довольна вашей работой, вы были активны, хорошо показали свои знания. А вы помните, что воздушные шары наши волшебные (переворачиваю шары, с обратной стороны написано МОЛОДЦЫ!)

Ученик 5.

Я бросила куклы,

Играть не хочу,

Мне некогда очень, я буквы учу.

Из них я сама составляю слова,

Из них написала

"Трава" и "Дрова".

Ученик 6.

Вдоль картинок мы шагали,

По ступенькам-строчкам шли.

Ах! Как много мы узнали!

Ах! Как много мы прочли!

Ученик 7.

Букв сначала мы не знали,

Мамы сказки нам читали.

А теперь читаем сами,

Подружились сказки с нами.

Ученик 8.

Как хорошо уметь читать!

Не надо к маме приставать.

Не надо бабушку трясти:

"Прочти, пожалуйста! Прочти!"

Не надо умолять сестрицу:

"Ну, прочитай ещё страницу!"

Не надо звать, не надо ждать,

А можно взять и прочитать.

Ученик 9.

Разбудите меня ночью,

В самой серединочке,

Расскажу вам алфавит

Без одной запиночки!

Ученик 10.

Тыщу слов в минуту нынче,

Как машинка, я строчу.

Я любую вашу книжку

Одним махом "проглочу"!

Ученик 11.

Мы простимся с Букварём,

И рукой помашем,

И спасибо десять раз

Дружно хором скажем!

Песня «До свидания, Букварь!»